世界讀書日即將到來。4月21日，廣東實驗中學深圳學校（下簡稱省實深圳）迎來一位重磅來賓——知名歷史學者、復旦大學資深教授葛劍雄先生。在全校師生的熱切期盼中，葛教授帶來了一場兼具思想深度與人文溫度的專題講座。

序啟雅程，禮遇名家

當日下午，學校領(lǐng)導與師生代表熱情迎接葛劍雄教授一行的到來。葛教授首先來到小學部，參觀了讀書月活動成果展示。一幅幅精美的讀書手抄報、一篇篇真摯的讀后感習作、一段段經(jīng)典的誦讀視頻，展現(xiàn)了孩子們在閱讀中收獲的快樂與成長。葛教授駐足觀看，對小朋友們的創(chuàng)意與用心給予充分肯定。

隨后，葛教授走進高三博雅班，為正在沖刺高考的學子送上真摯寄語?！叭松鷳?yīng)有恒久不變的長遠目標與因時而變的短期目標?！备鸾淌诮Y(jié)合自身經(jīng)歷勉勵學子，當代青年正處于最好的發(fā)展機遇期，奮斗的過程本身就是人生寶貴財富，無論結(jié)果如何，那份堅持與積累都將照亮未來的道路。懇切的話語飽含關(guān)懷與期許，現(xiàn)場氛圍溫暖而振奮。

在學校圖書館，葛教授實地感受了濃厚的書香氛圍，對學校深耕文化育人、打造書香校園的系列舉措給予高度認可。

深耕史海，明理增智

講座在經(jīng)典誦讀中拉開帷幕。令人印象深刻的是，葛教授全程無PPT脫稿講授。他倡導學子減少電子產(chǎn)品依賴，主動鍛煉傾聽、記憶與獨立思考能力，涵養(yǎng)抽象思維與專注品質(zhì)。這一做法與當下倡導深度閱讀、回歸閱讀本真的全民閱讀理念高度契合。

講座中，葛教授溯文字之源、探歷史之根，從“史”字本義切入，解讀歷史記錄的初心使命，清晰闡釋了歷史學習的核心邏輯。針對中學歷史學習，他給出科學指引：以課本為根基，依托嚴謹審定的史實夯實基礎(chǔ)；遵循“先通史、后專史”的學習路徑，先梳理清晰時間脈絡(luò)，再開展專題深化研究。

葛教授特別提醒，文學演繹作品、網(wǎng)絡(luò)碎片化內(nèi)容不等同于真實歷史，青少年需樹立正確歷史觀，依托正規(guī)史料與正版典籍辨別史實，在近現(xiàn)代史學習中更要堅決抵制虛假信息，堅守歷史真相。談及閱讀的時代價值，他指出，閱讀不僅是知識積累的途徑，更是沉淀心境、提升修養(yǎng)、升華人生境界的重要方式。面對信息爆炸、新書海量涌現(xiàn)的現(xiàn)狀，青年學子無需盲目博覽，而應(yīng)結(jié)合自身需求精準選書、深度研讀，在沉浸式閱讀中獨立思考、汲取力量。

互動解惑，思辨共生

互動問答環(huán)節(jié)將活動推向又一個高潮。學子們踴躍提問，葛教授結(jié)合自己報考歷史地理專業(yè)的經(jīng)歷，勉勵大家保持探索精神，不流于事物表面，深挖本質(zhì)、探尋真相。針對歷史地理思維培養(yǎng)，他清晰闡釋了人文與科學、時間邏輯與空間邏輯的核心差異，為學科學習指明方向。學校歷史教師也就人口變遷、民族發(fā)展等教學難點現(xiàn)場請教，葛教授結(jié)合實例細致解答，為歷史教學提供了專業(yè)權(quán)威的學術(shù)指引。

活動尾聲，青年教師代表向葛教授敬獻鮮花，省實深圳學子以手寫對聯(lián)致敬名家。校領(lǐng)導與葛教授互贈紀念品，全體人員合影留念，定格美好瞬間?；顒咏Y(jié)束后，學子們?nèi)择v足交流、踴躍收藏經(jīng)典著作，延續(xù)著對歷史探索與深度閱讀的熱情。

書香收官，薪火相傳

書香潤心，以史育人。在全民閱讀蔚然成風、書香社會建設(shè)縱深推進的時代背景下，本次葛劍雄教授校園行活動，既是省實深圳落實全民閱讀要求、打造書香校園的生動實踐，也是以名家引領(lǐng)、以人文育人的重要舉措。

未來，廣東實驗中學深圳學校將持續(xù)依托“名家進校園”品牌活動，引入更多優(yōu)質(zhì)人文資源，開展多樣化書香文化活動，引導廣大青年學子在深度閱讀中積蓄力量、逐光前行，成長為兼具人文素養(yǎng)與家國情懷的新時代青年，為強國建設(shè)、民族復興貢獻青春力量。

采寫：南都N視頻記者 周正陽