大象新聞?dòng)浾?高彥均 通訊員 李玉婷 侯倩倩/文圖

2026年4月15日下午，鄭州市金水區(qū)工人第一新村小學(xué)“行知美家長(zhǎng)課堂”如期開(kāi)講。本次活動(dòng)由學(xué)校副校長(zhǎng)、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、省、市教育系統(tǒng)關(guān)工委家庭教育宣講團(tuán)成員李玉婷主講，圍繞“10分鐘搞定單詞——不吼不叫，讓孩子主動(dòng)學(xué)”這一主題，為家長(zhǎng)們帶來(lái)了一場(chǎng)既有心理學(xué)深度、又具實(shí)操性的家庭教育指導(dǎo)課。

科學(xué)方法破解學(xué)習(xí)難題，正向反饋激發(fā)內(nèi)驅(qū)力

活動(dòng)伊始，李玉婷從家長(zhǎng)們普遍頭疼的“背單詞拖拉、遺忘快、親子對(duì)抗”等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題切入，帶領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的角色體驗(yàn)。她指出，孩子的拖延、哭鬧、抗拒并非“不努力”或“叛逆”，而是學(xué)習(xí)機(jī)制設(shè)計(jì)不當(dāng)、缺乏科學(xué)反饋的結(jié)果。基于行為主義學(xué)習(xí)理論，她詳細(xì)講解了“正強(qiáng)化”“負(fù)強(qiáng)化”“消退法”等核心原理，并給出了可立即落地的三步策略：定時(shí)間、列兌換單、給表?yè)P(yáng)。

李老師強(qiáng)調(diào)，好行為出現(xiàn)后要及時(shí)給予具體表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，能有效建立行為與結(jié)果的關(guān)聯(lián)；壞行為出現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)“停止關(guān)注、切斷強(qiáng)化鏈條”，避免無(wú)意中助長(zhǎng)哭鬧拖延。她還結(jié)合3——6年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，提供了分齡強(qiáng)化物清單和話術(shù)模板，幫助家長(zhǎng)從“交易式催促”轉(zhuǎn)向“科學(xué)行為塑造”，逐步培養(yǎng)孩子的自律能力。

傳統(tǒng)文化啟迪初心，拒絕內(nèi)卷回歸本真

在傳授科學(xué)育兒方法的同時(shí)，李玉婷特意播放了一段取自禪宗公案《指月錄》的視頻故事。她借此提醒家長(zhǎng)：手指指向月亮，但手指并非月亮；教育中的方法、分?jǐn)?shù)、排名都只是“手指”，而孩子的身心健康、成長(zhǎng)本身的喜悅才是真正的“月亮”。她呼吁家長(zhǎng)不要在教育內(nèi)卷中迷失初心，不必過(guò)度焦慮于一次作業(yè)、一次考試的得失，而應(yīng)更多地關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)、獨(dú)立習(xí)慣和內(nèi)在動(dòng)力。

李老師的這一分享引發(fā)了家長(zhǎng)的深刻共鳴。有家長(zhǎng)表示：“以前總盯著孩子背了多少單詞、考了多少分，今天才意識(shí)到，自己差點(diǎn)忘了孩子愿不愿意學(xué)才是根本?！?/p>

品牌活動(dòng)持續(xù)深耕，校訓(xùn)理念浸潤(rùn)人心

“行知美家長(zhǎng)課堂”是鄭州市金水區(qū)工人第一新村小學(xué)堅(jiān)持多年的家校共育品牌活動(dòng)。學(xué)校始終秉承“工善其事，知行合一”的校訓(xùn)，將家庭教育指導(dǎo)作為“知”與“行”結(jié)合的重要場(chǎng)域，定期邀請(qǐng)校內(nèi)外專家為家長(zhǎng)提供科學(xué)、系統(tǒng)、可操作的教育支持。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)守辦學(xué)理念，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)，更致力于家校攜手，為每一個(gè)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、情緒管理和人格發(fā)展提供溫暖而堅(jiān)定的土壤，回歸教育本真，讓每一個(gè)生命在家校共育的陽(yáng)光下美麗綻放。