櫻花樹(shù)下，書(shū)頁(yè)翻動(dòng)

薔薇墻邊，裙擺飛揚(yáng)

這里是綿陽(yáng)南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

我們把青春過(guò)成了一首

“快”與“慢”的交響詩(shī)

四月的南實(shí)，是被花朵喚醒的

櫻花一夜間點(diǎn)燃了環(huán)形校道

薔薇攀上了長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻

連教學(xué)樓轉(zhuǎn)角那一叢叢不知名的小花

也在晨讀的風(fēng)里輕輕點(diǎn)頭

如果你在這個(gè)季節(jié)走進(jìn)南實(shí)校園

你會(huì)看見(jiàn)——

有人在花下讀書(shū)

有人在墻邊起舞

有人拿著畫(huà)筆對(duì)著枝頭寫(xiě)生

有人在課間飯后慢慢地走著

任由花瓣落上肩頭

在奔赴遠(yuǎn)方的路上

我們學(xué)會(huì)為一朵花停留

為一首歌駐足

為一次即興的快樂(lè)按下快門(mén)

櫻花樹(shù)下

美，是一種“學(xué)習(xí)力”

你看，周末的早上，櫻花樹(shù)下坐著三兩個(gè)晨讀的同學(xué)。一起背《春江花月夜》，感覺(jué)詩(shī)句是從花瓣里長(zhǎng)出來(lái)的。

是的，我們從不把“美”和“學(xué)習(xí)”對(duì)立。

在這里，“美”和“學(xué)子”融洽合一。

當(dāng)你圍著校園走一圈，看千萬(wàn)朵粉白在陽(yáng)光下層層疊疊地綻放，你會(huì)突然理解什么叫“生命的張力”——那是蓬勃、是熱烈，卻也是安靜和從容。

美的學(xué)習(xí)力，就是能從一朵花里讀出整個(gè)春天，能從一片落葉里聽(tīng)懂時(shí)間的重量。

所以，我們拍照，不是走馬觀花式的打卡——

是蹲下來(lái)，找最好的光影，

是等風(fēng)來(lái)，讓花瓣剛好落在發(fā)梢，

是三五好友笑著喊“三、二、一”，把青春定格成永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的樣子。

老師說(shuō)，這叫審美教育。

老師也說(shuō)，這叫好好生活。

薔薇花墻

舞蹈，是生命的舒展

午后的薔薇花墻，常常會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)舞蹈。

沒(méi)有舞臺(tái)，沒(méi)有觀眾席，只有一顆愛(ài)美的心，和幾個(gè)忽的就跟著節(jié)奏動(dòng)起來(lái)的同學(xué)。街舞、民族舞、甚至只是隨意地?fù)u擺——沒(méi)有人覺(jué)得奇怪，因?yàn)榍啻罕緛?lái)就應(yīng)該這樣自由。

這就是南實(shí)的日常：學(xué)習(xí)時(shí)全神貫注，放松時(shí)盡情張揚(yáng)。

我們相信，真正會(huì)奔跑的人，也一定懂得如何停下來(lái)，讓風(fēng)吹過(guò)臉頰，讓音樂(lè)流進(jìn)血管，讓舞步代替語(yǔ)言說(shuō)一句：“此刻，我很快樂(lè)。”

學(xué)習(xí)閱讀

安靜，是最有力量的奮斗

穿過(guò)櫻花林，校園一角的的文德亭里，又是另一番景象。

有人沉浸刷題，眉頭微皺；

有人翻閱雜志，眼睛發(fā)亮；

有人對(duì)著筆記小聲背誦，手指在字里行間劃出清晰可見(jiàn)的軌跡。

快與慢，在這里從來(lái)不是矛盾。

早讀是快的——單詞、古詩(shī)、公式，像潮水一樣涌進(jìn)腦海；

自習(xí)自研是慢的——一道數(shù)學(xué)題可以仔細(xì)琢磨，一篇閱讀可以反復(fù)咀嚼。

我們深知：真正的奮進(jìn)，不是疲于奔命，而是每一分鐘都清醒地知道自己在做什么。

所以你看——

在櫻花樹(shù)下讀書(shū)的人，不是“作秀”，而是真的在花香里找到了專注的節(jié)奏；

在教室里熬夜刷題的人，也會(huì)在第二天午后，約上好友去薔薇墻邊走一走，讓眼睛和心靈都得到片刻的“深呼吸”。

勞逸結(jié)合，不是口號(hào)，是南實(shí)人獨(dú)有的學(xué)習(xí)智慧。

繪畫(huà)寫(xiě)生 植物手工

把春天留下來(lái)

