4月15日，第64屆高等教育博覽會、第二屆建設(shè)教育強(qiáng)國?高等教育改革發(fā)展論壇新聞發(fā)布會在江西南昌舉行。期間，南昌科技職業(yè)大學(xué)常務(wù)副校長陳典港接受教育在線「高教前沿」欄目專訪，就校地共生發(fā)展、職教本科建設(shè)以及人才培養(yǎng)等議題分享了精彩觀點與學(xué)校的實踐經(jīng)驗。

　　一、本屆高博會將在南昌舉辦，展覽設(shè)置科創(chuàng)專區(qū)、江西專區(qū)等主題展區(qū)。高校如何實現(xiàn)與城市、區(qū)域的共生共榮？在支撐區(qū)域乃至國家的高質(zhì)量發(fā)展上，貴校是如何做的？

　　陳典港：高校與城市、區(qū)域是共生共榮、相互成就的關(guān)系。高校要真正融入?yún)^(qū)域發(fā)展，就必須把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上、把平臺設(shè)在發(fā)展急需處、把人才留在地方最需要的崗位上。

　　我校依托泰豪集團(tuán)企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，始終面向全國、立足江西，植根行業(yè)產(chǎn)業(yè)，緊密對接江西省“1269”行動計劃，所有本科專業(yè)和86%的專科專業(yè)深度關(guān)聯(lián)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、虛擬現(xiàn)實、智能制造等重點產(chǎn)業(yè)鏈；我們建有高性能計算江西省重點實驗室等4個省級科研平臺，把企業(yè)研究院建在校園里，師生深度參與城市生命線安全工程、大模型研發(fā)等真實項目，累計助力企業(yè)增收超18億元。同時，學(xué)校面向社會常態(tài)化開展技能培訓(xùn)，約70%的VR/AI專業(yè)畢業(yè)生選擇留贛就業(yè)，真正實現(xiàn)“城市滋養(yǎng)高校、高校賦能城市”的良性循環(huán)。

　　二、作為一所民辦職教本科，在高等教育強(qiáng)國建設(shè)征程中，學(xué)校是如何定位的？承擔(dān)著怎樣的使命和任務(wù)？

　　陳典港：建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。這個龍頭作用，集中體現(xiàn)在戰(zhàn)略引領(lǐng)、人才支撐、創(chuàng)新驅(qū)動三個方面：引領(lǐng)國家教育改革與科技發(fā)展方向，支撐國家從“人口紅利”轉(zhuǎn)向“人才紅利”，驅(qū)動產(chǎn)業(yè)升級與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。

　　作為民辦職業(yè)本科院校，我們是高等教育體系的重要組成部分，更是職業(yè)教育高端化發(fā)展的關(guān)鍵力量。我們的使命清晰明確：一是堅守為黨育人、為國育才，培養(yǎng)德技并修、工學(xué)結(jié)合的高層次技術(shù)技能人才；二是深化產(chǎn)教融合、科教融匯，發(fā)揮機(jī)制靈活優(yōu)勢，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)與中小企業(yè)技術(shù)升級；三是補(bǔ)齊職業(yè)教育本科層次短板，推動職業(yè)教育與普通教育雙軌并行、協(xié)調(diào)發(fā)展，不盲目攀比、不趨同跟風(fēng)，走出特色化、差異化辦學(xué)之路。

　　三、“十五五”規(guī)劃建議中提到：優(yōu)化高校布局、分類推進(jìn)改革、統(tǒng)籌學(xué)科設(shè)置。教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要中也明確提出“分類推進(jìn)高校改革發(fā)展”。分類發(fā)展，辦出特色，貴校在這方面是如何探索的？

　　陳典港：高校分類發(fā)展的關(guān)鍵，是找準(zhǔn)定位、辦出特色、錯位發(fā)展，不能所有高校都朝著研究型大學(xué)看齊。職業(yè)本科的價值，就在于它提供了與學(xué)術(shù)型大學(xué)不同的發(fā)展坐標(biāo)——服務(wù)產(chǎn)業(yè)、面向崗位、培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才。

