今年全國(guó)兩會(huì)上，上海團(tuán)的高校代表們?cè)驅(qū)W科調(diào)整的話(huà)題聊上了熱搜。在AI浪潮與建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)雙重驅(qū)動(dòng)下，復(fù)旦大學(xué)對(duì)一批學(xué)科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行“調(diào)整”，將人工智能深度融入幾乎所有領(lǐng)域，以構(gòu)建適應(yīng)未來(lái)的學(xué)科生態(tài)，文科如何深度賦能轉(zhuǎn)型？新工科又如何升級(jí)？

“沒(méi)有足夠的數(shù)據(jù)怎么‘喂’得出來(lái)？”

這是復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心的一次普通組會(huì)。如今，AI成了會(huì)上反復(fù)提起的關(guān)鍵詞。這個(gè)中心主要研究甲骨文、金文、戰(zhàn)國(guó)文字等秦漢文字，堪稱(chēng)“冷門(mén)絕學(xué)”。而現(xiàn)在，他們正利用AI技術(shù)研發(fā)一款古文字智能體。

復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心副研究員任攀說(shuō)：“整合在系統(tǒng)里邊之后，可能就可以看到它的形體演變的情況。原始的注入采集就是文獻(xiàn)圖書(shū)數(shù)字化，數(shù)字化掃描這一塊工作，就需要很大的人力。包括古文的資料也是不斷出新資料的，只能不斷更新補(bǔ)充。”

要訓(xùn)練一位“懂古文字”的AI智能體，是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程。但AI已經(jīng)展現(xiàn)出驚人的學(xué)習(xí)能力。拿甲骨綴合來(lái)說(shuō)——這項(xiàng)曾因甲骨殘片過(guò)多而成為學(xué)界難題的工作，正逐步被AI解放。

復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心研究員蔣玉斌打了個(gè)比方：“以前這個(gè)工作主要是靠人手工來(lái)做，手搓。主要是靠學(xué)者本身的學(xué)識(shí)，靠他的敏感度，靠他的記憶?，F(xiàn)在給計(jì)算機(jī)這個(gè)甲骨的這個(gè)圖像，按照這個(gè)邊緣的匹配程度去找相匹配的碎片，訓(xùn)練AI幫助我們辨別?！?/p>

近年來(lái)，中心從3位研究人員逐步壯大到16位，近半數(shù)擁有國(guó)家級(jí)人才稱(chēng)號(hào)。AI早已成為大家熟練運(yùn)用的工具。他們不僅共同研發(fā)了三套古文字檢索系統(tǒng)，還有研究生自發(fā)研發(fā)了一套甲骨文拓片的校重程序。

復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心博士生程名卉介紹：“比如說(shuō)有同一片甲骨，它可能在流傳的過(guò)程當(dāng)中會(huì)有不同版本的拓本。這個(gè)程序的目的就是說(shuō)，我們把所有的圖片輸入進(jìn)這個(gè)程序，它能夠通過(guò)計(jì)算之后就知道，哪兩片拓本它原本對(duì)應(yīng)的是同一片甲骨?！?/p>

復(fù)旦大學(xué)文科資深教授、出土文獻(xiàn)與古文字研究中心主任劉釗感慨：“古文字研究迎來(lái)了最好的發(fā)展時(shí)期。地下出土不斷涌現(xiàn)，新技術(shù)介入，再加上本身具有的魅力，會(huì)吸引越來(lái)越多的年輕人參與?！?/p>

其實(shí)，近幾年“文科無(wú)用論”曾引發(fā)熱議，國(guó)內(nèi)很多高校的文科招生比例也在下降。但在復(fù)旦大學(xué)，文史哲這些基礎(chǔ)類(lèi)學(xué)科的招生規(guī)模保持穩(wěn)定，而交叉培養(yǎng)項(xiàng)目以及名額投放正在顯著增加——這也足以見(jiàn)得文科在交叉創(chuàng)新中的重要優(yōu)勢(shì)。

