很多學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率非常低，因?yàn)樗麄冎粫?huì)傻努力，不會(huì)總結(jié)規(guī)律。

我接觸的所有學(xué)生，都會(huì)先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：什么動(dòng)詞后面接to do，什么后面接doing？無(wú)一例外，所有學(xué)生都是一個(gè)一個(gè)死記硬背。

其實(shí)，你只需要記住兩條規(guī)律，就能解決99%的問(wèn)題。但似乎所有學(xué)生都不知道這兩條規(guī)律，因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)老師沒(méi)有教。

就像計(jì)算1+2+3+……+100，懂得規(guī)律的學(xué)生，知道用等差數(shù)列公式快速算出答案，而不懂公式的學(xué)生，只能一個(gè)一個(gè)算?？雌饋?lái)很努力，但效率低、效果差，而且還容易算錯(cuò)。

不懂語(yǔ)法規(guī)律的學(xué)生，就是那些一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字計(jì)算的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)方式是囤積知識(shí)點(diǎn)，卻不會(huì)尋找知識(shí)之間的聯(lián)系。

怎么知道你家孩子是否掌握了英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律？只要問(wèn)他這些基本的問(wèn)題：什么是時(shí)態(tài)？什么是從句？什么是非謂語(yǔ)動(dòng)詞？基本的句子結(jié)構(gòu)是什么？……

很多人學(xué)了一輩子英語(yǔ)，什么現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)學(xué)了一大堆，但是問(wèn)他“什么是時(shí)態(tài)”？他卻無(wú)法解釋。

為什么會(huì)這樣？因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中，完全沒(méi)有這一課。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式，講了一大堆知識(shí)點(diǎn)，但很少講邏輯、講框架，別說(shuō)學(xué)生了，很多老師頭腦中也沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)法的整體結(jié)構(gòu)。英語(yǔ)老師也是靠著多年積累和勤學(xué)苦讀，才把英語(yǔ)學(xué)好的，所以他們也只能用這種方式教學(xué)生。

當(dāng)然我必須先聲明：我不是專業(yè)的英語(yǔ)老師，英語(yǔ)水平也很一般。我沒(méi)有否定英語(yǔ)老師的教學(xué)水平，更沒(méi)有說(shuō)他們的教學(xué)方法是錯(cuò)的。我只是覺(jué)得，在跟著老師學(xué)習(xí)海量的英語(yǔ)“細(xì)節(jié)”知識(shí)之前，是不是應(yīng)該先花一點(diǎn)時(shí)間，搞懂英語(yǔ)語(yǔ)法的底層邏輯？

一旦你掌握了英語(yǔ)語(yǔ)法的規(guī)律，英語(yǔ)其實(shí)非常簡(jiǎn)單，所有句子都能看懂。有的學(xué)生在學(xué)過(guò)我的《最簡(jiǎn)版英語(yǔ)語(yǔ)法》之后，跟我說(shuō)：“老師，我現(xiàn)在終于明白英語(yǔ)是怎么回事了！以前看句子，就是一堆亂七八糟的單詞堆在一起；現(xiàn)在看句子，一眼就能看出它的結(jié)構(gòu)，哪個(gè)是主語(yǔ)，哪個(gè)是謂語(yǔ)，哪個(gè)是從句，清清楚楚，再也不用靠蒙了?！?/p>

這就是框架的力量。沒(méi)有框架的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就像盲人摸象，你摸了一輩子，也不知道大象到底長(zhǎng)什么樣；而一旦有了框架，所有零散的知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)自動(dòng)歸位，變成一個(gè)完整的體系。

可惜的是，這么一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，99%的學(xué)生和家長(zhǎng)都不知道。

那些靠補(bǔ)課刷題學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，真是非常可憐。他們就像那個(gè)從1加到100的孩子，明明有更簡(jiǎn)單的方法，卻只能靠笨功夫死磕，付出了別人幾倍的努力，卻只得到了幾分之一的結(jié)果。

學(xué)習(xí)的本質(zhì)，從來(lái)不是囤積知識(shí)點(diǎn)，而是發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律。不管是英語(yǔ)，還是其他任何學(xué)科，都是如此。

懂得先掌握規(guī)律的學(xué)生，才是真正聰明的學(xué)生。