誰(shuí)在為海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)輸送核心人才？從大連到三亞，10所以“海洋”命名的高校扎根中國(guó)海岸線，形成一張精準(zhǔn)的產(chǎn)業(yè)人才地圖。北方水產(chǎn)硬核、華東集群作戰(zhàn)、華南守護(hù)南海，它們分工明確，各顯神通，共同支撐起海洋經(jīng)濟(jì)的智力底座

從渤海到南海！10 所海洋高校，賦能深藍(lán)遠(yuǎn)征

當(dāng)“海洋強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)駛向深藍(lán)，誰(shuí)在為這場(chǎng)遠(yuǎn)征輸送最懂海、敢闖浪的人才？

答案藏在中國(guó)海岸線上10所以“海洋”命名的高校里。從北到南，扎根沿海省份，像10顆功能各異的芯片，嵌入了國(guó)家海洋產(chǎn)業(yè)的不同環(huán)節(jié)。海經(jīng)社梳理，截至2026年4月，這10所高校——大連海洋大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、上海海洋大學(xué)、江蘇海洋大學(xué)、浙江海洋大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、海南熱帶海洋學(xué)院、廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院、威海海洋職業(yè)學(xué)院、泉州海洋職業(yè)學(xué)院——覆蓋本科與專科，辦學(xué)層次差異，定位清晰分工，共同拼出一張貼合我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)布局的“人才地圖”。今天，我們就一起解鎖它們的“海洋密碼”。

南北對(duì)撞：北方的“水產(chǎn)硬核”與南方的“熱帶特長(zhǎng)生”

大連黑石礁畔，海風(fēng)裹著咸濕氣息。大連海洋大學(xué)就建在這片離海最近的土地上，校園與渤海相依，抬眼便是蔚藍(lán)海面。作為北方唯一以海洋和水產(chǎn)為特色的多科性高校，它承襲了原農(nóng)業(yè)部直屬水產(chǎn)院校的深厚底子，前身是大連水產(chǎn)學(xué)院，從東北水產(chǎn)技術(shù)學(xué)校一步步走來(lái)，骨子里刻著“服務(wù)海洋”的初心。

學(xué)校的水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)是國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)、國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)為省級(jí)一流本科教育示范專業(yè)。其研發(fā)的北方冷水性魚類工廠化養(yǎng)殖技術(shù)，已落地遼寧、山東、河北等地的養(yǎng)殖場(chǎng)，還聯(lián)合企業(yè)攻克了海水三文魚養(yǎng)殖的技術(shù)瓶頸，帶動(dòng)多地漁民與養(yǎng)殖企業(yè)增收，形成規(guī)�；a(chǎn)業(yè)效益。依托學(xué)校建立的海洋裝備檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，則成為環(huán)渤海船舶修造企業(yè)的“技術(shù)后盾”，讓科研成果轉(zhuǎn)化為看得見的產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在這里，培育的不只是會(huì)養(yǎng)魚蝦的專業(yè)人才，更有能為環(huán)渤海、黃海海域漁業(yè)發(fā)展、海洋裝備研發(fā)“搭把手”的技術(shù)能手，默默守護(hù)著北方海域的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)根基。

將視線從渤海灣南移至海南島，海南熱帶海洋學(xué)院的畫風(fēng)截然不同。作為我國(guó)最南端的公辦大學(xué)，也是全國(guó)唯一公辦熱帶海洋類本科高校，它的前身是海南黎族苗族自治州師范學(xué)校，2015年更名后徹底跳出傳統(tǒng)海洋學(xué)科框架，一門心思做“熱帶文章”。

依托海南自貿(mào)港優(yōu)勢(shì)，學(xué)校涉海專業(yè)及方向占比超三成，珊瑚礁保護(hù)、熱帶海洋生態(tài)修復(fù)、海洋旅游管理成為王牌特色。校園里，有學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室鉆研珊瑚礁修復(fù)技術(shù)，有學(xué)生深耕海洋旅游策劃——這里不只是南海人才的搖籃，更是南海資源開發(fā)與生態(tài)保護(hù)的“智囊團(tuán)”。雖然2025年軟科排名491位，但對(duì)于這所定位獨(dú)特的高校而言，這只是起點(diǎn)。學(xué)校已明確表態(tài)，力爭(zhēng)早日更名大學(xué)，在熱帶海洋領(lǐng)域闖出自己更大天地。

華東天團(tuán)：6所高校各顯神通，拒絕同質(zhì)化內(nèi)卷

如果說(shuō)北方和南方的海洋高校是“單點(diǎn)發(fā)力”，那華東地區(qū)的6所就是“集群作戰(zhàn)”。這里沒(méi)有同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，反而像一支分工明確的戰(zhàn)隊(duì)，圍繞海洋產(chǎn)業(yè)鏈各展所長(zhǎng)。

山東半島上，中國(guó)海洋大學(xué)與威海海洋職業(yè)學(xué)院形成“頂尖科研+一線技能”的完美搭配。作為全國(guó)唯一的海洋類“世界一流大學(xué)建設(shè)高校（A類）”，中國(guó)海大擁有海洋科學(xué)、水產(chǎn)兩個(gè)“雙一流”學(xué)科，13 個(gè) ESI 全球前 1% 學(xué)科，其中植物與動(dòng)物科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、工程學(xué) 3 個(gè)進(jìn)入前 1‰。其牽頭組建的海洋生物資源開發(fā)利用國(guó)家工程研究中心，研發(fā)的海洋生物活性物質(zhì)提取技術(shù)、深海探測(cè)設(shè)備已成功轉(zhuǎn)化，董雙林教授團(tuán)隊(duì)攻關(guān)的深遠(yuǎn)海三文魚養(yǎng)殖技術(shù)更帶動(dòng)形成完整產(chǎn)業(yè)鏈，年產(chǎn)值超億元。

