近日，多地中小學春假首次與清明節(jié)假期連休，形成6天“小黃金周”，催生全新的春季研學檔期。

商務部商務大數據顯示，清明假期期間，親子研學訂單同比翻倍，成為假日消費的最大亮點。

杭州家長范艷趁著孩子放春假，母女倆去黃山來了一場4天的旅行。在秀麗的山巒中，孩子參加了“跟著課本游黃山·親子研學go”主題活動，拿著課本與真實的迎客松同框拍照，與歷史文化人物NPC互動。

“孩子特別高興，既放松了身心，又收獲了知識。遺憾的是，本以為的錯峰出行并未實現，黃山上游客如織，到了以后才知道當地也放了春假?！狈镀G說。

值得關注的是，這波研學熱潮并非簡單的“旅游替代”：非遺體驗、祭掃先烈、文博展覽等各類研學實踐活動紛至沓來，不僅讓春假的價值體現在促消費上，更使孩子在自然、社會與實踐中接受不一樣的教育。

而即將到來的“五一”假期，很多地方也選擇和春假一起連休，有望形成研學另外一個“小高潮”。

春假下的研學“小高潮”

今年春假疊加清明假期，出現了研學的小高潮。那么，這波“研學紅利”中，哪些產品最受歡迎？記者發(fā)現，戶外體驗、紅色思政和文博展覽等研學實踐是其中最受歡迎的三大類型。

相較暑假和寒假，春假具有獨特的氣候優(yōu)勢，能更好地滿足孩子戶外動手的深度體驗需求。

比如，在貴州省黔西南州興義市敬南鎮(zhèn)白河村，“上白河，采春茶”親子主題活動吸引了200余組家庭共700余人參與。孩子們在家長的陪伴下，學習“一芽一葉”的采摘技巧，體驗了一把“小小茶農”的樂趣。在四川省眉山市彭山區(qū)千畝糧油基地，農業(yè)技術人員為鵬利小學的學生講解小麥播種與生長周期。在成都杜甫草堂，孩子們誦讀《茅屋為秋風所破歌》，化身“小小建造師”，親手搭建川西風格的茅屋。在綿陽市仙鶴鎮(zhèn)，近600名師生和家長剝玉米、種油菜，在勞動中體悟“一粥一飯來之不易”。從生產一線到文化基地，知識在真實場景中變得鮮活而深刻。

這些零散案例背后，是今年春假下研學旅行的明顯特點——體驗感、動手感十足。同程旅行數據顯示，一半以上前往云南的家庭，在行程中都會加入如雨林科考、古法制茶或非遺扎染等體驗模塊。在江西景德鎮(zhèn)，陶藝體驗工坊在清明假期一天加開2期課程仍被“秒光”；在浙江安吉，融合了采茶、炒制、品鑒的“茶文化一日課”，需要提前兩周預訂。

中國人民大學教育學院教授周詳指出，研學本質上屬于一種廣義的教育教學活動，同時也是以社會化服務為支持的教育教學活動。研學意味著脫離常態(tài)化的學校環(huán)境，是社會教育的重要方式。

這一“社會教育”的功能，在研學的另一大主題——紅色主題中更為凸顯。

今年是紅軍長征勝利90周年，春假恰逢清明節(jié)前后，多地推出特色思政課活動，將紅色舊址變成實景課堂。

4月3日，重慶市南川中學高2026屆1200余名師生遠足17.8公里，開展清明祭掃活動。學生們當天早上8點出發(fā)，下午3時抵達南川區(qū)烈士陵園，默哀致敬，敬獻花籃，擦拭墓碑。返程時，每個人手里都多了一張完賽證書，隨身帶著垃圾袋，所到之處不留一片紙屑。

國防教育成為今年廣東省佛山市春假的亮麗名片，全市超8000名學生參與國防研學。在市民兵訓練基地，800余名學子體驗匍匐障礙、模擬刺殺，技術人員為學生們帶來機器人編隊、軍事動作模擬等表演，直觀展現我國科技的發(fā)展水平，激發(fā)學生的科技報國熱情。

與此同時，文博場館依舊是親子研學的核心陣地。去哪兒旅行數據顯示，春假期間文博研學需求持續(xù)攀升，湖北省博物館、湖南省博物館、洛陽博物館、景德鎮(zhèn)中國陶瓷博物館等搜索熱度居高不下。

