劉炳辰，高新成外2021屆畢業(yè)生，本科畢業(yè)于武漢理工大學通信工程專業(yè)，參與多項國家級競賽、大創(chuàng)項目，兩次獲得國家獎學金。曾擔任年級宣傳部部長、理工易班共建聯(lián)絡(luò)部副部長?，F(xiàn)保研至東南大學信息與通信工程專業(yè)。

1.劉炳辰同學你好，首先恭喜你成功保研至東南大學，還斬獲了電子科技大學等多所985院校的offer，這份成績十分亮眼。能不能和我們說說你的保研經(jīng)歷，以及你是如何脫穎而出，拿到這些名校offer的？

保研其實是一場從大一就開始的持久戰(zhàn)。前期準備核心有三塊：一是保持高績點，我本科通信工程專業(yè)排名前3%，這是入圍夏令營的硬門檻；二是積累科研與競賽經(jīng)歷，包括國家大創(chuàng)項目（有論文）、數(shù)學建模省級二等獎、物理實驗創(chuàng)新競賽國家級一等獎、數(shù)學競賽國家級一等獎等；三是爭取榮譽，國家獎學金、校三好學生標兵等，在簡歷篩選階段很有分量。夏令營期間，我還拿到了電子科技大學、華中科技大學、北京理工大學、中山大學等高校的offer。最終從專業(yè)實力、地域和未來發(fā)展規(guī)劃綜合考慮，選擇了東南大學。

過程中當然也有挑戰(zhàn)，但面對這些挫折，我的做法是：允許自己短暫失落，但必須快速調(diào)整心態(tài)—復盤問題出在哪里，不糾結(jié)于已發(fā)生的失利，把注意力集中到下一場面試。保研競爭激烈，被拒是常態(tài)，關(guān)鍵是如何在失敗后依然保持穩(wěn)定?；仡欉@段經(jīng)歷，我的體會是：前期積累決定了你能站上什么樣的舞臺，而面對挫折的韌性決定了你能走多遠。

2.很多家長和學子都很關(guān)心你現(xiàn)在所學的專業(yè)及研究方向，能不能用通俗的語言介紹一下你的專業(yè)，以及這個專業(yè)未來的發(fā)展前景、就業(yè)方向？對于有意愿報考相關(guān)專業(yè)的學弟學妹和關(guān)注孩子未來發(fā)展的家長，有哪些參考建議？

通信工程可以通俗理解為研究信息如何高效、可靠、安全地傳輸。從4G/5G到未來的6G，從手機通信、衛(wèi)星導航到無人駕駛、物聯(lián)網(wǎng)，背后都是這個專業(yè)在支撐。就業(yè)方向很寬：通信設(shè)備商（如華為、中興）、運營商（移動、電信、聯(lián)通）、各類研究所、互聯(lián)網(wǎng)大廠、芯片設(shè)計公司等。

給學弟學妹和家長的建議是：這個專業(yè)對數(shù)學和物理基礎(chǔ)要求較高。大學核心課程如模電數(shù)電、電磁場、信息論等，本質(zhì)上都是數(shù)學和物理的延伸。如果高中階段對數(shù)學、物理有較好的興趣和邏輯思維基礎(chǔ)，學起來會更順暢。

3.從武漢理工大學（211）到東南大學（985），你的大學時光無疑是充實且有收獲的。我們了解到你大學期間很活躍，積極參加各類活動，這些經(jīng)歷對你的保研和專業(yè)成長有哪些幫助？高中階段的成長經(jīng)歷有沒有對你大學的學習生活產(chǎn)生積極影響呢？

大學期間我積極參加各項學科競賽，這些經(jīng)歷對保研的幫助是直接的—競賽獎項是夏令營的“硬通貨”。同時，個人或與隊友的備賽過程，也鍛煉了我快速學習、解決實際問題以及團隊合作的能力。

高中階段的成長對大學學習產(chǎn)生了持續(xù)積極的影響：物理林偉科老師培養(yǎng)的系統(tǒng)化思維和解題邏輯，讓我在面對通信專業(yè)課程時能夠快速搭建知識框架；生物學科注重章節(jié)前后關(guān)聯(lián)、理解整本書邏輯鏈條的學習方法，也被我延續(xù)到大學專業(yè)課中；英語方面，高三時堅持每天聽聽力真題、固定時間做閱讀練習、以閱讀帶動詞匯積累，這套方法使我在大學期間順利通過英語六級等考試，養(yǎng)成了持續(xù)學習的習慣。

武漢理工大學校園風光

4.高考你取得了614分，這份成績背后是你三年來的認真與堅持。能不能和我們說說，高中三年你最核心的學習方法是什么？尤其是面對薄弱學科或遇到瓶頸時，你是如何突破的？

