文/于玉金

4月10日，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)了《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》（下稱“《行動(dòng)計(jì)劃》”），旨在一體推進(jìn)人工智能人才培養(yǎng)和應(yīng)用創(chuàng)新，統(tǒng)籌謀劃基礎(chǔ)環(huán)境和創(chuàng)新生態(tài)建設(shè)，系統(tǒng)構(gòu)建智能時(shí)代的教育體系。

《華夏時(shí)報(bào)》記者從教育部新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，《行動(dòng)計(jì)劃》提出推進(jìn)“十五五”期間“人工智能+教育”四大重點(diǎn)任務(wù)，一是推動(dòng)人工智能人才培養(yǎng)與素養(yǎng)提升；二是促進(jìn)人工智能與教育深度融合；三是建強(qiáng)“人工智能+教育”基礎(chǔ)環(huán)境；四是打造“人工智能+教育”開放生態(tài)。

教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺在會(huì)議上指出，當(dāng)前，人工智能已成為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，正以前所未有的速度推動(dòng)生產(chǎn)力的躍升，深刻重塑生產(chǎn)關(guān)系，對勞動(dòng)者的能力結(jié)構(gòu)提出了全新的要求。教育是現(xiàn)代化建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐，面對智能時(shí)代“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人”這一重大命題，教育部對標(biāo)國家“人工智能+”行動(dòng)部署要求，充分吸收地方實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了“人工智能+教育”的總體思路。一是堅(jiān)持育人為本；二是堅(jiān)持素養(yǎng)為先；三是堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向；四是堅(jiān)持智能向善。

所謂智能向善，周大旺表示，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，圍繞師生素養(yǎng)、工具開發(fā)、技術(shù)研發(fā)、倫理安全等方面研制人工智能的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，加強(qiáng)內(nèi)容安全、技術(shù)安全、數(shù)據(jù)安全、算法安全和倫理安全的評估和保護(hù)。同時(shí)，避免人工智能加劇教育不均衡，推動(dòng)人工智能在中西部農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的應(yīng)用，彌合智能鴻溝。

《行動(dòng)計(jì)劃》也明確，建強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育基地，支持農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校利用國家平臺(tái)開好人工智能課程。

據(jù)了解，國家智慧教育平臺(tái)上線“AI試驗(yàn)場”，為師生提供豐富優(yōu)質(zhì)的人工智能應(yīng)用工具。比如“育小苗”智能體，有效支撐了中小學(xué)因材施教，學(xué)生的個(gè)性成長成才。同時(shí)，上線了“科交匯”智能體，實(shí)現(xiàn)高?？萍汲晒珳?zhǔn)匹配，提高高校成果轉(zhuǎn)化效率。去年，教育部實(shí)施了人工智能教育大模型應(yīng)用示范行動(dòng)，共遴選了23個(gè)教育專用大模型、14個(gè)學(xué)科領(lǐng)域垂直模型，積極構(gòu)建“師—機(jī)—生”三元協(xié)同的教學(xué)新模式，探索人工智能驅(qū)動(dòng)的科研新范式。

責(zé)任編輯：黃興利 主編：寒豐