3月29—31日，由四川省教師發(fā)展中心主辦，電子科技大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)、電子科技大學(xué)附屬中學(xué)·成都華西中學(xué)承辦的2026年中小學(xué)教師跨學(xué)科素養(yǎng)提升高級研修班在蓉圓滿舉辦。本次研修以“跨界·共生”為主題，創(chuàng)新引入循證式培訓(xùn)理念，依托全省跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)把脈一線需求，匯聚京、滬、陜、浙、閩、魯、渝等省市頂尖高校、核心期刊及一線名師優(yōu)質(zhì)資源，為全省中小學(xué)教師量身打造跨學(xué)科教學(xué)“精準(zhǔn)賦能包”，成為破解教學(xué)痛點(diǎn)的“及時(shí)雨”，讓參訓(xùn)教師直呼“解渴、實(shí)用、高水準(zhǔn)”。

循證把脈精準(zhǔn)施策，直擊跨學(xué)科教學(xué)核心痛點(diǎn)

教育高質(zhì)量發(fā)展的落腳點(diǎn)在課堂，課堂深度變革的關(guān)鍵在教師。隨著《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)10%課時(shí)剛性要求落地，《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》將其納入教師專業(yè)能力核心維度，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)已從教育探索全面走向制度化實(shí)踐，成為中小學(xué)教育教學(xué)的必修課。

實(shí)踐中，不少教師陷入儲(chǔ)備不足、實(shí)施路徑不清、設(shè)計(jì)流于形式等困境。四川省教師發(fā)展中心從全省中小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐中開展循證分析，捕捉到我省跨學(xué)科主題教學(xué)實(shí)踐的主要特征：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)參與面顯著擴(kuò)大、實(shí)踐水平整體提升，教師已具備跨學(xué)科主題教學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)；但教師在主題設(shè)計(jì)、學(xué)科整合、評價(jià)實(shí)施等環(huán)節(jié)仍存在普遍共性痛點(diǎn)，亟需高水平、專業(yè)化的高位引領(lǐng)。

基于此，本次研修以評選大數(shù)據(jù)為循證依據(jù)，確定一線教師的核心需求，將培訓(xùn)打造為解渴的“專業(yè)充電站” “經(jīng)驗(yàn)交流站”“實(shí)踐指導(dǎo)站”，真正架起跨學(xué)科教學(xué)從“心向往之”到“力有所及”的專業(yè)橋梁。

三維循證設(shè)計(jì)筑實(shí)，打造高規(guī)格接地氣研修體系

為讓研修真正貼近一線、破解難題，本次研修以課程內(nèi)容扎實(shí)、研修形式務(wù)實(shí)兩個(gè)“實(shí)”字為核心，所有課程設(shè)計(jì)、形式安排均以實(shí)際教學(xué)數(shù)據(jù)和一線需求為支撐，構(gòu)建起貼合教學(xué)實(shí)際、直擊問題根源的立體化研修體系，全方位為教師專業(yè)成長賦能。

課程內(nèi)容“扎實(shí)”，構(gòu)建全鏈條理論實(shí)踐體系。研修緊扣跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)“育人性、真實(shí)性、探究性、學(xué)科性”等內(nèi)核，覆蓋人文社科與自然科學(xué)兩大領(lǐng)域、貫通小學(xué)中學(xué)全學(xué)段，打造集專家主旨報(bào)告、優(yōu)質(zhì)課例展示、期刊專題指導(dǎo)、學(xué)術(shù)深度研討于一體的全鏈條課程。特邀北京師范大學(xué)張春莉、周序教授，華東師范大學(xué)沈章明教授，陜西師范大學(xué)張文蘭教授等高校專家為教師厘清理論內(nèi)核；邀請《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》編輯部主任張曙光、《基礎(chǔ)外語教育》編輯王卉等核心期刊專家，指導(dǎo)教師將教學(xué)實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)成果；匯聚浙、閩、魯、渝及省內(nèi)成都、綿陽、廣安等多地一線名師，帶來經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)、可復(fù)制推廣的校本化實(shí)施路徑與精品課例。每個(gè)課例均以實(shí)際教學(xué)數(shù)據(jù)與案例效果為支撐，既講清實(shí)操方法，更講透背后邏輯，讓教師知其然更知其所以然。

