文科生，重新認(rèn)識(shí)你自己

2026年春季招聘會(huì)上，文科生就業(yè)行情顯著回暖。理由是，“AI時(shí)代也需要會(huì)講故事的人”。頭部科技企業(yè)釋放了大量高薪崗位，如“AI敘事設(shè)計(jì)師”“大模型人文訓(xùn)練師”“AI倫理研究員”等。隨后，“AI大廠月薪3萬(wàn)元瘋搶文科生”等話題沖上熱搜。有人因此高呼：“文科生的春天到來(lái)了”。

在這個(gè)新聞很容易不斷反轉(zhuǎn)的時(shí)代，面對(duì)這波流量，文科生肯定不能高興得太早?？陀^地分析，說(shuō)文科生“逆襲”實(shí)在有點(diǎn)夸張，但文科生的某些優(yōu)勢(shì)，確實(shí)在當(dāng)下獲得了更多認(rèn)可。

文科生遭遇的“冰火兩重天”

過(guò)去幾年，隨著數(shù)字技術(shù)狂飆突進(jìn)，各類(lèi)大語(yǔ)言模型、開(kāi)源AI智能體相繼登場(chǎng)，AI技術(shù)似乎擁有“取代一切”的能力。每一個(gè)新技術(shù)問(wèn)世，總有人高呼很多工作崗位將會(huì)被取代，而這些崗位大多數(shù)屬于“門(mén)檻不高”的文科生。從網(wǎng)紅博主到青年學(xué)生，整個(gè)輿論氛圍也不乏“不看好文科”的論調(diào)。就連文科學(xué)院內(nèi)部，也涌動(dòng)著數(shù)字化的沖動(dòng)。有些文科學(xué)院大量引入理工科人才，增設(shè)所謂數(shù)字化課程，有些文科學(xué)者千方百計(jì)地轉(zhuǎn)入“國(guó)自然”(國(guó)家自然科學(xué)基金)賽道。某些學(xué)校更是揮舞砍專業(yè)的大刀，短時(shí)間內(nèi)“砍掉”多個(gè)文科專業(yè)。

對(duì)比此前的情況，今天文科生重新成為寵兒，實(shí)在有點(diǎn)令人意外。很顯然，成為寵兒的原因，是在AI發(fā)展過(guò)程中，文科的技能重新獲得了應(yīng)用的空間。文科擅長(zhǎng)知識(shí)整合，擅長(zhǎng)思辨與批判，因此當(dāng)前有人認(rèn)為，在對(duì)AI進(jìn)行訓(xùn)練的階段，文科的能力可以派上用場(chǎng)。因?yàn)?，現(xiàn)在AI在邏輯思維上已經(jīng)步入一個(gè)較高的階段，但是在內(nèi)容輸出上依然比較僵硬，充滿“AI味”，而文科生能將AI訓(xùn)練得“更像人”“更通情達(dá)理”。這種說(shuō)法或許有一定道理，但論證邏輯依然建立在文科對(duì)技術(shù)發(fā)展“有用”上。AI發(fā)展這么快，這個(gè)實(shí)用價(jià)值什么時(shí)候存在，又什么時(shí)候消失，這段蜜月期到底能持續(xù)多久，可真是未知數(shù)。

“大廠高薪挖文科生”的更大意義，并不在于大廠真正吸收了多少位文科生，而是幫助文科生乃至文科院校重獲自信，重新思考文科的核心價(jià)值?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！痹跀?shù)年來(lái)對(duì)技術(shù)力不從心的跟隨與追趕后，文科終于回望自身，找回了失落已久的自信。

文科價(jià)值不應(yīng)僅以薪資來(lái)衡量

很多人評(píng)價(jià)文科，往往以就業(yè)率、畢業(yè)薪資水平來(lái)進(jìn)行衡量。這似乎是一個(gè)實(shí)用的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律，人才越是“有用”，就越能獲得企業(yè)的青睞，越有可能獲得高薪。然而，文科的價(jià)值并不只是當(dāng)下的“有用”，也不能只看將才華“變現(xiàn)”的能力。回顧歷史人物，那些古代的文豪，從李白、杜甫、孟郊，到曹雪芹、蒲松齡，在當(dāng)時(shí)并不見(jiàn)得是多“有用”的人。李白的仕途以悲劇收?qǐng)?，曹雪芹晚年貧困潦倒，他們的才華并沒(méi)有讓其獲得世俗的成功。但是他們的作品，成為中華文明中的璀璨明珠。不可想象，中華文明上下五千年，若沒(méi)有唐詩(shī)宋詞、明清小說(shuō)，到底會(huì)黯淡多少。

