當(dāng)前，國(guó)家正大力推動(dòng)高等教育分類發(fā)展，積極引導(dǎo)部分普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。面對(duì)少子化趨勢(shì)加劇、生源競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、就業(yè)市場(chǎng)要求不斷提高等多重挑戰(zhàn)，西安翻譯學(xué)院以“轉(zhuǎn)型發(fā)展怎么看怎么辦”教育思想大討論為契機(jī)，全面推進(jìn)特色化轉(zhuǎn)型路徑探索。學(xué)工部緊扣服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、銜接人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的職責(zé)，從認(rèn)識(shí)論與方法論兩個(gè)維度深化對(duì)轉(zhuǎn)型內(nèi)涵的理解，明確行動(dòng)方向，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻(xiàn)學(xué)工力量。

凝聚共識(shí)

深刻把握轉(zhuǎn)型發(fā)展的時(shí)代邏輯

轉(zhuǎn)型發(fā)展首先是一場(chǎng)思想觀念的深刻變革。在國(guó)家推動(dòng)高等教育分類發(fā)展的大背景下，人才培養(yǎng)必須緊密對(duì)接社會(huì)需求。學(xué)工系統(tǒng)要主動(dòng)從注重紀(jì)律規(guī)范轉(zhuǎn)向強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，成為連接學(xué)校教育與社會(huì)需求的重要橋梁。

當(dāng)前學(xué)工工作面臨三大挑戰(zhàn)：學(xué)生發(fā)展需求多元化，Z世代學(xué)生需要個(gè)性化生涯規(guī)劃與成長(zhǎng)陪伴；就業(yè)壓力持續(xù)增大，要求就業(yè)指導(dǎo)關(guān)口前移；傳統(tǒng)以約束為主的管理方式已難以適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求?；诖耍瑢W(xué)生工作必須從“管理約束”轉(zhuǎn)向“發(fā)展引領(lǐng)”，構(gòu)建思想引導(dǎo)、行為規(guī)范、素質(zhì)拓展、生涯指導(dǎo)、心理護(hù)航“五位一體”育人體系，實(shí)現(xiàn)工作理念、內(nèi)容與方式的全面轉(zhuǎn)型。

“四轉(zhuǎn)”并舉

推動(dòng)學(xué)工體系全面落地見(jiàn)效

圍繞“怎么辦”，學(xué)生工作部以“轉(zhuǎn)目標(biāo)、轉(zhuǎn)服務(wù)、轉(zhuǎn)模式、轉(zhuǎn)崗位”四大行動(dòng)路徑，推動(dòng)轉(zhuǎn)型從理念走向?qū)嵺`。

轉(zhuǎn)目標(biāo)，構(gòu)建以應(yīng)用培養(yǎng)為中心的工作體系。打造“大學(xué)四年一貫制”成長(zhǎng)導(dǎo)航工程：大一聚焦“適應(yīng)與規(guī)劃”，大二著力“素質(zhì)與能力”，大三強(qiáng)化“實(shí)踐與創(chuàng)新”，大四側(cè)重“就業(yè)與發(fā)展”。同時(shí)打造“外語(yǔ)+思政”特色品牌，將價(jià)值觀塑造融入學(xué)生活動(dòng)全過(guò)程。

轉(zhuǎn)服務(wù)，打造精準(zhǔn)賦能的學(xué)生發(fā)展支持體系。構(gòu)建校生協(xié)同、家校協(xié)同、社校協(xié)同的“三維協(xié)同”服務(wù)機(jī)制，依托“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)“學(xué)業(yè)輔導(dǎo)室”“心靈驛站”“生涯咨詢坊”等實(shí)體空間。針對(duì)特殊群體學(xué)生，完善幫扶機(jī)制，建立“一生一策”成長(zhǎng)檔案，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)賦能。

轉(zhuǎn)模式，創(chuàng)新數(shù)字化賦能的學(xué)生工作范式。推進(jìn)“智慧學(xué)工”建設(shè)，建立學(xué)生成長(zhǎng)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)事務(wù)辦理“一網(wǎng)通辦”。同時(shí)推行“輔導(dǎo)員+”工作模式，鼓勵(lì)每位輔導(dǎo)員深耕一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，提升服務(wù)專業(yè)化水平。

轉(zhuǎn)崗位，打造專業(yè)化職業(yè)化的學(xué)工隊(duì)伍。推動(dòng)輔導(dǎo)員從“事務(wù)型”向“專家型”轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)提升生涯指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等專業(yè)能力。通過(guò)專題研討、定期培訓(xùn)、外出交流等途徑全面提升隊(duì)伍素養(yǎng)，完善考核激勵(lì)機(jī)制，突出育人實(shí)效導(dǎo)向。

學(xué)生工作部將始終堅(jiān)守立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的工作理念，持續(xù)鞏固轉(zhuǎn)型發(fā)展成果，不斷重構(gòu)工作體系、創(chuàng)新服務(wù)模式、提升隊(duì)伍能力，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)管理向發(fā)展引領(lǐng)的深刻轉(zhuǎn)變，全力為學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)工支撐，在學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和高等教育改革發(fā)展的新征程中，彰顯學(xué)工擔(dān)當(dāng)、展現(xiàn)學(xué)工作為。