古堰新智少年派

銅馬溝尋筍記

春風(fēng)卷起竹浪，新筍頂開(kāi)凍土，一場(chǎng)關(guān)于自然、成長(zhǎng)與親情的春日之約，在銅馬溝竹海公園悄然綻放。4月12日，“銅馬尋筍記”竹海洞天挖筍研學(xué)活動(dòng)圓滿收官。家長(zhǎng)與孩子們與竹為伴、以筍為媒，在青翠林海中解鎖自然成長(zhǎng)密碼，于泥土芬芳中體悟農(nóng)耕智慧，定格親子陪伴的溫馨瞬間。

銅馬尋筍記：把春味帶回家

活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟，大家齊聚新聯(lián)社區(qū)匯合點(diǎn)，這份對(duì)自然的向往，從出發(fā)便已寫(xiě)滿笑意，一路歡聲笑語(yǔ)中奔赴竹海，像一群追著春天跑的孩子。

踏入竹海，專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的“竹子小課堂” 瞬間點(diǎn)燃好奇心。從“雨后春筍”的生長(zhǎng)速度（日均長(zhǎng)高可達(dá)30厘米），到毛竹、雷竹的品種差異。從竹編器具的千年智慧，到竹纖維在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用（如環(huán)保建材、可降解包裝）。孩子們舉著剛撿的竹葉追問(wèn)“為什么竹子空心卻能長(zhǎng)得這么直？”，家長(zhǎng)們則驚嘆“原來(lái)竹瀝水還能入藥”。這堂“會(huì)呼吸的自然課”，讓課本里的“歲寒三友”變成了可觸可感的立體知識(shí)。

“看！泥土微微隆起的地方，可能有筍尖在探頭！”隨著工作人員一聲指引，挖筍環(huán)節(jié)將氣氛推向高潮。如何辨別“老筍”與“嫩筍”（筍殼呈嫩黃色、筍尖帶絨毛者為佳），怎樣用鐵鍬斜插45度角松土，避免傷到筍根。爸爸負(fù)責(zé)定位，孩子輕刨表土，媽媽舉著籃子接住“戰(zhàn)利品”，一家三口配合默契。成功挖到“筍王”，全家歡呼著合影，竹影里滿是“勞動(dòng)最光榮”的驕傲。彎腰的弧度里藏著耐心，沾泥的雙手捧著收獲——這堂春日尋筍課程，教會(huì)孩子的不僅是技能，更是對(duì)自然的熱愛(ài)與憧憬。

活動(dòng)尾聲，每戶(hù)家庭憑“筍籃”領(lǐng)取定制標(biāo)簽，記錄“挖筍數(shù)量”與“家庭編號(hào)”；工作人員現(xiàn)場(chǎng)科普“留筍養(yǎng)竹”的生態(tài)理念，讓可持續(xù)意識(shí)扎根童心。最終，銅馬溝的鮮筍帶著竹海的露珠“入住”各家廚房，清炒、燉湯、曬筍干……春天的味道，從此有了具象的載體。

本次“銅馬尋筍記”不僅是一次挖筍體驗(yàn)，更是一場(chǎng)“自然教育+勞動(dòng)教育+親情陪伴”的三重奏。孩子們?cè)谥窈Ｖ袑W(xué)會(huì)觀察，在協(xié)作中懂得責(zé)任，在泥土里觸摸到“一分耕耘一分收獲”的真諦。特別鳴謝所有家庭的信任與配合——是你們對(duì)自然的尊重、對(duì)規(guī)則的遵守，讓這場(chǎng)春日之約如此圓滿。

從挖筍時(shí)的泥土芬芳，到品嘗到春筍的獨(dú)特風(fēng)味，古堰新智少年派始終以自然為書(shū)、實(shí)踐為筆，讓少年在行走中讀懂春天。愿此次研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能如春筍般在孩子心中抽枝展葉，長(zhǎng)成熱愛(ài)自然、勇于探索的參天模樣。

編 輯 | 小團(tuán)妹

一校一審 | 黃 適

二校二審 | 張陽(yáng)雨

三校三審 | 賈曜榕