鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作主線、民族地區(qū)各項(xiàng)工作的主線，是全黨全國(guó)各族人民的共同任務(wù)。將這條主線有效地貫穿于社會(huì)基層的毛細(xì)血管，是實(shí)現(xiàn)其從頂層設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為普遍認(rèn)同和社會(huì)實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重任，社區(qū)是居民生活的基本單元，也是構(gòu)建和諧穩(wěn)定社會(huì)環(huán)境的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其治理水平直接關(guān)系到人民群眾的幸福感與獲得感。二者深度聯(lián)動(dòng)，日益展現(xiàn)出獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與巨大潛能。其深層意義在于構(gòu)建理論引領(lǐng)、實(shí)踐轉(zhuǎn)化、情感聯(lián)結(jié)、價(jià)值共創(chuàng)的持續(xù)性社會(huì)過(guò)程，探索使“鑄牢”可感知、可參與、可內(nèi)化的基層實(shí)踐路徑，為推動(dòng)新時(shí)代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)來(lái)自基層的力量。

近年來(lái)，西南民族大學(xué)新聞傳播學(xué)院緊扣“鑄牢”主線要求，以“立足四川、服務(wù)四川、推廣四川”為出發(fā)點(diǎn)，積極探索高校與城市社區(qū)文化共融、治理共促、人才共育的路徑，深耕非遺活化傳承與創(chuàng)新發(fā)展，以服務(wù)社區(qū)為“小切口”，做好民族團(tuán)結(jié)“大文章”，打造“鑄牢”宣傳教育校社聯(lián)動(dòng)新范式，形成了一些經(jīng)驗(yàn)。

▲3月26日，西南民族大學(xué)新聞傳播學(xué)院聯(lián)合西航港街道九龍湖社區(qū)居委會(huì)，依托“幸福公益影像館”，開展“雷鋒志愿服務(wù)月”系列活動(dòng)之“光影助老 銀齡煥新”主題志愿服務(wù)。

完善機(jī)制，從“技能轉(zhuǎn)化”到“價(jià)值共生”

成功的實(shí)踐離不開協(xié)同機(jī)制的保障。西南民族大學(xué)新聞傳播學(xué)院黨委發(fā)揮政治引領(lǐng)與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，確立了將專業(yè)實(shí)踐、思政教育與社會(huì)服務(wù)統(tǒng)一于鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線的根本原則。在此框架下，新聞傳播學(xué)的專業(yè)技能（影像生產(chǎn)與傳播）不再是外在技術(shù)工具，而是轉(zhuǎn)化為連接青年學(xué)子、社區(qū)居民、非遺傳承人等多方主體的情感媒介與文化紐帶。

學(xué)院圍繞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這一富含中華民族共同歷史記憶與審美情感的寶庫(kù)，聯(lián)合教師團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀校友媒體人、非遺傳承人及社區(qū)力量，整合非遺傳承、志愿服務(wù)、文化傳播多元實(shí)踐資源，組織學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，用鏡頭記錄文化瑰寶、用筆尖書寫文化自信。專業(yè)教師、學(xué)生團(tuán)隊(duì)、社區(qū)工作者、非遺傳承人等多元行動(dòng)者被整合進(jìn)一個(gè)目標(biāo)共享的網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵運(yùn)行邏輯是角色互嵌與功能互補(bǔ)：學(xué)生是專業(yè)技能的應(yīng)用者，居民是文化生活的參與者與成效的反饋者，傳承人是文化傳播者，社區(qū)成為真實(shí)的教育場(chǎng)域與成果的承載空間，各方在此系統(tǒng)中均能找到價(jià)值支點(diǎn)與獲得感，實(shí)現(xiàn)“價(jià)值共生”。

注重實(shí)踐，從“具身體驗(yàn)”到“情感共鳴”

開展沉浸式文化實(shí)踐。學(xué)院設(shè)計(jì)了一系列低門檻、高互動(dòng)、強(qiáng)體驗(yàn)的沉浸式文化實(shí)踐。無(wú)論是通過(guò)鏡頭記錄居民與非遺元素融合的當(dāng)下生活瞬間，還是在社區(qū)工坊中親手體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝，其核心都在于創(chuàng)造一種可觸及、可參與、可帶走的集體記憶，進(jìn)而激發(fā)情感共鳴。

▲“幸福公益影像館”活動(dòng)伊始，志愿者們化身“數(shù)字輔導(dǎo)員”，以PPT演示與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操相結(jié)合的方式，為社區(qū)老人耐心講解手機(jī)基礎(chǔ)功能。