我的核心學習方法有三點：第一，先梳理知識框架再做練習，避免盲目刷題；第二，錯題本不盲目抄題目和解析，而是提煉成自己的易錯知識點，考前復習幾個關(guān)鍵詞即可，節(jié)省時間且針對性強；第三，薄弱學科要專項突破—英語薄弱時，我堅持每天晨聽真題，每天固定一兩個小時做閱讀理解并找老師答疑，效果明顯。

關(guān)于瓶頸期：有時一個知識點反復理解不了，心理學上稱為“醞釀效應”—暫時擱置，讓潛意識繼續(xù)加工，過一段時間再回來看往往會豁然開朗。我的經(jīng)驗是，遇到卡殼不必死磕，換個角度或稍作休息，反而更容易突破。

5.我們了解到，你高中時特別喜歡問問題，辦公室的很多老師都認識你。很多學弟學妹會不好意思問問題、怕問“簡單題”，你當時是怎么鼓起勇氣主動提問的？這種愛提問的習慣，對你的高中學習乃至后續(xù)的大學、研究生學習，起到了哪些關(guān)鍵作用？

我敢于提問的前提是：經(jīng)過真正的思考，自己努力嘗試后仍然沒有答案，才去找老師—不是為了問問題而問。高中老師們都很耐心，不會因為問題簡單而敷衍。這個習慣在大學和研究生階段非常關(guān)鍵：研究生科研中，90%的時間都在面對未知和困惑，能夠清晰地表達“我卡在哪里”本身就是一種重要的能力。對于學弟學妹，我的建議是：不要怕問“簡單題”，真正思考后提出的問題，往往能幫助你打通關(guān)鍵節(jié)點。

東南大學校園風光

6.回望高中時光，一定有讓你印象深刻的人或事吧？可能是悉心指導你的老師、并肩奮斗的同學，或是學校里某一處熟悉的場景、某一次難忘的活動，能不能和我們分享一下這個故事，以及它對你后續(xù)成長帶來的影響？

印象最深的有兩件事：一是高三時，班主任林偉科老師對我們無微不至的關(guān)懷與包容，讓我們在緊張的備考中感受到溫暖與信任；二是高三一次?？际Ю?，生物馮莉老師在走廊上耐心聽我傾訴并開導我。

這兩件事對我后續(xù)成長的影響在于：林老師的關(guān)懷讓我明白了良好的師生關(guān)系能讓人更主動地學習和交流，從而緩解學習科研壓力；而馮老師的傾聽則教會我面對挫折時要及時傾訴、冷靜分析而非自我否定。這種心態(tài)在大學競賽失利、保研面試受挫等場景中都幫助我穩(wěn)住了情緒，理性應對。正是這些負責任的老師，不僅教會我知識，更教會我如何面對成長中的起伏。

7.從高中的認真踏實，到大學的積極成長，再到成功保研名校，你經(jīng)歷了很多努力與突破。現(xiàn)在有哪些心里話想對正在母校拼搏的學弟學妹們說？希望能給他們帶來哪些鼓勵和指引？

我想分享三點：

第一，高中階段學到的不僅是知識點本身，更是思維習慣。對我來說，物理學科的邏輯框架、生物學科的章節(jié)關(guān)聯(lián)，這些都會在大學階段以意想不到的方式幫助我。

第二，遇到瓶頸不必焦慮，給自己一點“醞釀”的時間。很多問題過一段時間再看會自然通透。

第三，珍惜愿意耐心解答你問題的老師，他們是成長路上最寶貴的資源。

最后想說：高考固然重要，但它不是終點。物理老師教給我的解題邏輯和思維習慣，至今仍在我的研究生學習中發(fā)揮作用。踏實走好每一步，未來會有更多可能。

從課堂上那個追著老師問問題的少年，到保研季中手握多所985 offer的學子，劉炳辰同學用一次次的發(fā)問與求索，走出了屬于自己的扎實軌跡。真正的成長，從來不是一瞬間的爆發(fā)，而是每一個“再問一次”的堅持，每一道錯題的死磕，每一次行動的回音。他用自己的經(jīng)歷證明：真正的光芒，往往生長在那些無人看見時仍低頭趕路的日子里；真正的選擇權(quán)，永遠握在日復一日的踏實積累者手中。愿每一位正在為夢想拼搏的學子，都能從劉炳辰同學身上汲取“敢問、敢做、敢堅持”的力量，在自己的節(jié)奏里深耕不輟，在時間的土壤中收獲屬于自己的萬水千山。

祝愿劉炳辰同學，在東南大學這所百年學府中，繼續(xù)以追問的姿態(tài)探索未知，以踏實的腳步丈量科研之路。不問結(jié)果，只管扎根；不問捷徑，只管前行。