這是一個連“答案”都能瞬間生成的時代，卻也是一個“問題”越來越昂貴的時代。當工具越來越聰明，人究竟該學什么、成為什么才不會被淘汰？

當00后、05后乃至更年輕的面孔走進大學校園，教育的邊界，早已不再局限于這三尺之內(nèi)。那我們不禁要問：青春的回響，該如何穿透圍墻，抵達更廣闊的世界？當算法以天為單位迭代，我們該如何安放那些需要文火慢燉的成長？

在建校二十一年之際，成都錦城學院攜手紅星教育傳媒品牌“三尺之外”，正式推出“錦城新聲”師生演說系列，邀請七位嘉賓分享自己的“成長記”。他們中有畢業(yè)生，也有在職的老師；有創(chuàng)業(yè)者，也有仍在AI浪潮中追逐新科技的八旬老教授。

這不是一場成功學演講，而是一次大膽的“教育破壁”行動——讓講述者從聽眾變?yōu)橹鹘?，讓成長的故事取代枯燥的招生簡章，讓“應用型人才”被看見，成就另一條同樣精彩的賽道。

“三尺之外”，是課堂之外的教育現(xiàn)場，是知識與能力真正“落地”的地方。而“錦城新聲”，正是這個現(xiàn)場里最鮮活的聲音——他們用各自的經(jīng)歷，講述同一個命題：教育如何讓人長成自己期待的樣子。

本次“錦城新聲”，七位嘉賓，各自代表了不同的角色，以及不同的成長路徑和答案。

80多歲仍在科研一線奔走的“銀發(fā)少年”，見證并參與了信息技術(shù)從0到1的每一次跨越。當全球都在狂熱追逐AI大模型時，他卻說：AI的瓶頸，不在算力，而在人腦。他提出“腦科學+AI”的前沿理念，并選擇扎根一所應用型大學。因為他堅信：科技不是為一人一城，真正的未來人才，要能動手、跨學科、有熱愛、肯奉獻。錦城學院人工智能學院院長陳世卿，將分享AI時代“反常識”的思考。

2008年，姚東入職錦城學院財務會計學院時，校企合作單位是0。為了給學生找工作，他和同事像推銷員一樣，一家一家敲門、一家一家被掛電話。17年過去，他敲出了210家合作單位、敲出了與普華永道的共建實驗班、敲出了近12000名畢業(yè)生的就業(yè)路。他將在“錦城新聲”的舞臺上，分享這些年學生的實習、就業(yè)故事，看一所應用型大學如何征服就業(yè)市場。

錦城學院土木與建筑工程學院教師王楨，他的求學經(jīng)歷簡直是“不順”的代名詞——高考考砸、考研兩次、調(diào)劑三次、博士又差點沒讀成。但正是這段磕磕絆絆的求學路，讓他比誰都懂普通學生的迷茫與掙扎。他熱愛教學，用“脫口秀”的方式，把枯燥的專業(yè)課講成“搶不到座”的熱門課。他想告訴所有“不順”的學生，不是你不行，是你還沒走到最后。

大一時，藝術(shù)學院2022級視覺傳達設計專業(yè)學生海佳莉，被人評價作品“像小學生辦黑板報”。沒有天賦、沒有長板，她迷茫得不知所措。如今，大學還沒畢業(yè)，她卻已拿下國企offer，作品登上了《王者榮耀》周年慶大屏。她想分享的是，如何在一件件具體的事情里，一點點地將自己的長板‘做’了出來。

錦城學院電子信息科學與技術(shù)專業(yè)2007級校友李興健，一個學電子的理工男，畢業(yè)后卻回村種起了桃子。被村里人嘲笑“讀書讀傻了”，技術(shù)合伙人中途退出，銷售渠道處處碰壁……他把大學里學到的“老本行”——物聯(lián)網(wǎng)、智慧農(nóng)業(yè)、私域運營，全部用在了桃園里。后來，他的桃子被擺上了成都大運會的迎賓餐桌，成為鄉(xiāng)親口中的“桃李大王”。