水彩、素描、甚至只是鉛筆的速寫(xiě)——每個(gè)人用自己的方式，試圖“抓住”這個(gè)春天。

“你看這朵花的明暗交界線……”

“這里的顏色應(yīng)該再暖一點(diǎn)……”

筆尖沙沙作響，和遠(yuǎn)處操場(chǎng)傳來(lái)的球聲、風(fēng)聲、笑聲混在一起，成為校園最動(dòng)人的背景音。

櫻花節(jié)，我們收集落花和葉片，做成植物標(biāo)本書(shū)簽、壓花卡片。

把易逝的美，變成可以觸摸的紀(jì)念。

“送給高考后的自己——記得這個(gè)明媚的四月天，記得一群人曾如此認(rèn)真地年輕過(guò)。

娟秀的字跡沉淀下快慢相宜的青春畫(huà)卷。

隨意漫步

定義青春的另一種速度

周六放學(xué)后，三五好友沿著校園環(huán)道慢慢走。聊聊課堂上老師講的各種有趣的細(xì)節(jié)，暢想即將要去打卡的那家新書(shū)店，傾訴藏在心里的小小夢(mèng)想和不敢說(shuō)出口的煩惱。

這些“無(wú)用”的時(shí)光，恰恰是青春最珍貴的部分。

“慢”不是懶惰，而是一種對(duì)生命的察覺(jué)。

當(dāng)我們放慢腳步，才看得清每一朵花都是不同的姿態(tài)，才聽(tīng)得清風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲里藏著怎樣的節(jié)奏，才感受得到——哦，原來(lái)我和我的朋友，都在這樣用力地、生動(dòng)地生活著。

奮進(jìn)中的哲思，有時(shí)候就藏在一段漫無(wú)目的的散步里。

唱歌放松

用聲音釋放青春的重量

沒(méi)有吉他，沒(méi)有音響，有的只是一段清唱——

有人唱《夜空中最亮的星》，有人唱自己喜歡的民謠，還有人大膽地挑戰(zhàn)高難度的英文歌。

唱歌，是最直接的放松。

把一天的壓力、疲憊、小小的沮喪，全都吼進(jìn)風(fēng)里，讓花兒傾聽(tīng)我們的心曲。

然后深呼吸，明天又是滿血復(fù)活的一天。

我們相信：一個(gè)會(huì)唱歌的青春，是不會(huì)被壓垮的。

南實(shí)的青春

不只有一種模樣

有人問(wèn)：你們既要成績(jī)，又要活動(dòng)；既要刷題，又要賞花；既要拼搏，又要快樂(lè)——這真的能做到嗎？

我們的回答是：正是因?yàn)橐几斑h(yuǎn)方，我們才更珍惜路上的風(fēng)景。

在南實(shí)，“快”是晨跑時(shí)急促的呼吸，是考試鈴響前最后的演算，是沖向食堂的幾步并作一步；

“慢”是櫻花樹(shù)下的一場(chǎng)發(fā)呆，是薔薇墻邊的一次寫(xiě)生，是朋友間的漫長(zhǎng)夜話。

快，讓我們有力量去追逐夢(mèng)想

慢，讓我們有智慧去感受生活

這就是我們的青春——

它不是單色調(diào)的奮斗史

而是一幅多彩的、立體的

充滿張力的畫(huà)卷

畫(huà)里有花、有舞、有書(shū)、有歌

有笑聲、有汗水、有安靜的思考

也有放肆的奔跑

如果你也向往這樣的青春

歡迎來(lái)南實(shí)看一看

當(dāng)然，最好的方式，是——

成為我們