又一省份首個(gè)輔導(dǎo)員學(xué)院投入運(yùn)行。

揭牌儀式現(xiàn)場(chǎng)

4月10日，廣西民族大學(xué)輔導(dǎo)員學(xué)院揭牌儀式在相思湖校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心舉行。據(jù)校方介紹，廣西民族大學(xué)輔導(dǎo)員學(xué)院是廣西首個(gè)實(shí)體化運(yùn)行的輔導(dǎo)員專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，致力于研究解決輔導(dǎo)員的實(shí)際問(wèn)題，協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制政策、重點(diǎn)任務(wù)和工作舉措落地落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、專(zhuān)家化發(fā)展。

當(dāng)天，廣西民族大學(xué)黨委書(shū)記唐平秋表示，成立輔導(dǎo)員學(xué)院是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，旨在為輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展提供制度性保障，破解隊(duì)伍建設(shè)結(jié)構(gòu)性矛盾，推動(dòng)育人工作提質(zhì)增效。學(xué)校將以此為契機(jī)，把輔導(dǎo)員學(xué)院建設(shè)成為政治引領(lǐng)的高地、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)、育人創(chuàng)新的陣地、民族團(tuán)結(jié)的紐帶。

稍早前，四川首家輔導(dǎo)員學(xué)院于4月2日揭牌。

2日下午，西南民族大學(xué)輔導(dǎo)員學(xué)院揭牌儀式暨學(xué)生工作表彰大會(huì)在航空港校區(qū)舉行。大會(huì)介紹了輔導(dǎo)員學(xué)院的組織架構(gòu)和人員安排。學(xué)院實(shí)行“兩塊牌子、一套人馬”與虛體實(shí)體相結(jié)合的運(yùn)作模式，掛靠黨委學(xué)生工作部，設(shè)立輔導(dǎo)員發(fā)展中心、輔導(dǎo)員青藍(lán)社等核心內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，以及“智慧學(xué)工”工作室、“鑄魂育能”學(xué)工先鋒工作室、“紅石榴”學(xué)工系列工作室等協(xié)同機(jī)構(gòu)。學(xué)院聘請(qǐng)了15位首批特聘指導(dǎo)專(zhuān)家和15位特聘校內(nèi)指導(dǎo)教師，致力于構(gòu)建輔導(dǎo)員隊(duì)伍全周期成長(zhǎng)賦能平臺(tái)。

該校黨委書(shū)記張寧介紹，教育部將輔導(dǎo)員隊(duì)伍定位為高校教師、管理、科研隊(duì)伍之外的“第四支隊(duì)伍”，建設(shè)輔導(dǎo)員學(xué)院為學(xué)校推動(dòng)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、專(zhuān)家化發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的制度保障和清晰的行動(dòng)指南。

近一段時(shí)間，高校輔導(dǎo)員學(xué)院的組建速度正在加快。

例如，今年4月2日，為全面推進(jìn)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、專(zhuān)家化建設(shè)，長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員學(xué)院揭牌儀式舉行。學(xué)校黨委書(shū)記王金勝?gòu)?qiáng)調(diào)，成立輔導(dǎo)員學(xué)院，是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的戰(zhàn)略之舉與關(guān)鍵抓手，更是適配醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)特質(zhì)、回應(yīng)新時(shí)代學(xué)生成長(zhǎng)期盼的重要部署，對(duì)深耕醫(yī)學(xué)思政育人陣地、全面提升育人實(shí)效具有里程碑意義。

另外在2025年12月，貴州交通職業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員學(xué)院揭牌儀式在一站式學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心舉行，這是貴州首家高校輔導(dǎo)員學(xué)院。

《貴州教育報(bào)》報(bào)道指出，長(zhǎng)期以來(lái)，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)一直是一個(gè)難題，較多面臨工作職責(zé)泛化，導(dǎo)致輔導(dǎo)員就是“事務(wù)員”的困境，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，以致成為“生活委員”的專(zhuān)業(yè)化瓶頸，缺少職業(yè)發(fā)展通道，從而引發(fā)職業(yè)倦怠。從學(xué)校和院系層面觀察，輔導(dǎo)員的資源分散，各自為戰(zhàn)，根本形不成育人合力。2025年5月，教育部首次明確將高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提升至與教學(xué)、科研、管理隊(duì)伍同等重要的“第四支隊(duì)伍”戰(zhàn)略高度，政策的東風(fēng)，為破解行業(yè)難題指明了方向，也讓深耕輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)多年的貴州交職大，邁出了關(guān)鍵一步。