4月30日，由上海市教委基礎(chǔ)教育處、上海市教師教育學(xué)院（上海市教委教研室）共同舉辦的2026年上海市中小學(xué)作業(yè)專題會在上海市文來中學(xué)（初中部）舉行。會議旨在傳播作業(yè)改革先進(jìn)理念與思路，推進(jìn)2026年作業(yè)研究與實(shí)踐相關(guān)工作。

提質(zhì)、控量、增效，

上海深耕作業(yè)研究與實(shí)踐步履不停

上海教育一直致力于提高中小學(xué)作業(yè)設(shè)計與實(shí)施質(zhì)量，自2009年以來，在調(diào)研作業(yè)現(xiàn)狀、建構(gòu)作業(yè)理念、形成單元作業(yè)設(shè)計路徑與策略等基礎(chǔ)上，通過項(xiàng)目研究、案例征集、專題培訓(xùn)、交流研討等系列活動，發(fā)揮市區(qū)校三級教育聯(lián)動效應(yīng)，深入開展研究和實(shí)踐。近年來，上海陸續(xù)發(fā)布了義務(wù)教育學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計與實(shí)施指南、義務(wù)教育高質(zhì)量校本作業(yè)體系建構(gòu)指南、關(guān)于優(yōu)化上海市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理提高作業(yè)育人水平的通知等文本，正大力推進(jìn)涉及206所學(xué)校的上海市中小學(xué)教學(xué)評一體化理念下高質(zhì)量作業(yè)體系建設(shè)項(xiàng)目。

會上，上海市教師教育學(xué)院（上海市教委教研室）院長王洋強(qiáng)調(diào)，在推進(jìn)落實(shí)“雙新”、持續(xù)鞏固“雙減”效果的大背景下，教育者更要充分認(rèn)識高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計和實(shí)施的重要意義和價值。對于如何加強(qiáng)單元作業(yè)設(shè)計與實(shí)施研究，催生更多高質(zhì)量作業(yè)案例，他提出要開展作業(yè)設(shè)計與實(shí)施質(zhì)量調(diào)研和監(jiān)測，多措并舉做好先進(jìn)理念傳遞和優(yōu)秀成果轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)對于作業(yè)設(shè)計與實(shí)施的教研推進(jìn)。

對于如何提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，王洋提出了三點(diǎn)建議——

一是重視作業(yè)育人，彰顯素養(yǎng)立意。要樹立正確的價值導(dǎo)向，守牢政治安全底線，設(shè)計以情境性、綜合性、實(shí)踐性為特征的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培育。

二是立足單元視角，體現(xiàn)系統(tǒng)建構(gòu)。要精心選擇與組織單元作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)籌考慮作業(yè)時間、難度、類型、完成方式等，關(guān)注同一課時作業(yè)題之間、同一單元不同課時作業(yè)題之間的關(guān)聯(lián)與建構(gòu)。

三是基于作業(yè)結(jié)果，優(yōu)化完善設(shè)計。要體現(xiàn)學(xué)生完成作業(yè)的實(shí)際情況，并根據(jù)作業(yè)結(jié)果數(shù)據(jù)對題目設(shè)計進(jìn)行反思、修改、優(yōu)化和完善，逐步建構(gòu)作業(yè)體系，發(fā)揮實(shí)證對預(yù)設(shè)的反撥作用。

上海市教委基礎(chǔ)教育處處長郭金華就作業(yè)工作提出了六點(diǎn)建議——

一是不斷提高對作業(yè)育人功能的認(rèn)識。堅持“五育”并舉、教學(xué)評一體化、因材施教和素養(yǎng)導(dǎo)向，積極探索跨學(xué)科、實(shí)踐性、探究性、開放性作業(yè)，合理利用數(shù)智技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、問題解決能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

二是持續(xù)推進(jìn)高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計與實(shí)施。在作業(yè)設(shè)計上要堅持育人為本、目標(biāo)一致、設(shè)計科學(xué)、類型多樣、難度適宜、時間合適、結(jié)構(gòu)合理、體現(xiàn)差異等原則，在作業(yè)實(shí)施上要做到合理布置、精心批改、精準(zhǔn)分析、有效講評、針對輔導(dǎo)。

三是切實(shí)提升教師的作業(yè)設(shè)計與實(shí)施能力。各區(qū)各校要通過校本教研、跨校教研等形式，協(xié)同攻關(guān)實(shí)現(xiàn)點(diǎn)上突破，以個案實(shí)踐引領(lǐng)群體變革；市級層面要持續(xù)梳理和總結(jié)作業(yè)研究的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做好輻射和推廣。

四是深入開展上海市中小學(xué)高質(zhì)量作業(yè)體系建構(gòu)與實(shí)施實(shí)驗(yàn)校建設(shè)。市項(xiàng)目組要加強(qiáng)指導(dǎo)，注重成果提煉，通過組織開展研討、展示等活動引領(lǐng)學(xué)校實(shí)踐；各區(qū)教育學(xué)院、教研員要關(guān)注本區(qū)作業(yè)實(shí)驗(yàn)校建設(shè)，為其提供專業(yè)指導(dǎo)，搭建交流展示平臺。

