汗水澆灌收獲，實(shí)干篤定前行

今天是“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

屬于每一位奮斗者的節(jié)日！

讓我們向每一位閃閃發(fā)光的勞動(dòng)者

致以最誠(chéng)摯的敬意

在上大的一方講臺(tái)之上

有一群躬耕教壇的奮斗者

以匠心澆灌理想，用智慧點(diǎn)燃未來(lái)

平凡的崗位，藏著不凡的熱愛

在這個(gè)屬于勞動(dòng)者的日子里

讓我們一同致敬匠心育人的上大園丁

近日，由上海市教衛(wèi)工作黨委、市教委、市總工會(huì)主辦，上海市教育工會(huì)承辦的第七屆上海高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽暨第八屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽選拔賽獲獎(jiǎng)名單公布。來(lái)自上海大學(xué)新聞傳播學(xué)院的陳逸君老師和悉尼工商學(xué)院的李青老師分別獲得人文科學(xué)組和社會(huì)科學(xué)組一等獎(jiǎng)。

活躍在新聞一線的“追光者”

——新聞傳播學(xué)院陳逸君老師

陳逸君，新聞傳播學(xué)院副教授、上海市晨光學(xué)者，她曾就職于《解放日?qǐng)?bào)》任時(shí)政記者，先后榮獲第25屆上海新聞獎(jiǎng)、上海市五一新聞獎(jiǎng)、全國(guó)老齡新聞宣傳好作品、上海老齡事業(yè)新聞獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。

從新聞現(xiàn)場(chǎng)走向三尺講臺(tái)，從記錄時(shí)代轉(zhuǎn)向塑造未來(lái)，陳逸君始終將教書育人視為自己的使命擔(dān)當(dāng)。她主講的“西方新媒體理論”課程，也是本次參加市青教賽的獲獎(jiǎng)?wù)n程。課程系統(tǒng)梳理西方新媒體領(lǐng)域的代表性理論成果，通過(guò)理論溯源、機(jī)制剖析與案例深描，帶領(lǐng)學(xué)生穿透技術(shù)表象，理解數(shù)字化、平臺(tái)化、算法化傳播結(jié)構(gòu)中技術(shù)與人的交織、權(quán)力與個(gè)體的博弈。課程著力培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠?qū)徤髟u(píng)估媒介技術(shù)對(duì)日常生活的深層塑造，同時(shí)也聚焦數(shù)字時(shí)代弱勢(shì)群體的生存境遇，引導(dǎo)學(xué)生在研究中涵養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和倫理意識(shí)，從而培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命的傳播者。

回望參加青年教師教學(xué)競(jìng)賽的歷程，青教賽如同一面放大鏡，為她提供了全面審視、系統(tǒng)升級(jí)課程內(nèi)容的寶貴契機(jī)。她帶著“能否講成好故事、能否連接理論與實(shí)踐、能否培育學(xué)生思維與情懷”這三個(gè)核心問(wèn)題，充實(shí)講稿、補(bǔ)充案例、對(duì)標(biāo)前沿。在反復(fù)的打磨與重構(gòu)中，不僅讓課程質(zhì)量顯著躍升，更實(shí)現(xiàn)了自我的全面成長(zhǎng)。這一過(guò)程中，她深刻體悟到，教學(xué)唯有沉下心來(lái)，既躬耕于書海，又扎根于課堂實(shí)踐，在傾聽學(xué)生、回應(yīng)真實(shí)問(wèn)題中不斷反思精進(jìn)，課堂才能真正擁有厚度與溫度。

以學(xué)生為中心的“感知者”

——悉尼工商學(xué)院李青老師

李青，悉尼工商學(xué)院講師，先后主講經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、全球經(jīng)濟(jì)治理等多門本科及研究生核心課程，擔(dān)任國(guó)際aacsb頂級(jí)商學(xué)院認(rèn)證碩士項(xiàng)目中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)負(fù)責(zé)人。2024年榮獲第五屆上海高校青年教師培養(yǎng)資助計(jì)劃結(jié)項(xiàng)展示活動(dòng)經(jīng)管法組一等獎(jiǎng)。

她主講的“經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程是中外合作辦學(xué)經(jīng)管類專業(yè)核心基礎(chǔ)課程，系統(tǒng)傳授經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論、分析工具及現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，助力學(xué)生理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律、政府政策邏輯與全球化背景下的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。教學(xué)實(shí)踐中，她始終秉持“知識(shí)為基，思維為梯，價(jià)值為錨”的理念，以理論與模型為基礎(chǔ)搭建知識(shí)框架，注重培養(yǎng)學(xué)生批判與辯證思維，引導(dǎo)學(xué)生審視理論局限性，同時(shí)深度融入中國(guó)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培育學(xué)生深刻理解中國(guó)治理智慧、塑造中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)自主知識(shí)體系，厚植經(jīng)世濟(jì)民的家國(guó)情懷。該課程自開課以來(lái)，得到學(xué)生廣泛好評(píng)。

對(duì)李青老師而言，青年教師教學(xué)競(jìng)賽不是單純的競(jìng)技，而是重新解構(gòu)“經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的成長(zhǎng)修行。在李青老師眼中，“經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程承載著傳遞理論、培育能力、厚植家國(guó)情懷的重任。通過(guò)本次比賽的歷練，讓她跳出教學(xué)慣性，審視課程細(xì)節(jié)，反復(fù)推敲教學(xué)銜接，篩選中國(guó)經(jīng)濟(jì)鮮活案例，打磨語(yǔ)言、優(yōu)化互動(dòng)。這段歷程讓她深刻認(rèn)識(shí)到，好的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)是雙向成長(zhǎng)共鳴，競(jìng)賽淬煉不僅夯實(shí)了她的教學(xué)功底，更堅(jiān)定了其深耕專業(yè)、潛心育人的信念，詮釋了青年教師立足課堂、超越自我、賦能學(xué)生成長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)。

在備賽過(guò)程中，學(xué)校組建專項(xiàng)幫扶團(tuán)隊(duì)，圍繞教學(xué)內(nèi)容打磨、課堂設(shè)計(jì)優(yōu)化、賽程節(jié)奏把控、教姿儀態(tài)規(guī)范等維度全方位提升，同時(shí)統(tǒng)籌調(diào)配各類資源、強(qiáng)化技術(shù)保障，全面支持參賽教師安心備賽。

接下來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深化 “以賽促研、以賽促建、以賽促優(yōu)” 發(fā)展模式，依托優(yōu)質(zhì)課展示、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教研協(xié)同發(fā)展等多元載體，引導(dǎo)全體青年教師深耕課堂主陣地，潛心鉆研教學(xué)改革，堅(jiān)守立德樹人根本任務(wù)，以高水平師資建設(shè)驅(qū)動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，持續(xù)夯實(shí)人才培養(yǎng)根基。

以勞動(dòng)致敬初心，以匠心守護(hù)教育

愿每一位奮力前行的上大勞動(dòng)者

皆能不負(fù)耕耘、不負(fù)熱愛

節(jié)日快樂！

【上海大學(xué)融媒體中心】

來(lái)源：本科生院(教師教學(xué)發(fā)展中心)、校工會(huì)、組織人事部(人事處)

文字：黃微

責(zé)編：陳曦、周婷南

上觀號(hào)作者：上海大學(xué)