不少人文社科院系都抓住了“AI+”這個(gè)突破口，對(duì)課程體系進(jìn)行重構(gòu)。核心就是提升人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的適配性。比如經(jīng)濟(jì)學(xué)院，從本科到博士，課程設(shè)置上都淡化了原有的學(xué)科背景，而是以真實(shí)的社會(huì)需求和問(wèn)題為導(dǎo)向。

復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)陳釗說(shuō)：“我們的研究一定是面向現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的。只要我們的研究抓住這一點(diǎn)，那就一定是學(xué)科交叉融合的。我們最新開(kāi)了一個(gè)項(xiàng)目，就是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的專(zhuān)業(yè)碩士項(xiàng)目。比如說(shuō)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才AI的素養(yǎng)培養(yǎng)，這就是我們的努力改變適應(yīng)社會(huì)需求。從問(wèn)題出發(fā)，去學(xué)各種知識(shí)多元化，要淡化學(xué)科背景?！?/p>

復(fù)旦大學(xué)構(gòu)建了本研融通、四級(jí)進(jìn)階的AI-BEST課程體系。與AI有關(guān)的課程設(shè)置，覆蓋全體本研學(xué)生、覆蓋全部一級(jí)學(xué)科、覆蓋全部專(zhuān)業(yè)。

在未來(lái)信息創(chuàng)新學(xué)院，一支機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)正在訓(xùn)練。背后的研發(fā)團(tuán)隊(duì)來(lái)自文、理、醫(yī)、工等多學(xué)科學(xué)生，而AI是他們共同的必修課。

復(fù)旦大學(xué)未來(lái)信息創(chuàng)新學(xué)院研究生、機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)包毅說(shuō)：“要設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，我要畫(huà)它的圖紙，要進(jìn)行電子電路的布線，要用一些開(kāi)發(fā)板在上面去寫(xiě)代碼去編程。我們還需要一些算法上面的一些支持。大家會(huì)把很多很新的、論文學(xué)術(shù)研究的東西運(yùn)用進(jìn)來(lái)?！?/p>

高校課堂不再只是簡(jiǎn)單傳授知識(shí)，而是希望培養(yǎng)出具有跨界創(chuàng)新能力、能嵌入各學(xué)科知識(shí)的復(fù)合型人才。從課程設(shè)置上破除學(xué)科壁壘，正是為了培育一批面向未來(lái)、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的“AI時(shí)代領(lǐng)軍者”。

復(fù)旦大學(xué)智能醫(yī)學(xué)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)劉雷強(qiáng)調(diào)：“整個(gè)智能醫(yī)學(xué)的發(fā)展要提高他們的AI素養(yǎng)，和產(chǎn)業(yè)的結(jié)合其實(shí)也是很緊密的。至少能夠用這些算法來(lái)解決醫(yī)療這些問(wèn)題。所以就真是需要一個(gè)全面的交叉。”

復(fù)旦大學(xué)未來(lái)信息創(chuàng)新學(xué)院副院長(zhǎng)趙海斌介紹：“比如說(shuō)是智能光電方向、智能電子系統(tǒng)等，我們有很多AI交叉的雙學(xué)位項(xiàng)目。它其實(shí)是多知識(shí)融合的這樣一個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為解決國(guó)家重要戰(zhàn)略需求和面向未來(lái)新興產(chǎn)業(yè)這兩方面，來(lái)培養(yǎng)我們重點(diǎn)人才?！?/p>

專(zhuān)業(yè)調(diào)整，不是簡(jiǎn)單的裁撤或增設(shè)，而是打破學(xué)科邊界，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓創(chuàng)新才能自然生長(zhǎng)，讓國(guó)家急需的頂尖人才、復(fù)合人才破殼而出。

看看新聞?dòng)浾? 趙一凡

編輯: 張予洋

視頻編輯: 杜茜

攝像: 王天峰

責(zé)編: 李鵬