首屆崇德基礎(chǔ)教育校長發(fā)展論壇組織參與者體驗八段錦晨練。主辦方供圖

　　為什么中國歷史上沒有心理醫(yī)生？心靈“密鑰”就藏在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中。4月25日至26日，首屆崇德基礎(chǔ)教育校長發(fā)展論壇在京舉辦，本次論壇以“用傳統(tǒng)文化守護青少年心理成長”為主題，眾多專家、學(xué)者，多所中小學(xué)校、幼兒園負(fù)責(zé)人齊聚一堂，共同探討在人工智能時代，傳統(tǒng)智慧如何賦能青少年心理健康教育。

　　如今，人工智能深刻改變了青少年的成長環(huán)境。北京師范大學(xué)資深教授林崇德指出，這把“雙刃劍”在拓寬知識獲取渠道的同時，也帶來了不容忽視的身心隱患?！熬米?、刷手機導(dǎo)致青少年體能下降，近視、肥胖等問題突出；魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息、對AI過度依賴使部分學(xué)生道德認(rèn)知模糊、失去獨立思考能力；沉迷游戲、消費沖動、言語失范等現(xiàn)象頻發(fā)，青少年規(guī)則意識與健全人格塑造面臨挑戰(zhàn)?！绷殖绲抡f。

　　為應(yīng)對現(xiàn)實困境，中國傳統(tǒng)文化的價值愈發(fā)凸顯。中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會主任、清華大學(xué)文科資深教授謝維和說：“用別人的理論去建自己的強國，這是不可能的?！绷殖绲抡J(rèn)為，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是青少年成長的根與魂，是抵御技術(shù)異化、守護身心健康的精神根基。

　　“中華傳統(tǒng)文化不是‘物’學(xué)，是‘人學(xué)’，講如何做人，做‘大人’?！苯逃吭笨偠綄W(xué)、中國教育學(xué)會原常務(wù)副會長郭振有表示，“大人者‘不失其赤子之心者也’，即初心、純真、善良、無偽，有健全人格，心性潔凈，有抗挫能力?！彼赋?，傳統(tǒng)文化講“仁者無憂”，中庸之道能幫助青少年平復(fù)偏激、焦慮與內(nèi)耗，儒釋道三家分別教會人“拿得起、看得開、放得下”，自然能減少心理問題的發(fā)生。

　　南京大學(xué)教授、南京圖書館名譽館長徐小躍進一步闡發(fā)：中華傳統(tǒng)文化的核心是心性之學(xué)和天人之學(xué)，“學(xué)問之道無他，求其放心而已矣”——教育的本質(zhì)，就是把放逸的良心找回來。中國古人將人定義為“有良心的動物”，良心生發(fā)為仁、義、禮、智、信五常。他點明教育根本在于光明本心，崇尚道德，尊重個性。

　　目前，青少年心理健康教育存在諸多“錯位”。林崇德認(rèn)為，根源在于結(jié)構(gòu)性局限與文化隔閡，“西方主流的‘個體賦能’模型將人視為孤立實體的方法論，與中國社會‘關(guān)系本位’的現(xiàn)實，‘五育并舉’‘中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)’等教育理念所強調(diào)的整體性、關(guān)系性人格發(fā)展路徑不匹配?！?/p>

　　林崇德提出，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的心性智慧為內(nèi)核，是系統(tǒng)性重構(gòu)，而非對西方標(biāo)準(zhǔn)的修補?！八炌ā怼⑿?、家、國、天下’，旨在實現(xiàn)‘修復(fù)個體’到‘安頓生命’的根本轉(zhuǎn)向，引導(dǎo)青少年在‘天地人’的整體框架中確立生命坐標(biāo)，以仁心與慈悲為根基，實現(xiàn)身心和諧、人我相融、物我共生?！?/p>

　　為此，清華大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)系教授李虹提出評估心理健康的三大標(biāo)準(zhǔn)：“內(nèi)心祥和寧靜”“內(nèi)外和諧適應(yīng)”“身心整合融洽”。她認(rèn)為，傳統(tǒng)文化融入心理健康不是“錦上添花”，而是“雪中送炭”。要真正解決這一融合，需以文化主體性、系統(tǒng)性批判以及人文與科學(xué)雙范式為路徑，完成三大轉(zhuǎn)向。

