北京
據(jù)《印度時報》報道，印度大學教育資助委員會近日發(fā)布《高等教育機構心理健康與福祉統(tǒng)一政策指南》（以下簡稱《指南》），要求高校重新界定“成功校園”的內(nèi)涵，不再僅以學業(yè)成績作為衡量標準，而將學生的身體、情感、心理健康和整體福祉納入校園建設的核心目標。
根據(jù)《指南》，大學應當建設更具支持性、包容性和安全性的校園環(huán)境。印度各高校應建立心理咨詢服務體系，為遭遇情緒困擾、心理壓力或個人問題的學生提供專業(yè)支持，并在咨詢過程中堅持保密原則，以確保學生能夠在不擔心污名化和價值評判的情況下自由表達。此外，印度大學教育資助委員會還鼓勵高校通過專題工作坊和公開討論等方式，幫助學生識別壓力來源，了解求助渠道。《指南》提出，將心理健康教育納入整個學術體系。高校應開設與情緒健康、壓力管理和心理韌性相關的課程或模塊，使學生不僅獲得專業(yè)知識，也能夠掌握應對現(xiàn)實壓力的重要生活技能?！吨改稀窂娬{(diào)，體育運動在維護學生身心健康方面具有重要作用，高校應加強體育設施建設，推動學生定期參與體育鍛煉。
此外，印度大學教育資助委員會還提出，鼓勵高校將國家層面的心理健康教育資源如熱線電話、在線咨詢等，整合到本校的咨詢服務系統(tǒng)中，從而擴大心理健康服務的覆蓋范圍，完善學校層面的心理健康教育制度體系。
（黃佳玲）
《中國教育報》2026年04月09日 第09版
作者：黃佳玲
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