威海海洋職業(yè)學(xué)院，則專注實(shí)用技能培養(yǎng)。它聚焦養(yǎng)殖、航海、裝備維護(hù)等一線崗位需求，精準(zhǔn)對(duì)接山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)用人缺口學(xué)校與本地企業(yè)共建的“訂單班”，實(shí)現(xiàn)“入學(xué)即就業(yè)”，學(xué)生剛進(jìn)校園就簽訂就業(yè)協(xié)議，做到了“招生即招工”

順著海岸線向南，江蘇、上海、浙江的海洋高校各自找到了產(chǎn)業(yè)支點(diǎn)。扎根連云港的江蘇海洋大學(xué)，前身是淮海工學(xué)院，2019年更名后發(fā)展迅猛，已有工程學(xué)、植物與動(dòng)物科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、化學(xué)4 個(gè)學(xué)科進(jìn)入 ESI 全球前 1%。學(xué)校的港口航道與海岸工程專業(yè)，全程跟進(jìn)連云港港擴(kuò)張升級(jí)，學(xué)生畢業(yè)后大多扎根港口建設(shè)一線，參與了30萬(wàn)噸級(jí)航道擴(kuò)建的設(shè)計(jì)與監(jiān)理。

上海海洋大學(xué)憑借國(guó)際大都市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，把水產(chǎn)和食品科學(xué)與工程做精做優(yōu)，精準(zhǔn)服務(wù)高端海洋生物資源開發(fā)與消費(fèi)市場(chǎng)。學(xué)校與光明食品、東方國(guó)際等企業(yè)共建的海洋食品研發(fā)中心，研發(fā)的深海魚加工產(chǎn)品、海洋生物保健品，已走進(jìn)千家萬(wàn)戶的餐桌。

依托舟山群島而建的浙江海洋大學(xué)，則把“課堂”搬到了海上。學(xué)校直接在舟山群島建立海上實(shí)踐教學(xué)基地，學(xué)生可以參與遠(yuǎn)洋捕撈、船舶駕駛、海洋牧場(chǎng)運(yùn)營(yíng)等實(shí)踐活動(dòng)，在真實(shí)海洋場(chǎng)景中錘煉本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的無(wú)縫銜接。

華南擔(dān)當(dāng)：守護(hù)南海，一邊守家園一邊連世界

走到我國(guó)海岸線最南端，華南地區(qū)的海洋高校正扮演“面向南海、鏈接世界”的角色。廣東海洋大學(xué)的作用尤為突出。這所辦學(xué)源頭可追溯至1935年廣東省立汕頭高級(jí)水產(chǎn)職業(yè)學(xué)校的高校，2005年正式更名，始終背靠大西南、面朝南海，擁有4個(gè)ESI前1%學(xué)科（植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)、工程學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、環(huán)境/ 生態(tài)學(xué)），重點(diǎn)聚焦南海資源開發(fā)、深遠(yuǎn)海養(yǎng)殖、珊瑚礁保護(hù)等前沿課題。

作為距離東南亞最近的港口城市高校，廣東海大的科研張力天然具備了國(guó)際視野。不少科研團(tuán)隊(duì)常年扎根南海開展研究，為南海開發(fā)與保護(hù)提供人才和技術(shù)支撐，成為守護(hù)南海的“智力后盾”。

福建的兩所海洋�？圃盒t與廣東海大形成互補(bǔ)。廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為福建省高水平高職學(xué)校，深耕航海技術(shù)、海洋生物資源開發(fā)利用等領(lǐng)域，服務(wù)于廈門港的繁榮發(fā)展，不少畢業(yè)生成為廈門港航運(yùn)領(lǐng)域的骨干。泉州海洋職業(yè)學(xué)院則憑借民辦院校的靈活機(jī)制，不僅聚焦航海技術(shù)、海洋工程裝備，還延伸到休閑漁業(yè)，為這座千年港口城市注入新的產(chǎn)業(yè)活力，成為我國(guó)海洋職業(yè)教育的重要補(bǔ)充。

10所高校，10股力量，共赴海洋強(qiáng)國(guó)之約

從大連守護(hù)北方海域傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，到青島引領(lǐng)國(guó)家海洋頂尖科研；從海南深耕熱帶海洋特色，到華東集群發(fā)力協(xié)同賦能；從廣東守護(hù)南海前沿，到福建助力港口發(fā)展——這10所高校，已成為所在區(qū)域海洋經(jīng)濟(jì)不可或缺的“產(chǎn)業(yè)大腦”和“人才引擎”。

海洋強(qiáng)國(guó)的建設(shè)，從來(lái)不會(huì)是單點(diǎn)突破，而是需要全鏈條的系統(tǒng)工程。從深海油氣開發(fā)到深遠(yuǎn)海養(yǎng)殖，從海洋生態(tài)保護(hù)到航運(yùn)貿(mào)易升級(jí)，從海洋裝備國(guó)產(chǎn)化到國(guó)際海洋治理參與，每一個(gè)領(lǐng)域的突破，都離不開專業(yè)人才的支撐。

這10所扎根海岸線的高校，像10座燈塔，北守渤海、南護(hù)南海，中聚華東、輻射全國(guó)。把教育的根系扎進(jìn)海洋產(chǎn)業(yè)的土壤，把科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)能，把人才培養(yǎng)精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求，在它們的助力下，也將會(huì)有更多懂海洋、愛海洋、興海洋的人才奔赴藍(lán)海，助力中國(guó)從海洋大國(guó)穩(wěn)步邁向海洋強(qiáng)國(guó)，書寫出更加波瀾壯闊的海洋故事。