四川
1
一臺(tái)詩(shī)會(huì)，何以讓家長(zhǎng)淚灑劇場(chǎng)？
“我都哭了兩次，昨天老師們也是眼眶濕了好多次。”
“被孩子們感動(dòng)了，學(xué)校這次活動(dòng)太棒了！從創(chuàng)意到舞臺(tái)，劇情，一幀幀都很贊。”
“講真比我在外面花錢看的有些水舞臺(tái)劇好看，沁園春可以去參賽了?！?/p>
“我看到未來(lái)我們班可能要出幾位明星，近現(xiàn)代部分看得淚流滿面！”
3月31日下午，成都二十一世紀(jì)學(xué)校的世紀(jì)劇院里，一群家長(zhǎng)在觀看完學(xué)校的清明詩(shī)會(huì)后，紅著眼眶寫下了這些話。
這場(chǎng)名為“千年詩(shī)脈·盛世清音”的清明詩(shī)會(huì)，從開(kāi)場(chǎng)到落幕，兩個(gè)小時(shí)的演出，讓臺(tái)下數(shù)百位家長(zhǎng)經(jīng)歷了一場(chǎng)從震撼到感動(dòng)、從淚目到自豪的情感過(guò)山車。
“我以為請(qǐng)了專業(yè)的演藝公司排節(jié)目，問(wèn)了康老師才知道完全是老師們自己排的！太震撼了！倪導(dǎo)太牛了！”一位家長(zhǎng)在朋友圈里激動(dòng)地寫道。
她的驚嘆代表了現(xiàn)場(chǎng)很多人的心聲——舞臺(tái)上那些精準(zhǔn)的燈光、考究的服化道、行云流水的劇情銜接，很難讓人相信這竟然是一所學(xué)校的師生自己完成的。
“用心的區(qū)別，真的太走心了，最后謝幕都還有點(diǎn)走不出來(lái)，倪導(dǎo)出場(chǎng)的時(shí)候太感動(dòng)了?！绷硪晃患议L(zhǎng)寫道，字里行間都是對(duì)活動(dòng)背后付出者的敬意。
“屬于是精彩絕倫了，舞美燈光劇情演繹都超棒，被驚艷到了?！边@樣的贊美在家長(zhǎng)群和朋友圈里刷了屏。
但最動(dòng)人的，不是這些溢美之詞，而是家長(zhǎng)們情感被擊中的那些瞬間。
是什么讓這些母親們落淚？是徐州會(huì)戰(zhàn)中，連長(zhǎng)戰(zhàn)死沙場(chǎng)后，戰(zhàn)士們對(duì)著老母親齊聲喊出“我們都是您的孩子”？還是犧牲的戰(zhàn)士們“復(fù)活”后，隔空問(wèn)出的那句“對(duì)面的年輕人，你們那邊天亮了嗎，孩子們都可以讀書(shū)了嗎”？
一句句臺(tái)詞的背后，是一位母親看到自己孩子在舞臺(tái)上的成長(zhǎng)與綻放，同時(shí)又被劇情深深打動(dòng)后的復(fù)雜情感。
這場(chǎng)詩(shī)會(huì)，不僅讓孩子們站上了舞臺(tái)，也讓家長(zhǎng)們看到了教育另一種可能。
2
舞臺(tái)之上：從屈原到機(jī)器人，五千年詩(shī)脈在此流淌
這場(chǎng)讓家長(zhǎng)們集體破防的詩(shī)會(huì)，究竟講了什么？
它以華夏詩(shī)歌發(fā)展史為綱，從春秋戰(zhàn)國(guó)一直演繹到21世紀(jì)，將詩(shī)詞、音樂(lè)、舞蹈、戲劇融為一體，分為四大篇章，用14部劇串聯(lián)起中華詩(shī)歌的千年脈絡(luò)。
第一篇章“風(fēng)雅肇始”中，孩子們演繹了《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》的清越吟唱，漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》以及《楚辭·國(guó)殤》的悲壯。其中屈原的演繹讓人印象深刻，他為政治抱負(fù)投江殉國(guó)，孩子們隔空喊話：“如果你活著，還會(huì)有更多詩(shī)篇問(wèn)世！”屈原的回答震撼全場(chǎng)：“我只想我的國(guó)家繁榮、人民安康。如果失去這一切，詩(shī)篇還有什么意義?！?/p>
第二篇章“詩(shī)國(guó)高峰”里，杜甫的《春望》被搬上舞臺(tái)。一位將軍在田間勞作，家丁來(lái)報(bào)邊境烽煙起，他放下鋤頭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，夫人含淚送別。當(dāng)同學(xué)們吟誦起“國(guó)破山河在，城春草木深”時(shí)，千年前的戰(zhàn)亂離亂，與當(dāng)下的和平安寧形成了強(qiáng)烈對(duì)比。
李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”在舞臺(tái)上被一個(gè)少女演繹得婉轉(zhuǎn)哀怨。蘇軾的“大江東去”氣勢(shì)磅礴，李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”豪情萬(wàn)丈。詩(shī)詞不再是課本上需要背誦的文字，而是有血有肉的人生。
