“你們是青少年中的佼佼者，是社會未來的棟梁和希望。我雖已滿頭白發(fā)，然老驥伏櫪，志在千里，愿與同學們共勉”。4月10 日，番禺長隆萬博板塊的番雅實驗學校里，來了一位特殊的“老師”。

中國工程院院士、華南理工大學建筑設計研究院首席總建筑師何鏡堂先生受邀參觀學校，并開啟一場題為《以智慧和汗水書寫美好人生》的專題講座。他用自己60多年的經(jīng)歷告訴孩子們：人生不是短跑，是長跑。不怕慢，就怕停。

何鏡堂院士坦言，自己的人生做過三次總結性的“正確選擇”：第一次是 1983 年舉家南遷，從北京回到廣州；第二次是 20 世紀 90 年代初放棄移民美國的機會，選擇留在國內；第三次是當選院士后，依然堅持每天到工作室，在一線帶學生、做設計。

在長期的建筑創(chuàng)作與教學實踐中，他逐漸總結出一套屬于自己的建筑理論體系——“兩觀三性”論：即建筑要有整體觀和可持續(xù)發(fā)展觀，建筑創(chuàng)作要體現(xiàn)地域性、文化性、時代性的和諧統(tǒng)一。

例如上海世博會中國館是“東方之冠”，承載中國文化；南京大屠殺遇難同胞紀念館擴建工程以隱喻折斷軍刀的建筑群形成完整的敘事空間，讓人記住歷史；錢學森圖書館以“石破天驚”的理念，致敬一位偉大的科學家……他用自己的作品告訴孩子們：知識不只是為了考試，還可以記錄一個時代、傳遞一種精神——以建筑記錄時代，用設計引領城市。

位于番禺區(qū)的番雅實驗學校，以及一墻之隔的東風東番禺小學，都是何鏡堂院士設計的作品。他稱這兩座校園為“游習樂園”——教室和活動空間不再嚴格分離，走廊變寬了，課間就能去旁邊的科學實驗室摸一摸模型，圖書館也變成了可以圓桌討論的小型學習社區(qū)。小學強調“適應時代、面向未來”，空間更活躍；中學強調“廣博雅正、務本求實”，氛圍更莊重。兩所學校都用淺灰作為主色調，又各自點綴了色彩墻和紅磚元素，和而不同。

講座結束后，番雅實驗學校的學生代表們向何鏡堂院士送上了一份特別的禮物，一幅由他們自己親手繪制的畫作《我心中的番雅校園》。隨后，何鏡堂院士在紀念板上鄭重按下手印，并簽下了自己的名字，一場跨越年齡的約定就此展開。

采寫：南都·灣財社記者王艷玲