研修形式“務(wù)實(shí)”，推動(dòng)全國教育智慧深度碰撞。打破單向“滿堂灌”的培訓(xùn)模式，設(shè)置課例展示、說課闡釋、專家點(diǎn)評、學(xué)術(shù)研討等多元互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓教師帶著教學(xué)問題參與、圍繞實(shí)際問題研討、循著實(shí)證依據(jù)找方法。高校專家?guī)眄攲永碚撘I(lǐng)，省內(nèi)外名校名師展示多學(xué)段、多學(xué)科優(yōu)質(zhì)跨學(xué)科課例，課程覆蓋人文社科與自然科學(xué)兩大領(lǐng)域、貫通小學(xué)中學(xué)全學(xué)段，共設(shè)置5場專家主旨報(bào)告與理論講座、10余節(jié)優(yōu)質(zhì)跨學(xué)科展示課，京、滬、陜、川等省市專家領(lǐng)銜開展深度學(xué)術(shù)研討，從循證角度對課例進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評，提煉可落地、可操作的教學(xué)方法，讓教師在全國教育智慧的碰撞中凝聚育人思路，在經(jīng)驗(yàn)交流中明晰實(shí)施路徑。

循證學(xué)習(xí)深度蛻變，從“聆聽者”到教學(xué)“創(chuàng)生者”

本次研修的核心目標(biāo)之一，是推動(dòng)教師從被動(dòng)的知識(shí)“聆聽者”，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的教學(xué)“創(chuàng)生者”，而循證式學(xué)習(xí)理念，正是實(shí)現(xiàn)這一深度蛻變的關(guān)鍵所在。

研修現(xiàn)場，參訓(xùn)教師始終以深度參與者的姿態(tài)全程投入，帶著強(qiáng)烈的證據(jù)意識(shí)主動(dòng)參與每一個(gè)環(huán)節(jié)。課例展示環(huán)節(jié)，教師們圍繞學(xué)生參與度、教學(xué)效果數(shù)據(jù)、學(xué)科融合效度等關(guān)鍵問題，向省內(nèi)外名師積極提問、深入探討；學(xué)術(shù)研討中，教師們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，用真實(shí)教學(xué)案例和實(shí)際數(shù)據(jù)，分享跨學(xué)科主題教學(xué)的嘗試、困惑與思考；專家講座后，教師們緊扣本地課堂實(shí)際，將前沿教育理念與自身教學(xué)實(shí)踐深度融合，梳理出貼合本校、本班的跨學(xué)科教學(xué)實(shí)操思路。

從高校專家的頂層理論引領(lǐng)，到核心期刊專家的成果轉(zhuǎn)化指導(dǎo)，再到省內(nèi)外一線名師的精品課例展示，參訓(xùn)教師層層遞進(jìn)、循證學(xué)習(xí)，將先進(jìn)教育理念內(nèi)化為自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把多省市的優(yōu)秀的跨學(xué)科主題教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為解決本地教學(xué)實(shí)際問題的能力。參訓(xùn)教師普遍表示，此次研修不僅學(xué)到了跨學(xué)科主題教學(xué)的具體方法和實(shí)操工具，更樹立了“用數(shù)據(jù)說話、用證據(jù)教學(xué)”的循證理念，讓跨學(xué)科主題教學(xué)從“憑經(jīng)驗(yàn)摸索”真正走向“循證據(jù)實(shí)踐”。

循證落地聚力前行，開啟四川跨學(xué)科教學(xué)新征程

從精心籌備到精準(zhǔn)實(shí)施，從循證設(shè)計(jì)課程到全程落地實(shí)踐，本次研修的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都彰顯著四川省教師發(fā)展中心“想教師所想、急教育所急”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，同時(shí)，會(huì)議的承辦也得到了成都市成華區(qū)教育局、成華區(qū)教科院的全力支持。為期三天的研修，讓每位參訓(xùn)教師都收獲滿滿，不僅系統(tǒng)掌握了跨學(xué)科主題教學(xué)的理論知識(shí)、多省市實(shí)踐案例和實(shí)操工具，更形成了清晰的教學(xué)行動(dòng)思路。大家紛紛表示，將把研修所學(xué)快速轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)實(shí)踐，以循證式教學(xué)理念打破學(xué)科壁壘，以真實(shí)問題整合教學(xué)知識(shí)，讓跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)在四川的課堂上落地生根、開花結(jié)果。此次研修的落幕，是四川省中小學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)深度探索的全新起點(diǎn)。

下一步，四川省教師發(fā)展中心將持續(xù)以循證為基、以教師為本、以實(shí)踐為要，匯聚全國優(yōu)質(zhì)教育資源，搭建更高標(biāo)準(zhǔn)、更專業(yè)化的教師專業(yè)成長平臺(tái)，持續(xù)推動(dòng)全省中小學(xué)教師跨學(xué)科素養(yǎng)提升，讓跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)成為四川教育高質(zhì)量發(fā)展的新動(dòng)能，為培育時(shí)代新人、建設(shè)教育強(qiáng)省貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)力量。

來源：四川教師發(fā)展