　　我校始終堅持“聚焦職業(yè)、面向行業(yè)、植根產(chǎn)業(yè)、賦能企業(yè)”：一是強(qiáng)化產(chǎn)教融合特色，與華為、騰訊、京東、完美世界、法國達(dá)高、美國康明斯等知名企業(yè)深度合作，牽頭成立省級產(chǎn)教聯(lián)合體和產(chǎn)教融合共同體，共建泰豪AIT學(xué)院、華為ICT學(xué)院、完美世界數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院、虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)學(xué)院、AI漫劇產(chǎn)業(yè)學(xué)院等若干產(chǎn)業(yè)學(xué)院；二是實行差異化專業(yè)布局，首批四個職業(yè)本科專業(yè)全部精準(zhǔn)對接江西數(shù)字經(jīng)濟(jì)、虛擬現(xiàn)實、數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)；三是以職業(yè)教育類型特征構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建“四位一體”育人格局和“三基一核”“一技多能”的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。

　　正是這樣鮮明的定位，讓我們走出了獨具特色的職業(yè)本科發(fā)展道路。

　　四、職業(yè)本科培養(yǎng)的是與產(chǎn)業(yè)行業(yè)無縫對接的人才。我們?nèi)绾谓鉀Q高校學(xué)科專業(yè)優(yōu)化速度滯后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級換代的問題？貴校是如何做的？

　　陳典港：學(xué)科專業(yè)優(yōu)化速度滯后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，確實是當(dāng)前高等教育面臨的普遍挑戰(zhàn)。根本原因在于高校人才培養(yǎng)具有周期性，而產(chǎn)業(yè)技術(shù)迭代速度在不斷加快。破解之道在于建立更加敏捷的人才需求響應(yīng)機(jī)制。

　　我校的做法主要有：

　　一是發(fā)揮企業(yè)集團(tuán)辦學(xué)的前置優(yōu)勢。學(xué)校由泰豪集團(tuán)創(chuàng)辦，泰豪作為中國制造業(yè)500強(qiáng)企業(yè)，本身處于產(chǎn)業(yè)前沿，能夠第一時間洞察技術(shù)變革和人才需求變化，為學(xué)校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整提供市場導(dǎo)向。

　　二是推行產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建機(jī)制。學(xué)校與華為、科大訊飛等企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)和實訓(xùn)教學(xué)，確保課程內(nèi)容與崗位能力需求同步更新。

　　三是實施動態(tài)專業(yè)調(diào)整機(jī)制。學(xué)校緊密對接江西省“1269”行動計劃中重點發(fā)展的電子信息、新能源、虛擬現(xiàn)實等新興產(chǎn)業(yè)，及時優(yōu)化專業(yè)布局。例如，在人工智能技術(shù)快速發(fā)展的背景下，學(xué)校人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)位列全省專業(yè)排名第一，并在多個ICT相關(guān)專業(yè)中嵌入華為認(rèn)證課程體系，確保教學(xué)內(nèi)容不落后于產(chǎn)業(yè)需求。

　　四是強(qiáng)化實踐教學(xué)與行業(yè)接軌。通過將實訓(xùn)平臺、項目教學(xué)、企業(yè)實習(xí)落到實處，讓學(xué)生在畢業(yè)前就完成從學(xué)校到崗位的適應(yīng)過渡。

　　經(jīng)驗表明，職業(yè)本科的最大優(yōu)勢就在于與產(chǎn)業(yè)距離近、反應(yīng)速度快。我校將繼續(xù)依托產(chǎn)業(yè)辦學(xué)基因，保持專業(yè)動態(tài)調(diào)整的靈活性，做到“產(chǎn)業(yè)升級一步，專業(yè)調(diào)整先一步”。