導讀：是什么原因讓一個老師用跳樓的方式傾訴自己的委屈？云南姚安一中張永輝老師以死明志，他到底有何委屈？事發(fā)原因是什么？值得關注。

能把一個普通老師逼到跳樓的地步的同校老師，他在學校地位如何？職場霸凌出現(xiàn)在老師之間，真的是應了那句話“本是同根生，相煎何太急？”

有關報道顯示，云南省楚雄市姚安一中高中教師張永輝在4月24日從教學樓四樓墜樓，被緊急送往重癥ICU搶救。的消息令人關注。

高三老師墜樓，留下遺書和楊紅娟有關？

云南楚雄姚安縣第一中學高三教師張永輝是個好老師，據(jù)悉，張永輝是全校公認的教壇新秀，教案被當作范本，講課風趣受學生喜愛，對待高三教學一絲不茍，潛心為學生梳理考點、護航高考。

令人十分不解的是，張永輝恪守職責、從未懈怠，他為人老實嚴謹、不懂人情世故、討厭職場的勾心斗角，但他卻慘遭楊老師惡意針對：被無故停工反省、踢出教研群、當眾羞辱，還遭刻意孤立、無休止追責刁難，最終被逼迫跳樓，他要用這極端的方式結束生命，發(fā)泄不公。

張永輝老師留下遺書顯示，他在高二月考出題符合大綱，但學校教研組楊姓老師（楊紅娟老師）以“部分題型未貼合階段性窄范圍”為由，刪除其微信、踢出教研群，且遭楊姓老師無端刁難、當眾苛責、輿論孤立，導致長期高壓焦慮，陷入極端心理困境，于是，他選擇跳樓。

楊紅娟無端挑刺，以“部分題型未完全貼合階段性限定出題窄范圍”這種牽強的理由，開始了針對張永輝的一系列操作：二話不說刪除他的微信，直接把他踢出教研群，甚至開啟無休止的針對性追責、當眾苛責，在同事間刻意孤立他，讓他在學校里舉步維艱。

張永輝在遺書中還說，面對自己遭受的不公對待，校長、副校長、教務主任等校領導不僅沒有出面調解、制止霸凌，反而選擇默許甚至配合，任由他被同事百般刁難。

楊紅娟是何許人？學校如何解釋？

楊紅娟是誰？學校沒有點名道姓，既然張永輝之前有反應過問題，學校的領導為何沒有及時處理？至今為止，學校和有關部門的電話都無法接通，難道這是學校處理問題的辦法嗎？

當?shù)亟腆w局回應，目前，張永輝生命特征平穩(wěn)，墜樓原因在調查中。

如果說，楊紅娟是一個普通老師，她哪來的權限把張永輝剔出教研群？一位知情人說出了實情。

這位4知情人說，學校的副校長徐某曾經(jīng)把資料咋在張永輝臉上，并當眾凌辱，張老師是因為壓力太大，不堪受辱才跳樓。

再來看張永輝的遺書：

我身后所有后果，包括贍養(yǎng)責任、民事及刑事責任，全部由楊某娟老師及校長高某艷、副校長李某飛、教務主任全某等相關領導承擔。

教體局通報的很簡單，生命體征平穩(wěn)，張老師僥幸保住性命，可四層高樓的十米落差，讓他全身重傷、手腳嚴重受損，大概率終身癱瘓，余生只能在輪椅上承受無盡煎熬。他的后果誰來承擔？

護不住老師的校園，永遠護不住任何一個孩子；不尊重教育者的行業(yè)，永遠教不出真正懂尊重、有溫度的學生。唯有讓霸凌者付出代價，讓校園回歸教育才是正道！

什么時候才能出結果？楊紅娟在學校擔當什么職務，學校領導如何解釋？期待有個公平的回應和處理結果。

公開信息顯示，姚安縣第一中學是一所普通高完中，2012年11月，大成中學和姚安二中合二為一，11月16日舉行了慶典儀式，合并遷入新校址，復名為“姚安縣第一中學”