春日暖陽，萬物復(fù)蘇，正是學(xué)習(xí)與成長的好時節(jié)。為深化小學(xué)英語課堂教學(xué)研究，推動校際教學(xué)交流，4月21日，太原市晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展四年級新滬教版英語Unit 5 Period 2 Shapes in art公開課教學(xué)研討活動。此次公開課由該校劉老師執(zhí)教，全校英語教師全員參與，并特邀晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)二小全體英語教師共同觀摩研討。

劉老師的本節(jié)課緊扣單元主題How do we make art?，以 “藝術(shù)中的形狀” 為教學(xué)主線，精準(zhǔn)對接四年級學(xué)生認(rèn)知水平與語言能力。課堂以認(rèn)識circle、square、triangle、rectangle四種基礎(chǔ)幾何形狀為切入點(diǎn)，通過 “觀察發(fā)現(xiàn) — 特征描述 — 句型操練 — 情境運(yùn)用” 層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握 “邊、角” 相關(guān)表達(dá)，熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述創(chuàng)作過程。

劉老師以 “校園藝術(shù)節(jié)” 為真實(shí)情境，將剪紙、繪畫等傳統(tǒng)藝術(shù)融入語言學(xué)習(xí)，巧妙實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科與藝術(shù)學(xué)科、傳統(tǒng)文化教育的深度融合。課堂充分凸顯學(xué)生主體地位，設(shè)計角色朗讀、小組合作創(chuàng)作、作品展示交流等豐富活動，任務(wù)清晰、互動充分，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生在動手創(chuàng)作中運(yùn)用語言，真正做到 “學(xué)中用、用中學(xué)”，全面達(dá)成知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與文化滲透的教學(xué)目標(biāo)。

課后，劉老師對本節(jié)課的設(shè)計思路進(jìn)行了闡述，并進(jìn)行了反思。聽課老師們也迫不及待得圍繞課堂設(shè)計、情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生活動、語言輸出等方面展開深入交流，高度認(rèn)可本節(jié)課的趣味性、實(shí)用性與創(chuàng)新性，老師們在交流與學(xué)習(xí)中收獲頗豐，明確了今后教學(xué)工作的方向和重點(diǎn)。教科研負(fù)責(zé)人梁二平老師更是從新課標(biāo)出發(fā)，高度評價了劉老師本節(jié)課—劉老師課堂緊扣新課標(biāo)，核心素養(yǎng)、英語學(xué)習(xí)活動觀及教學(xué)評一體化落實(shí)扎實(shí)，文化育人成效突出，值得每位英語老師借鑒學(xué)習(xí)。

此次公開課與校際教研，以藝術(shù)融合英語為路徑，立足核心素養(yǎng)，以形啟智、以美潤心。課堂讓學(xué)生在語言運(yùn)用與藝術(shù)創(chuàng)作中提升能力、涵養(yǎng)審美，為跨學(xué)科教學(xué)提供鮮活范例。活動以課促研、以研提質(zhì)，助力兩校教師專業(yè)成長，推動區(qū)域小學(xué)英語教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

總策劃：花都一人

包裝：李曉娜 排版：李曉娜

美編：劉靜文 責(zé)編：張麗 閆珊

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