第三篇章“意蘊(yùn)流轉(zhuǎn)”中，王磐的《朝天子·詠喇叭》被孩子們用戲劇化的方式呈現(xiàn)：喇叭聲響，官吏臨門，百姓的攤位被掀翻，生計(jì)被奪走。那一刻，幾百年前百姓的苦難，讓臺(tái)下觀眾握緊了拳頭。
《紅樓夢(mèng)》中黛玉葬花的凄美，又讓人忍不住嘆息。
但真正讓全場(chǎng)淚崩的，是第四篇章“薪火相傳”。
戴望舒在創(chuàng)作《雨巷》時(shí)陷入瓶頸，一位撐著紙傘的姑娘告訴他：“寫詩(shī)就像下雨，要從心里流出來(lái)，而不是從腦子里想出來(lái)?！?/p>
徐州會(huì)戰(zhàn)中，犧牲戰(zhàn)士的母親被戰(zhàn)士們認(rèn)作母親。最震撼的是《我愛(ài)我的土地》——犧牲的戰(zhàn)士們“復(fù)活”，與21世紀(jì)的孩子們隔空對(duì)話：
“對(duì)面的年輕人，你們那邊天亮了嗎？”
“這邊的天早就亮了！現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)了！”
“孩子們都可以讀書(shū)了嗎？”
“袁隆平爺爺讓所有人都吃飽了飯！”
“我在這里聽(tīng)到了你們的讀書(shū)聲，值了！”
全場(chǎng)齊聲吶喊：“祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)?！?/p>
演出最后，孩子們與機(jī)器人一同登上舞臺(tái)，當(dāng)古老的詩(shī)歌與靈動(dòng)的機(jī)器人相遇，傳統(tǒng)與未來(lái)在這一刻溫柔相擁。一位家長(zhǎng)寫道：“這個(gè)結(jié)尾太絕了，從千年歷史一下子拉回到未來(lái)，又感動(dòng)又震撼?！?/p>
3
幕后時(shí)光：兩個(gè)月打磨，讓經(jīng)典“活過(guò)來(lái)”
這場(chǎng)讓家長(zhǎng)們驚嘆的詩(shī)會(huì)，背后是兩個(gè)月的精心打磨。
早在寒假，語(yǔ)文組就設(shè)計(jì)了前置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)們自主探究詩(shī)歌背后的歷史與精神。2月下旬海選通知發(fā)出后，全校學(xué)生踴躍報(bào)名。幼兒園的小朋友們也用奶聲奶氣的童謠贏得了陣陣掌聲。
隨后的三周，世紀(jì)劇院的每一個(gè)傍晚都燈火通明。語(yǔ)文老師逐字逐句指導(dǎo)朗誦，歷史老師講解時(shí)代背景與先賢風(fēng)骨，藝術(shù)老師手把手調(diào)整每一個(gè)身段、每一個(gè)眼神。
有孩子為了一個(gè)轉(zhuǎn)身練了上百遍，有孩子把臺(tái)詞本翻得起了毛邊。留學(xué)中心的同學(xué)們則完全自主參與——自己編創(chuàng)劇情、自己剪輯背景視頻。古老的詩(shī)詞，在他們手中長(zhǎng)出了新的枝葉。
一位英語(yǔ)老師在觀后感中說(shuō)：“當(dāng)我們用上課的話去講給學(xué)生聽(tīng)，先輩有多么不容易，這只是一句話。話語(yǔ)的力量，往往沒(méi)有讓你直觀地看到那么有震撼力?！?/p>
而這，正是這場(chǎng)詩(shī)會(huì)最大的意義。它不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的文藝匯演，而是一堂用身體、用情感、用藝術(shù)去感知?dú)v史的思政課。孩子們不再是歷史的旁觀者，而是文化的親歷者與傳承者。
當(dāng)燈光重新亮起，家長(zhǎng)們久久不愿離去。有人在朋友圈寫下：“姐姐今年已經(jīng)國(guó)高了，依然覺(jué)得她給自己選了個(gè)特別適合她的學(xué)校，期待她給自己選的大學(xué)會(huì)更棒！”
這不僅僅是對(duì)一場(chǎng)演出的贊美，更是對(duì)一所學(xué)校教育理念的認(rèn)可。
學(xué)校負(fù)責(zé)人說(shuō)：“這場(chǎng)清明詩(shī)會(huì)是學(xué)?！笏颊n’建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，以詩(shī)歌發(fā)展史為綱，將中華千年文脈融入校園詩(shī)誦雅集，引導(dǎo)師生在詩(shī)誦雅集中厚植家國(guó)情懷、堅(jiān)定文化自信?！?/p>
這場(chǎng)詩(shī)會(huì)，以美育人、以文化人，為學(xué)生鋪就精神底色，助力成長(zhǎng)為有根、有魂、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。它是思政、語(yǔ)文、科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)、勞動(dòng)等多學(xué)科融合的經(jīng)典案例，也是小初高一體化、全校多部門協(xié)同合作的成功案例。
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