齊魯晚報 齊魯壹點 張超

16日，聊城市東昌府區(qū)教體局召開“踐行明遠四句弘揚教育家精神”校長座談會。會上，聊城文軒中學(xué)教育集團總校長許奎強圍繞“真心對學(xué)生好：于細微處見文軒擔(dān)當(dāng)”作主題分享，獲得與會專家及教育同仁高度認可。

許奎強介紹，在文軒，“課堂大于天”是全體教師的共識，設(shè)計好、上好每一堂課，是教師最根本、最大的師德。學(xué)校倡導(dǎo)“以質(zhì)為要，以課為大”的理念，踐行“為應(yīng)用而學(xué)，為思維而教”的方針，讓每一堂課都有靈魂、有實效。

為推動“雙減”落地，文軒中學(xué)嚴控作業(yè)總量，鼓勵教師“跳進題?！焙Y選精題，讓學(xué)生“跳出題?！备咝W(xué)習(xí)；將跨校區(qū)學(xué)科大教研時間延長至2小時，制定《星級備課組評選辦法》，引導(dǎo)教師沉心研究教學(xué)。引導(dǎo)教師樹立“關(guān)系第一，教學(xué)第二；化育第一，管理第二；素養(yǎng)第一，知識第二”的育人理念，讓教師成為師生和諧關(guān)系的營造者、學(xué)生成長的賦能者。

許奎強介紹，教育無小事，事事皆育人；細節(jié)見擔(dān)當(dāng)，點滴潤成長。文軒中學(xué)始終將“教書育人在細微處”的理念，融入教育教學(xué)、管理服務(wù)的方方面面，用每一個細微行動，詮釋教育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。學(xué)校積極打造高效賦能的學(xué)習(xí)共同體，推行小組合作學(xué)習(xí)，打破“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動、問題導(dǎo)向”的互動課堂。老師們堅持集體備課與獨立備課相結(jié)合，踐行“三講三不講”原則，讓優(yōu)生“吃得飽”、中等生“吃得好”、后進生“吃得消”。

文軒中學(xué)積極構(gòu)建家校社協(xié)同育人新格局，創(chuàng)新構(gòu)建心理健康教育“一二三四”協(xié)同機制，通過全員心理普測、一對一訪談、多方會談、醫(yī)教結(jié)合綠色通道，為每一位學(xué)生撐起“安心之傘”。同時，為每位學(xué)生搭建五彩斑斕的成長舞臺，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐開展趣味探索，全面開設(shè)“五彩社團”，為學(xué)子提供興趣綻放的舞臺。鍛造高素質(zhì)的教師隊伍，著力打造有溫度有文化的校園

文軒中學(xué)推行“精細化早讀晚讀”，將誦讀納入課程體系，讓學(xué)生在“晨讀暮省”中涵養(yǎng)人文底蘊；建立“五必”學(xué)案批改制度——有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補，教師堅持暖心評語、面批面改，把批評轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)，把提醒轉(zhuǎn)化為關(guān)懷。同時將“活動育人”從零散節(jié)日提升為系統(tǒng)設(shè)計，從細微處籌謀，讓每一次活動都成為學(xué)生成長的階梯。

“2026教育教學(xué)質(zhì)量提升深化年，文軒中學(xué)將繼續(xù)堅持12345工作思路，循著局黨組擘畫的藍圖，爭當(dāng)排頭兵、先鋒隊，一如既往地堅守‘為黨育人、為國育才’的初心，以紅色文化鑄魂，以科學(xué)管理強基，在集團化辦學(xué)的深入探索中，穩(wěn)健成長為一所既有深厚歷史底蘊、又具現(xiàn)代治理能力的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，為達成‘全市第一、全省一流、全國有影響力’的目標(biāo)，貢獻文軒力量，彰顯文軒擔(dān)當(dāng)。”許奎強說。