五是積極推動高中作業(yè)改革。高中作業(yè)問題更為復(fù)雜，解決難度也非常高。要注重激發(fā)學(xué)生興趣，避免布置機(jī)械重復(fù)低效的作業(yè)；要強(qiáng)調(diào)作業(yè)的針對性與個性化，做到精準(zhǔn)有效；要及時批改反饋輔導(dǎo)，讓作業(yè)服務(wù)于學(xué)習(xí)效果提升；要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)生自主管理作業(yè)的機(jī)會。

六是加快建立作業(yè)支持保障體系。將作業(yè)研究統(tǒng)籌納入教研范疇，引導(dǎo)更多教研員、教師圍繞作業(yè)開展深入研究；逐步建立市區(qū)校協(xié)同聯(lián)動的作業(yè)監(jiān)測預(yù)警通報制度，將學(xué)校作業(yè)管理納入對區(qū)基礎(chǔ)教育規(guī)范管理工作評價的考核范圍，建立以校長為第一責(zé)任人的作業(yè)管理制度，以科學(xué)管理守好底線。

專家解讀、案例交流，

深化中小學(xué)作業(yè)設(shè)計與實(shí)施吹響“集結(jié)號”

隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，核心素養(yǎng)培育已成為基礎(chǔ)教育發(fā)展的價值追求。作業(yè)作為連接課堂教學(xué)與考試評價的橋梁，如何彰顯育人功能，發(fā)揮培育學(xué)生核心素養(yǎng)的作用，是廣大教育者正在思考并探索的重要議題。

會上，上海市教師教育學(xué)院（上海市教委教研室）教師教育研究部（科研部）部長、“上海市教學(xué)評一體化視角下高質(zhì)量作業(yè)體系研究與實(shí)踐”項(xiàng)目主持人王月芬作“系統(tǒng)架構(gòu)，提質(zhì)控量增效——如何設(shè)計素養(yǎng)立意的單元‘新編作業(yè)’”專題報告。她明晰了“作業(yè)”“單元作業(yè)設(shè)計”“單元作業(yè)目標(biāo)”三個基本概念，厘清了“單元作業(yè)與教材練習(xí)、配套練習(xí)冊、新編作業(yè)”“單元作業(yè)目標(biāo)與課時作業(yè)目標(biāo)”“新授課作業(yè)與復(fù)習(xí)課作業(yè)”三對基本關(guān)系，并建議教師圍繞單元作業(yè)目標(biāo)與單元作業(yè)內(nèi)容、單元已有題目與單元新編作業(yè)、教師預(yù)設(shè)作業(yè)與學(xué)生實(shí)際作業(yè)效果等三個方面開展系統(tǒng)思考。

單元新編作業(yè)是在學(xué)生完成教材、配套練習(xí)冊所有作業(yè)題的基礎(chǔ)上，基于學(xué)生實(shí)際設(shè)計的適量新編作業(yè)，主要由學(xué)科段所用教材某一單元（章節(jié)）的部分新授課新編作業(yè)與單元復(fù)習(xí)課新編作業(yè)組合而成。就單元新編作業(yè)的設(shè)計，王月芬提出了如下建議：以政治性與思想性為底線，以科學(xué)性與針對性為基礎(chǔ)，堅持素養(yǎng)立意、難度適宜、時間適切、操作性強(qiáng)等基本要求，關(guān)注數(shù)智賦能、系統(tǒng)架構(gòu)、控量提質(zhì)增效的改革方向。

上海市曲陽第二中學(xué)教師余汪吉、上海市位育中學(xué)教師趙蓓沁分別以“結(jié)構(gòu)化設(shè)計：單元作業(yè)對教材與練習(xí)冊的整合與拓展”“單元作業(yè)的體系建構(gòu)與多元賦能”為題分享探索經(jīng)驗(yàn)。

上海市教師教育學(xué)院（上海市教委教研室）綜合教研員邵驍對作業(yè)案例撰寫規(guī)范及相關(guān)流程作了說明，建議依填寫單元信息、研制作業(yè)目標(biāo)、擬定作業(yè)內(nèi)容、撰寫設(shè)計說明、標(biāo)定作業(yè)屬性、解析編制特色、轉(zhuǎn)化格式提交等六個階段進(jìn)行作業(yè)案例設(shè)計，他還提示了統(tǒng)一格式規(guī)范、凸顯重點(diǎn)攻關(guān)、提供選擇空間、契合內(nèi)容要求、兼顧點(diǎn)撥指導(dǎo)、闡釋設(shè)計思考等要求。

初中道德與法治、高中思想政治、初中生物學(xué)、高中生物學(xué)、初中英語、高中英語等六個學(xué)科段于會議當(dāng)天舉行了分學(xué)科作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)。在各分會場，市學(xué)科教研員立足學(xué)科視角，進(jìn)一步明確了學(xué)科單元作業(yè)案例編制的任務(wù)與要求、規(guī)范與細(xì)則，提出了體現(xiàn)學(xué)科特征的單元作業(yè)設(shè)計思考與建議。

全市各區(qū)教育學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人，市、區(qū)相關(guān)學(xué)科教研員，各學(xué)科教師代表等近400人參加了本次會議。

文字：袁曼舒

圖片由主辦方提供

編輯：謝然

校對：曹鉺

責(zé)任編輯：吳華

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