4月22日，浙大科技園啟真腦機智能產(chǎn)業(yè)化基地引育企業(yè)杭州鈕智智能科技有限公司就腦機接口在教育實踐方向的應用，獲《杭州日報》“好苗子”專欄專題報道。該公司是創(chuàng)始人榮獲“創(chuàng)客天下·杭向未來”2025杭州市海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽類腦智能專項賽外國人賽道一等獎后的落地項目。賽后已多次獲得省市級官方媒體的專題報道，是外國人在杭創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀典范，也是腦機接口產(chǎn)品應用的先行者與創(chuàng)新標桿，更是杭州優(yōu)化國際營商環(huán)境、集聚全球科創(chuàng)人才、布局腦機接口未來產(chǎn)業(yè)的生動縮影。

"好苗子"⑦ | 腦電波里的未來課堂

學生戴上腦電帽，凝神靜坐，在他面前，投屏上開展的闖關游戲遇到了難題：“馬里奧”被一道繞不開的鐵門攔住。此時，投屏畫面上亮起一盞頻繁閃爍的燈，學生在心中默數(shù)閃爍次數(shù)，片刻后，障礙門成功打開，“馬里奧”繼續(xù)闖關前行。

這是杭州第二中學錢江學校的課堂場景，學生們正在體驗腦機接口互動游戲——Brain Buddy（大腦伙伴）。游戲將抽象的腦電波和可視化游戲結合起來，這也是聚焦腦機接口教育應用的杭州鈕智智能科技有限公司，致力于打通神經(jīng)科學與基礎教育的生動實踐。

為什么心中數(shù)數(shù)就能開門？不用鍵盤操控，大腦意念怎么和游戲“心意相通”？游戲的原理并不復雜：人集中注意力，默數(shù)數(shù)字能產(chǎn)生穩(wěn)定、活躍的腦電波，腦電波通過腦電帽采集、傳送至電腦，游戲背后有一套編程，當腦電波頻率與屏幕燈光閃爍頻率同步，程序便會開啟障礙門。不用鍵盤或手柄，僅憑專注就能操控游戲，讓學生在趣味中直觀感受神經(jīng)信號的魅力。

這是Brain buddy游戲畫面，戴著腦電帽的玩家看著頻閃的綠燈心中數(shù)數(shù)，“馬里奧”面前的障礙門就會打開。

記者走進鈕智智能，大腦模型、腦電帽、腦機接口智能頭環(huán)等教具擺放在公司總經(jīng)理大衛(wèi)·威爾斯辦公室的顯眼處——拆開人體大腦模型，大腦、小腦、腦干等的位置分區(qū)一目了然；白色的人體頭部模型上，黑色腦電帽妥帖地套在上面，電極觸點嚴絲合縫地貼合頭皮，還原著真實佩戴場景；還有兩款國內先進的腦機接口智能頭環(huán)，可用于監(jiān)測情緒，均用支架托住展示。這些教具是中小學課堂啟蒙的關鍵。

“腦機接口是一門綜合性學科，學生既要懂計算機編程，也要懂大腦構造?！贝笮l(wèi)指著桌上的教具，細致講解道：“這個可拆解的大腦模型，幫學生直觀認識大腦分區(qū)，理解不同腦區(qū)的功能；而腦電帽和腦機接口智能頭環(huán)，核心構造是相通的，都離不開三個關鍵元件——載體、電極，還有采集、傳送腦電波信號的電子設備?！?/p>

說著，他從支架上取下腦機接口智能頭環(huán)：“這個戴在額頭上的環(huán)，和帽子的作用一樣，起著固定和支撐電極的作用，環(huán)上的幾個觸點就是電極，專門采集前額區(qū)域的腦神經(jīng)信號?！痹谡n堂上，大衛(wèi)也是這樣向學生們講述原理。