一個普通本科畢業(yè)生，和985高校畢業(yè)生同批進入鐵路局。面試時領導告訴他：“學歷是入場券，能力才是續(xù)航力?！?strong>錦城學院機械設計制造及其自動化專業(yè)2012級校友徐強，將分享大學四年，如何從一個跟人說話都緊張的內(nèi)向男孩，在招生辦接電話練出了從容表達；又是如何在學校的模擬公司，學會了解決真實問題的能力。

成都錦城學院計算機與軟件學院的鄭媛尹同學，曾是一個對大學里各類賽事“敬而遠之”的普通大一新生，直到被學姐“拽”進項目組，她才明白：賽事的本質(zhì)，不是獎杯和加分，而是一面鏡子——照出你的短板，也照出你的韌性。她將用她從“門外漢”到“國賽一等獎”帶隊隊長的經(jīng)歷，去講述她眼中大學賽事的真正意義。

長久以來，社會對高校的印象，往往停留在象牙塔的刻板印象中。但建校二十余年的錦城學院，作為一所致力于“應用型人才培養(yǎng)”的先鋒高校，從不缺乏有故事的人——無論是埋頭實驗室攻克技術(shù)難題的“學術(shù)大咖”、扎根鄉(xiāng)村的“桃李大王”，還是把枯燥理論講成段子的“寶藏老師”?！板\城新聲”正是要挖掘這些散落各處的“金礦”，讓師生從“聽眾”變?yōu)椤爸鹘恰保瑥摹芭杂^者”變?yōu)椤爸v述者”，讓錦城學院的“創(chuàng)新、活力、前沿”被看見、被感知。

面對眾多迷茫的高中生及家長，枯燥的招生簡章和數(shù)據(jù)羅列，遠不如一個個真實的大學生講述來得有說服力。他們想聽的，不是“我們有什么專業(yè)”，而是“我（的孩子）能成為什么樣的人”；他們想看的，不是校園的航拍美景，而是思想如何碰撞、火花如何點燃的。

而“錦城新聲”，就是以最真誠的演說，搭建起一座連接高中與大學、考生與夢想的橋梁——不追求宏大敘事，只關注具體的人；想要探討的，不是“考多少分能上什么大學什么專業(yè)”，而是“如何與世界交手”；不是“學了什么”，而是“學習如何改變了我的生命軌跡”——這，就是一場從“教”到“育”的回歸。

同時，“錦城新聲”也不是孤芳自賞的校園敘事。一位錦城學子在實驗室里攻克技術(shù)難題的執(zhí)著，與任何一個年輕人在職場中突破自我的努力，本質(zhì)上并無不同；一位錦城教師在講臺上下與學生亦師亦友的溫情，與所有教育工作者對育人本質(zhì)的堅守共享同一份底色。這些從錦城校園里生長出來的聲音，能夠超越具體的專業(yè)、身份與場景，觸及那些關乎成長、選擇、堅持與熱愛的人類共通命題。

當一位高中生聽到“失敗比成功更值得講述”時，他看到的不再是一所遙遠的高校，而是自己未來可能的樣子；當一位家長聽到“孩子需要的不只是被規(guī)劃，而是被看見”時，他收獲的是教育觀念的共鳴；當一位普通網(wǎng)友聽到“應用型人才不是‘次優(yōu)選擇’，而是另一條同樣精彩的賽道”時，他改變的或許是對整個教育鏈條的認知偏見。

“錦城新聲”想要傳遞的，正是這樣一種信念：教育的故事，歸根結(jié)底是人的故事；而人的故事，從來都具有穿透圍墻、抵達人心的力量。通過這方小小的舞臺，讓錦城學院的個體經(jīng)驗，升華為能夠啟發(fā)更廣泛人群的公共思考——讓每一個聆聽者，都能在這些聲音里，照見自己的影子，找到前行的勇氣。

“三尺之外”，是課堂之外的成長現(xiàn)場，而“錦城新聲”，是這個現(xiàn)場里最真實的聲音。七個人，七種路徑，卻指向同一個答案：教育的意義，不是讓人成為標準答案，而是讓每個人長成自己最好的樣子。

4月9日，這七位講述者，將在“紅星教育觀”/“海流”賬號同步直播各自的教育及成長故事。

● 直播時間：4月9日晚19:00

● 直播平臺：“紅星教育觀”/“海流”視頻號

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