　　“具體而言，融合必須立足中國社會現(xiàn)實，不再將心理問題簡單歸咎于個體，而應(yīng)以系統(tǒng)思維統(tǒng)籌推進；從基礎(chǔ)教育入手，培養(yǎng)一線的校長與老師；既要遵循科學(xué)范式，也要加強人文修養(yǎng)，將傳統(tǒng)文化作為解決現(xiàn)實問題的重要資源?！崩詈缯f。

　　謝維和則指出，要打破“錯位”，中國教育學(xué)建設(shè)需要有標(biāo)識性概念?！皩W(xué)生”是中國原生教育學(xué)概念，核心內(nèi)涵是“學(xué)以生為本”，學(xué)的對象是人生和生命。不僅成就個體人生，還要成就共同人生。這與當(dāng)代立德樹人的要求一脈相承。

　　論壇開幕式上，“崇德基礎(chǔ)教育基金卓越心理健康教育工作者支持計劃”正式啟動。該基金于2025年12月設(shè)立，由林崇德先生杰出教學(xué)獎獎金及北京啟明星辰慈善公益基金會共同發(fā)起，核心宗旨是加強基礎(chǔ)教育階段教師心理健康教育專業(yè)能力建設(shè)，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的心理學(xué)智慧。

　　歷經(jīng)“缺位”“錯位”，傳統(tǒng)智慧如何“補位”？林崇德強調(diào)，要推動傳統(tǒng)文化與人工智能深度融合，構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、家庭為主體、社會協(xié)同、科技賦能的四位一體育人體系?！皩W(xué)校層面要優(yōu)化課程體系，豐富校園社會活動，借助人工智能賦能文化教育，利用VR和AR打造傳統(tǒng)文化虛擬體驗館；家庭方面需繼承優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)；社會方面要營造文化氛圍，構(gòu)建全域守護體系?！?/p>

　　李虹認(rèn)為，可以實現(xiàn)“功名”與健康的雙贏?！啊疄槿酥畬W(xué)’視角下的功名是事業(yè)有成、名譽地位；‘為己之學(xué)’視角下的功名，不是自私自利，而是‘修己以安’——先修養(yǎng)自己，如同燈芯自燃，把自己燃亮了，自然光照四方?！疄榧褐畬W(xué)’可以功成名就、健康長壽，但無論功名還是健康都不是刻意追求的目標(biāo)，而是水到渠成的結(jié)果?！?/p>

　　在4月26日的一線實踐分享環(huán)節(jié)，多所學(xué)校的創(chuàng)新探索為傳統(tǒng)文化助力學(xué)生心理健康落地提供了生動樣本。北京第二實驗小學(xué)將國學(xué)日發(fā)展為固定的國學(xué)月，以《中華傳統(tǒng)美德一百句》為核心教材，分年級設(shè)計進階活動，把傳統(tǒng)文化價值轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決自身問題的依據(jù)。北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)連續(xù)舉辦九屆全國中學(xué)生中華傳統(tǒng)文化高端論壇，形成“聽則思-辯則明-行則勝”三大板塊，堅持以學(xué)生為中心，首創(chuàng)“志愿者傳承機制”，培養(yǎng)利他精神。山東省濰坊市奎文區(qū)孫家小學(xué)以戲劇潤心，開發(fā)“文化浸潤、能力培養(yǎng)、心理滋養(yǎng)、品格塑造”四位一體的戲劇課程，實現(xiàn)人人上臺、全員參與，顯著改善了同伴關(guān)系。西安市曲江第一中學(xué)構(gòu)建六位一體融合體系，學(xué)生心理韌性顯著增強，辦學(xué)5年獲評陜西省示范高中。濟寧孔子學(xué)校以“六藝”為載體，精準(zhǔn)對接小學(xué)生常見心理痛點，家長對孩子自信開朗的滿意度從62%提升至85%。哈爾濱新區(qū)第四小學(xué)校、北京市西城區(qū)新世紀(jì)實驗小學(xué)深度落實“笑口常開”“慧眼識珠”“贊不絕口”“助人為樂”若波四重波實踐活動，學(xué)生心理健康指標(biāo)顯著提升。

　　本次論壇由北京師范大學(xué)心理學(xué)部、清華大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)系主辦，清華大學(xué)文化心理學(xué)研究中心承辦。

　　中青報·中青網(wǎng)見習(xí)記者 蔣欣雨 記者 齊征

來源：中國青年報