這套腦機接口教具，教會學生大腦結構與腦電波信號采集原理等知識。

大衛(wèi)用趣味實驗、可拆解教具和耐心講解，把高深的腦機接口技術變成學生可上手的創(chuàng)新工具。

像指導學生一般，大衛(wèi)熟練地指導記者佩戴腦電帽設備：先將電極一一嵌入腦電帽的孔洞中，這些是采集腦電波的關鍵元件，并按照特定的位置進行放置，再像戴游泳帽一般戴在頭上，之后扣緊下巴固定帶，確保電極緊密貼合頭皮?！皬念~頭中央向頭頂中央的連線、兩只耳朵穿過頭頂中央的連線，都必須對準腦電帽的中心孔，腦電帽才能戴正，保證精準捕捉信號?！痹谶B接藍牙后，電腦屏幕上出現(xiàn)一條清晰波動的腦電波曲線——類似正弦波的軌跡。這個微弱而敏感的信號，隨著思緒的每一次起伏，都轉化成了可見的軌跡。

腦機接口技術能給學生哪些具體啟發(fā)呢？

“我們引導學生運用腦機接口技術，從根本上重新定義人類精神與科技之間的關系。我們希望他們踏上一段親手實踐的神經(jīng)科學之旅，深入理解機器如何‘傾聽’人類思維的邏輯?！贝笮l(wèi)希望點燃這些學生的熱情，將他們塑造成未來具有遠見的“神經(jīng)架構師”。

比如，課堂上的小汽車實驗：車身裝有頻閃燈，原理和“馬里奧”闖關游戲相同，學生只需在心中默默數(shù)數(shù)，當腦電波頻率與頻閃頻率同步，小汽車便會前進。

“如果是盲人，位于后腦勺的視神經(jīng)受損，無法通過視覺感知頻閃燈，要怎么操控汽車運動？”大衛(wèi)引導學生探索出其他解決方案：結合之前學習的大腦構造知識，轉而利用運動神經(jīng)，即利用所謂的“運動想象”：設置指令如“捕捉到大腦想讓左手運動時，小車前進；捕捉到大腦想讓右手運動時，小車后退”。通過佩戴腦電帽并檢測大腦兩側的運動神經(jīng)信號，就可以在不依賴視覺的情況下精準控制小車。

在這樣的實戰(zhàn)課堂里，學生們不再是被動接收知識的旁觀者，而是主動用技術破解生活難題的創(chuàng)造者，腦機接口也從實驗室里的概念，變成了服務生活、賦能特殊群體的實用工具。

2024年8月，在全球知名的腦機接口企業(yè)g.tec工作的軟件工程師大衛(wèi)，在杭州創(chuàng)立了杭州紐若腦控科技有限責任公司，成為在國內較早開展腦機接口教育應用的企業(yè)，公司團隊成員畢業(yè)于德國亞琛工業(yè)大學等名校，將目標群體定為小學四五年級至高中階段的學生，提供系統(tǒng)性課程，并且培養(yǎng)標準與國際一致：告訴學生腦機接口技術是什么、怎么用，啟發(fā)他們將知識投入實踐，提高解決實際問題的能力。

“base”在杭州創(chuàng)業(yè)，是大衛(wèi)深思熟慮后的決定。“浙江在全國，較早開展了腦機接口教育的試點，對科技教育的重視程度在全國領先。”而作為省會的杭州，不僅科技企業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)氛圍濃厚，更以便捷的數(shù)字化生活、完善的人才政策吸引著海外創(chuàng)業(yè)者。

“在杭州，一部手機就能解決衣食住行，創(chuàng)業(yè)起步格外順暢；政府對海外人才的扶持力度大，創(chuàng)業(yè)氛圍也格外濃厚?！狈鹋笥讶?，大衛(wèi)還記得剛來杭州，便參加了很多創(chuàng)業(yè)活動、科技活動，辦公室里有一沓他珍藏的參會證：浙江省“全國科技活動周”開幕式、“智聯(lián)·未來”腦機接口國際會議、類腦芯片與系統(tǒng)創(chuàng)新論壇，見證著他融入杭州科創(chuàng)生態(tài)的每一步。

科技企業(yè)云集、創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，德國小伙大衛(wèi)選擇在杭州創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)的重要里程碑，發(fā)生在2025年8月。在上海參加類腦智能芯片與系統(tǒng)創(chuàng)新論壇時，大衛(wèi)結識了浙大科技園啟真腦機智能產(chǎn)業(yè)化基地的負責人。對方被其創(chuàng)業(yè)項目打動，推薦他參加2025年9月舉辦的“創(chuàng)客天下·杭向未來”2025杭州市海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。憑借創(chuàng)新性與落地性，大衛(wèi)闖入該賽事的類腦智能專項賽決賽，并斬獲該專項賽的一等獎。