學(xué)院師生搭建“幸福公益影像館”服務(wù)平臺(tái)，深入社區(qū)，為居民免費(fèi)拍攝非遺主題照片，現(xiàn)場(chǎng)打印裝裱贈(zèng)送，并開展證件照拍攝、母親節(jié)留影、老年人微信應(yīng)用與手機(jī)攝影教學(xué)等公益活動(dòng)。這一行為本身即是一種溫暖的饋贈(zèng)與關(guān)系建構(gòu)。在拍攝過(guò)程中，關(guān)于“美”“家庭”等人類共通的情感與各民族共有共享的中華文化符號(hào)自然地交織在一起，中華民族共同體這一宏大概念內(nèi)化為個(gè)體生命歷程中可感知、可珍藏的情感記憶與視覺印記。這種以情感認(rèn)同為入口、以具身體驗(yàn)為路徑的“鑄牢”宣教方式，比單純的理論說(shuō)教更能穿透認(rèn)知壁壘，直抵心靈。

科技賦能，從“傳統(tǒng)傳承”到“數(shù)字創(chuàng)新”

隨著數(shù)字時(shí)代的社會(huì)變遷，科技賦能傳統(tǒng)文化傳承與“鑄牢”宣傳教育已成為重要路徑。學(xué)院將非遺創(chuàng)新保護(hù)傳承與“鑄牢”宣傳教育相結(jié)合，師生共同制作“非遺推薦官”短視頻，利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行裂變式傳播，使地方非遺項(xiàng)目突破地理限制，觸達(dá)更廣泛的受眾，尤其是青年群體。對(duì)非遺傳承人進(jìn)行口述史影像記錄并建立數(shù)字化檔案，在保存文化基因的同時(shí)，為未來(lái)再創(chuàng)作儲(chǔ)備資源。

尤為重要的是，校社聯(lián)動(dòng)構(gòu)建了“線下實(shí)踐創(chuàng)作—線上數(shù)字化保存與傳播—線上反饋激發(fā)線下新參與”的線上線下融合閉環(huán)。社區(qū)居民不僅是線下非遺體驗(yàn)活動(dòng)的體驗(yàn)者，其參與創(chuàng)作的影像成果經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理后，又成為線上傳播的內(nèi)容，他們進(jìn)而轉(zhuǎn)化為文化傳播的次級(jí)節(jié)點(diǎn)。這種模式極大地拓展了“鑄牢”宣傳教育的時(shí)空邊界，使其成為一種可延展、可互動(dòng)、可持續(xù)的數(shù)字化創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程。

提升效能，從“協(xié)同育人”到“雙向賦能”

校社聯(lián)動(dòng)的探索旨在實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)效能的高度統(tǒng)一與良性循環(huán)。對(duì)學(xué)生而言，社區(qū)實(shí)踐構(gòu)建了“專業(yè)知識(shí)—社會(huì)應(yīng)用—價(jià)值反思”的完整學(xué)習(xí)鏈條。他們?cè)谏鐓^(qū)場(chǎng)域中運(yùn)用專業(yè)技能服務(wù)各族群眾、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這種沉浸式的學(xué)習(xí)實(shí)踐，有助于準(zhǔn)確把握我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的基本國(guó)情，深化對(duì)推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)的認(rèn)知，將從書本中學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為基于自身經(jīng)驗(yàn)的堅(jiān)定信念，顯著提升思政教育的針對(duì)性與親和力。

▲西南民族大學(xué)新聞傳播學(xué)院走進(jìn)九龍湖社區(qū)開展公益影像志愿服務(wù)。

對(duì)社區(qū)而言，高校師生的到來(lái)不僅豐富了社區(qū)生活，也為社區(qū)注入持續(xù)的文化活力，增強(qiáng)了社區(qū)歸屬感與凝聚力。這種“育人”與“服務(wù)”相互滋養(yǎng)的共贏關(guān)系，確保了校社聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐能夠獲得持續(xù)的支持，為“鑄牢”宣傳教育在基層常態(tài)化、長(zhǎng)效化推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

校社聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐啟示在于，它系統(tǒng)性地展示了一條以機(jī)制為保障、以具身體驗(yàn)為路徑、以雙向賦能為動(dòng)力的“鑄牢”宣傳教育新范式：將宏觀敘事轉(zhuǎn)化為微觀社會(huì)互動(dòng)，將政策要求融入專業(yè)實(shí)踐與日常生活，在賦能個(gè)體與社區(qū)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)價(jià)值理念的潛移默化與深度認(rèn)同。

（作者：李亞星 馬伯忠 王君 作者單位：西南民族大學(xué) ）

監(jiān)制 | 肖靜芳

統(tǒng)籌 | 安寧寧

編輯 | 牛銳 王琪

制作 | 胡曉蝶

來(lái)源 | 中國(guó)民族報(bào)

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