導(dǎo)讀：一個(gè)軟弱的老師為何選擇從教學(xué)樓四樓跳下？官方通報(bào)是墜樓，令人百思不其解，一個(gè)好端端的老師會(huì)墜樓，是天災(zāi)還是人禍？

云南楚雄姚安一中高三老師張永輝，他選擇從教學(xué)樓四樓跳下，事發(fā)原因絕對(duì)不是墜樓那么簡單，官方通報(bào)是墜樓，跳樓和墜樓是有區(qū)別的，張永輝為何這么做？

清晰的畫面讓人無法直視，一個(gè)年輕的高三老師跳樓，是什么原因讓他選擇輕生，若不是他受盡折磨，他又怎能選擇這條不歸路？事發(fā)原因又是怎樣？

糊里糊涂且遲來的通報(bào)

極目新聞發(fā)表文章，《高中教師疑遭霸凌跳樓，必須徹查真相才能杜絕悲劇重演》，這則報(bào)道直接戳穿了姚安官方的虛偽，確實(shí)令人解氣。

來看姚安縣教體局發(fā)布的《情況通報(bào)》，通報(bào)稱，姚安縣教體局確認(rèn)墜樓事實(shí)，稱墜樓原因（意外或輕生）及是否遭針對(duì)均在調(diào)查中，通報(bào)只強(qiáng)調(diào)人已脫離生命危險(xiǎn)，縣教體局、縣公安局介入調(diào)查。

問題是，張永輝是4月24日出事的，為何官方在4月27日才發(fā)布通報(bào)，在這過去的3天時(shí)間內(nèi)，官方在做什么？為何學(xué)校預(yù)留的電話打不通？誰在躲避又在躲避什么？

留下遺書觸目驚心，學(xué)生說出實(shí)情

網(wǎng)傳《張永輝告姚安中同仁書》，被網(wǎng)傳為遺書，文中直接說出關(guān)鍵，張老師當(dāng)時(shí)壓縮了個(gè)人休息時(shí)間，嚴(yán)格對(duì)照了教學(xué)大綱，保質(zhì)保量地按期完成了出題任務(wù)，自認(rèn)不存在超綱出題的情況。然而，學(xué)校的一位楊老師卻以“部分題型未完全貼合階段性限定出題窄范圍”為由，將其刪除微信又將他移出了教研群，由此開啟了一套“針對(duì)性追責(zé)、問責(zé)式溝通模式”，包括無端刁難、當(dāng)眾苛責(zé)與輿論孤立。

張永輝文中的楊某就是楊紅娟，據(jù)悉，楊紅娟畢業(yè)于云南師范大學(xué)政法學(xué)院，法學(xué)學(xué)士學(xué)位，是姚安一中思政教研組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)教學(xué)管理與教研工作。

怪不得她可以把張永輝的微信刪除，剔除教研群，原來她是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。姚安一中學(xué)生說出了實(shí)情，和張永輝墜樓有關(guān)。楊紅娟被指多次公開苛責(zé)、孤立、精神打壓張永輝，學(xué)生指證其曾掌摑張永輝、辱罵學(xué)生。

這個(gè)學(xué)生指出，在張老師帶高二的時(shí)候，霸凌就已經(jīng)明目張化了，在楊老師的一次發(fā)難中，她竟然當(dāng)著學(xué)生的面，狠狠地給了張老師一個(gè)耳光。一個(gè)教研組負(fù)責(zé)人，在學(xué)生面前扇男教師一個(gè)耳光，讓一個(gè)男人的尊嚴(yán)放在何處？這是赤裸裸地職場霸凌，事發(fā)在學(xué)校，讓受害老師情何以堪？

張老師不是軟弱，楊紅娟是領(lǐng)導(dǎo)，他得罪不起，這封信傳到網(wǎng)上后，大家才第一次知道，原來這件事早就不是秘密了，楊某某當(dāng)著學(xué)生和家長的面扇同事耳光，罵人就像家常便飯一樣，學(xué)生還曾經(jīng)聯(lián)名抗議過，結(jié)果沒有人理會(huì)。

更有甚者，二年前楊某某掌捆張老師學(xué)生報(bào)警了，她還罵警察多管閑事，警察差點(diǎn)要打她了，后來警察跟教育局領(lǐng)導(dǎo)說要嚴(yán)管祥華中學(xué)老師了，果不其然，不嚴(yán)管她們這一窩人，現(xiàn)在出大事了。楊偉娟如此任性，大膽妄為，她在姚安一中莫非有雄厚的關(guān)系？還是本性使然？問題是有學(xué)生集體投訴，姚安一中為何置之不理？直到問題鬧大了，才發(fā)出不痛不癢的情況說明？誰在隱瞞？為何事發(fā)四天才有回聲？

校園霸凌，受害的不止是學(xué)生，老師同樣也是受害對(duì)象，發(fā)難者竟然是教研組負(fù)責(zé)人，這樣的問題竟然發(fā)生在教育場所，豈不令人堪憂？一個(gè)老師的人身安全都無法得到有效保證，談什么教育還談什么教書育人？

如果情況屬實(shí)，這么彪悍的楊姓女老師（暫切稱為老師），就不是開除教師隊(duì)伍這么簡單了，而是要為自己的野蠻行為負(fù)法律責(zé)任了！姚安一中，也要給個(gè)說法。