今日，也有一些人靠寫(xiě)書(shū)致富，建立起自己的商業(yè)帝國(guó)或文學(xué)IP。這種個(gè)例也并不少，在海外，有“哈利·波特”系列小說(shuō)的作者J.K.羅琳、寫(xiě)懸疑小說(shuō)的詹姆斯·帕特森、日本的村上春樹(shù)等；在華文作家圈，也有瓊瑤、金庸、李敖等暢銷(xiāo)書(shū)作家脫穎而出。隨著中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)崛起，又涌現(xiàn)出一批深受市場(chǎng)認(rèn)可的網(wǎng)絡(luò)作家、漫畫(huà)家。當(dāng)然，這樣的例子帶有一定的偶然性。但我們也要看到，相比于古代，今天的文科生變現(xiàn)機(jī)會(huì)顯然更多，尤其是頭部的文科生。

現(xiàn)在總有一種說(shuō)法認(rèn)為，AI技術(shù)的發(fā)展可以直接替代所有文科生。對(duì)此我的觀點(diǎn)是，從目前的技術(shù)來(lái)看，按總分100分算，AI可以替代七八十分的“碼字的人”，但替代不了真正的作家。當(dāng)你具有高水平的文字駕馭能力，AI就沒(méi)辦法取代你。因此，對(duì)于文科生而言，真正的出路并不是讓AI給自己賦能，硬著頭皮去學(xué)習(xí)那些理工科課程，而是打磨好文科的本事，真正練好自己的核心技能。不然，就會(huì)南轅北轍，最后一無(wú)所獲。

文科生的真正價(jià)值在于辯證思維

邏輯學(xué)與辯證法都是看待世界的方式。一般而言，理工類(lèi)專業(yè)強(qiáng)調(diào)的是實(shí)證研究，需要邏輯思維，每個(gè)步驟都需要嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)證，更需要數(shù)據(jù)的支撐。邏輯思維固然是認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式，但同樣存在局限性，純邏輯推理很容易走進(jìn)死胡同，陷入邏輯悖論之中。而文科專業(yè)更接近于思辨，采用的是辯證法，強(qiáng)調(diào)“一分為二”“對(duì)立統(tǒng)一”，因此文科的概念總是帶有彈性，例如“矛和盾”“福與禍”等。文科的美和幽默，充分體現(xiàn)在其對(duì)辯證法的應(yīng)用中。比如《三國(guó)演義》的開(kāi)頭：“天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”，至今還是令人回味良久的“金句”。

邏輯學(xué)的重要性不言而喻，它主打一個(gè)“實(shí)用”，環(huán)環(huán)相扣的邏輯非常嚴(yán)密。那么辯證法的價(jià)值在哪里呢？辯證法能讓人變得更有智慧。擅長(zhǎng)辯證法的人，往往有大局觀，有歷史縱深，有整體思維。例如，學(xué)國(guó)際關(guān)系的人能洞悉國(guó)際風(fēng)云、學(xué)社會(huì)學(xué)的人能把握社會(huì)脈搏、學(xué)哲學(xué)的人更容易看到時(shí)代趨勢(shì)。這種整體性的人文素養(yǎng)將會(huì)滋養(yǎng)人一生。

必須承認(rèn)，文科生的學(xué)位證書(shū)未必是求職市場(chǎng)中的“硬通貨”，網(wǎng)絡(luò)熱炒的“大廠高薪”也只是個(gè)例。但是，人生的道路還很長(zhǎng)，除了求職之外還會(huì)有數(shù)不清的挑戰(zhàn)，要邁過(guò)去這些坎，保持穩(wěn)定的心態(tài)與應(yīng)對(duì)的智慧，就需要更多人文素養(yǎng)的加成。換言之，文科的學(xué)習(xí)，能帶給你的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一份文憑。

作者：馬立明 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

2026年04月20日 08版