這場賽事成為公司在杭州發(fā)展的“加速器”。浙大科技園啟真腦機智能產(chǎn)業(yè)化基地為大衛(wèi)創(chuàng)業(yè)提供全方位落地服務，基地所在的余杭區(qū)，腦機接口企業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)配套完善，更讓大衛(wèi)堅定了選址決心。

2026年1月，大衛(wèi)在基地又成立了杭州鈕智智能科技有限公司。紐若腦控、鈕智智能迅速與本地名校展開深度合作——杭州崇文世紀城實驗學校、學軍文淵實驗學校、娃哈哈雙語學校、英特外國語學校、杭州第二中學錢江學校等，先后引入其腦機接口教育課程與設備，讓前沿科技走進中小學生課堂。同時，企業(yè)積極與浙江大學等高校、科研機構舉辦研討會，深化神經(jīng)科學教育應用的交流探索。

“腦機接口是新興產(chǎn)業(yè)，除了大學有腦機接口專業(yè)，目前國內市場上沒有做腦機接口培訓的，而且我們還能依靠g.tec公司的技術積淀。”大衛(wèi)坦言，在“無人區(qū)”的探索價值，讓他堅定投身其中。而最讓他自豪的，是學生們的成長：杭二中錢江學校的學生，在大衛(wèi)指導下斬獲黑客松大賽獎項；更有學生受腦機接口課程啟發(fā)，遠赴蘇黎世大學深造。“杭州的學生特別有想法，家長也很重視對孩子的教育，課堂上的啟發(fā)，會延伸出課后自主的想象與實踐，這正是教育的意義?！?/p>

隨著腦機接口產(chǎn)業(yè)等未來產(chǎn)業(yè)加速布局，對人才的需求也會增加，扎根杭州的鈕智智能正迎來更廣闊的發(fā)展空間。

【記者點評】

好在哪?成長性在哪?

鈕智智能的腦電波課堂，好在教學方式生動、接地氣。大衛(wèi)用趣味實驗、可拆解教具和耐心講解，把高深的腦機接口知識變得易懂、可玩，讓學生在動手實踐中理解原理，真正做到了玩中學、學中悟。

從成長性看，腦機接口被“十五五”規(guī)劃綱要列為前瞻布局的未來產(chǎn)業(yè)，也是杭州“296X”先進制造業(yè)集群的核心方向，產(chǎn)業(yè)人才需求正快速擴大。加上中德兩國今年在科技領域的互動、合作，以及依托g.tec的技術積淀，鈕智智能既有政策紅利，又有國際技術協(xié)同優(yōu)勢，成長空間廣闊。

在技術與模式創(chuàng)新上，鈕智智能率先把實驗室級腦機技術轉化為中小學可落地的教育產(chǎn)品，打通“神經(jīng)科學+工程實踐+應用創(chuàng)新”的全鏈條教學，填補了國內腦機接口基礎教育的空白;同時培養(yǎng)學生解決真實問題的能力，為未來產(chǎn)業(yè)儲備了復合型人才。

浙大科技園啟真腦機智能產(chǎn)業(yè)化基地是在浙大控股集團領導下，由浙江大學科技園發(fā)展有限公司與杭州未來科技城管委會共建，圍繞腦機智能產(chǎn)業(yè)主體，輻射腦機+生命健康、腦機+智能制造、腦機+新一代信息技術、腦機+新材料等領域的專業(yè)化特色產(chǎn)業(yè)基地，由杭州啟真未來科技發(fā)展有限公司負責全面運營。

基地依托浙江大學在腦機智能方面的學科優(yōu)勢，以腦機智能作為核心科技支撐，貫徹浙江大學國家大學科技園“有組織科技成果轉化、有靶向科技企業(yè)孵化、有體系未來產(chǎn)業(yè)培育”的服務體系，致力于打造腦機智能領域具備成果顯示度、區(qū)域影響力的產(chǎn)業(yè)化高地。