——2026年新邵縣高中教育教學(xué)開(kāi)放周暨王小東高中化學(xué)名師工作室四月線下研修活動(dòng)圓滿舉行

本網(wǎng)訊（通訊員 劉飄也 王小東 伍優(yōu)敏）2026年4月14日上午，2026年新邵縣高中教育教學(xué)開(kāi)放周暨王小東高中化學(xué)名師工作室四月線下研修活動(dòng)在新邵縣第一中學(xué)成功舉辦。新邵縣各高中化學(xué)骨干教師、新邵縣王小東高中化學(xué)名師工作室全體成員齊聚一堂，圍繞高三二輪復(fù)習(xí)備考核心議題，通過(guò)示范課展示、集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹與成果展示、專家點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，深研教學(xué)策略，共探提質(zhì)路徑。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，新邵縣王小東高中化學(xué)名師工作室成員、新邵縣第一中學(xué)的伍優(yōu)敏、劉飄也兩位老師率先帶來(lái)高質(zhì)量二輪復(fù)習(xí)示范課。伍優(yōu)敏老師以《分類思想突破真實(shí)情境中陌生方程式的書寫》為主題，緊扣新高考真實(shí)情境命題方向，以分類思想為核心，聚焦工藝流程、電化學(xué)、反應(yīng)歷程三大高頻情境，精準(zhǔn)貼合湖南及全國(guó)新高考考情。伍老師提煉“細(xì)審題→找物質(zhì)→寫反應(yīng)→查守恒”四步法解題模型，分類型、分題型給出差異化策略，邏輯閉環(huán)清晰，易教易學(xué)。課堂以高考真題為載體，構(gòu)建“典例剖析+學(xué)以致用+素養(yǎng)進(jìn)階”的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，同步標(biāo)注規(guī)范答案，適配高三高效復(fù)習(xí)節(jié)奏，同時(shí)立足真實(shí)工業(yè)情境，強(qiáng)化化學(xué)核心素養(yǎng)，打造以考帶練的高效復(fù)習(xí)課堂。

劉飄也老師以《化工流程中配合物的隱性考查及解題突破》為主題開(kāi)展示范課，選題聚焦化工流程與配合物的隱性考查結(jié)合點(diǎn)，精準(zhǔn)直擊高考高頻痛點(diǎn)。通過(guò)表格量化梳理考情，清晰呈現(xiàn)命題動(dòng)向，幫助師生精準(zhǔn)把握考查方向。課程結(jié)構(gòu)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，遵循“高考真題引入→考情學(xué)情→復(fù)習(xí)目標(biāo)→必備知識(shí)→考向建?！鷮W(xué)以致用→課堂小結(jié)→素養(yǎng)訓(xùn)練”的閉環(huán)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到方法、能力再到應(yīng)試的層層遞進(jìn)。知識(shí)梳理極簡(jiǎn)高效，將繁雜配體歸納為無(wú)機(jī)配體、有機(jī)配體兩大模塊，以“核心作用+典型配離子+考法提示”三欄呈現(xiàn)，好記、好用、好查。針對(duì)三大核心考向構(gòu)建通法解題模型，從配位反應(yīng)方程式書寫、步驟目的分析到平衡移動(dòng)原理應(yīng)用，每個(gè)考向均配套高考真題、思維模型與即時(shí)訓(xùn)練，以真題錨定課堂，打造以練促學(xué)的高效復(fù)習(xí)模式，真正實(shí)現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)“授人以漁”。

示范課結(jié)束后，新邵縣第一中學(xué)高三年級(jí)備課組長(zhǎng)曾永紅老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，圍繞高三備考精細(xì)化管理展開(kāi)交流，提出需堅(jiān)持備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)思想、進(jìn)度、資料、測(cè)試四統(tǒng)一，并構(gòu)建“一輪夯基全覆蓋、二輪專題破難點(diǎn)、三輪模擬回歸教材”的三輪復(fù)習(xí)體系，精準(zhǔn)匹配高三不同階段的備考需求，循序漸進(jìn)提升學(xué)生知識(shí)體系與應(yīng)試能力。推行“教學(xué)精細(xì)到天”的精細(xì)化管理，緊扣新高考趨勢(shì)，聚焦核心考點(diǎn)與答題規(guī)范，通過(guò)答題模板、錯(cuò)題整理、面批面改、教材回歸等一系列可落地的舉措，切實(shí)提升學(xué)生解題能力與得分效率，為區(qū)域高三備考提供了切實(shí)可行的實(shí)踐思路。

最后，名師工作室主持人王小東老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。她充分肯定了兩節(jié)示范課的高考導(dǎo)向性與課堂實(shí)效性，贊揚(yáng)兩位老師課堂設(shè)計(jì)邏輯清晰、考點(diǎn)把握精準(zhǔn)。同時(shí)針對(duì)二輪復(fù)習(xí)提出明確要求：要持續(xù)深耕高考真題研究，精準(zhǔn)把握命題趨勢(shì)，進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)體系構(gòu)建與解題模型轉(zhuǎn)化，立足學(xué)情精準(zhǔn)突破薄弱環(huán)節(jié)。王小東老師還強(qiáng)調(diào)，工作室需以此次研修為契機(jī)，深化教研成果轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)區(qū)域教師聯(lián)動(dòng)，通過(guò)同課異構(gòu)、聯(lián)合備課等形式助力青年教師成長(zhǎng)，持續(xù)推動(dòng)新邵縣高中化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

此次活動(dòng)搭建了高效的教研交流平臺(tái)，既為高三二輪復(fù)習(xí)提供了鮮活的課堂范例與實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步凝聚了區(qū)域化學(xué)教師的教研合力。未來(lái)，王小東高中化學(xué)名師工作室將繼續(xù)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，深耕教研、賦能教學(xué)，為新邵縣高中化學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動(dòng)力。