其中，浙江省文化廣電和旅游廳、浙江省教育廳聯(lián)合發(fā)布《中小學生在浙過春假指引》，為中小學生家庭奉上權威實用、有深度的“在浙江過春假地圖”。南京文博集團推出“寧博研學”品牌，把南京20多所高校的“學術寶藏”和城市的文化遺產串成了一條線，打通了“高校館+市屬館”的聯(lián)動模式。此外，據不完全統(tǒng)計，春假期間，四川文博場館共推出83場主題展覽、171場特色社教活動。

四川旅游學院文旅傳媒研究院執(zhí)行院長晉超建議，讓文博研學真正融入素質教育體系，還需進一步強化博物館與學校的協(xié)同，推動研學體驗與課堂學習形成完整閉環(huán)，并加強博物館講解人員的青少年教育專項培訓，讓講解內容更貼近青少年視角、更具趣味性。

春假特殊的育人功能

“十五五”規(guī)劃綱要明確提出，探索推行中小學生春秋假。2026年政府工作報告也提出，支持有條件的地方推廣中小學春秋假。

今年多地首次放春假，傳統(tǒng)的研學產品供給略顯不足。一家大型文旅公司銷售人員告訴21世紀經濟報道記者，該公司雖然推出了多條“春假+清明假”研學路線，最短的2天1晚、最長的5天4晚，但相比于“五一”假期和暑假，數量并不多。

“以往只有少數地方放春假，所以清明期間并非傳統(tǒng)的研學旅行旺季，今年我們雖然預計到了研學需求提高，但由于供應鏈尚不成熟，特別是我們早已開售‘五一’研學路線，產品籌備耗費了很多資源，所以春假推出的產品有限?！彼f。

由于專業(yè)的第三方研學旅行機構供給有限，春假研學主要由博物館、高校、科創(chuàng)基地、景區(qū)和地方政府組織，這樣的好處是價格親民，比如有的地方免景區(qū)門票，有的地方推出研學消費券，還有的地方推出9.9元春假體驗卡。相比之下，上述大型文旅公司的春假研學路線價格最低的也要1688元。但今年春假的不足之處是不少活動形式較為簡單，以單點活動為主，時間以半天或一天居多，缺少長時間、多點旅行的活動，這要求家長在沒有第三方一站式方案的情況下提前做好“攻略”。

由此可見，春秋假尚無固定模式，今年“春假+清明假”的研學熱，給探索個性化的實踐育人方式開了個好頭。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，“春假如何放，目前尚未形成共識。我認為發(fā)揮春假最大價值的出發(fā)點，一定要放在針對學生在校時間過長、在室內學習時間過長、自主活動不夠的痛點上，給孩子創(chuàng)造完整、健全的成長環(huán)境?！?/p>

鑒于春假特殊的育人功能，廣東佛山提供了三種參與模式，由家長自愿選擇，具體包括：學校組織的校外實踐，將假期轉化為行走中的學習課堂；家長主導的親子出游，鼓勵家庭自主安排行程，共度親子時光；校內托管服務，為無法參與前述活動的學生提供照護與活動空間。

“在實踐資源不夠豐富的地方，可以由學校統(tǒng)一組織一些實踐活動，不過建議并不要強制，否則有可能辦成一種培訓班。”儲朝暉告訴21世紀經濟報道記者。

對此，重慶提出“四個嚴禁”：嚴禁學校在春秋假期間給學生布置書面形式的家庭作業(yè)；嚴禁返校后立即組織考試；嚴禁學校在春秋假期間以開放自習場所、提供托管服務等名義違規(guī)集體補課或上新課；嚴禁春秋假期間面向中小學生組織各類隱形變異的學科類培訓。

春假給學生們一次徹底放松的機會，也給家校社協(xié)同育人提出了新的課題。學校把更多課余時間還給家庭，很多家長要學會在“沒經驗、沒資源”的情況下成為孩子的“老師”，更要學會做孩子成長的規(guī)劃師和陪伴者。

北京大學教授馬軍對21世紀經濟報道記者表示，推動“健康第一”理念落地，是一項系統(tǒng)工程，必須協(xié)同發(fā)力，健全政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學校主體、家庭參與、社會支持的多方協(xié)同機制。

清明假期掀起的研學熱，預示著即將到來的“五一”假期有望延續(xù)并放大這一趨勢。有的地方將春假和“五一”假期相銜接，連休8天，形式分為“五一”前、“五一”前后。有第三方平臺觀測數據顯示，清明假期的熱度已形成“漣漪效應”，“五一”假期的旅游產品搜索熱度比清明期間環(huán)比提升超過三倍。