最近，天津賴老師與家長之間因為禮貌不禮貌的問題，引發(fā)了廣泛關注。

我聽到了整個錄音，認為家長確實沒有錯，是賴老師過于敏感了，或者說過于斤斤計較了，太能上綱上線了。

讓賴老師玻璃心碎了的，是家長說的“孩子讓您給發(fā)個電子版”，主要是“讓”這個字，賴老師理解為是孩子命令她，因此不滿，說對方不尊重她，說對方好大的派頭，但其實，反而見出她派頭大了。

后來賴老師又澄清這是說孩子的，不是說家長的，但矛盾已經(jīng)激化了，無可挽回，況且說學生也不合適。

其實家長說的“讓”，這是一種口語表達習慣，根本談不上命令。生活中說讓誰誰干什么，讓他去，讓他做，讓他說，等等，人們經(jīng)常這樣說，這是正常的表達，并不是命令，所以賴老師的理解有些讓人莫名其妙。

況且，“讓”這個字本身就有“請”的意思。再況且，家長還說了“您”，而不是“你”，這不就是禮貌嗎？再再況且，試卷少了一張，人家孩子沒領到，作為老師你本身就是有不足的，應該向家長道歉才是。

天津市津南區(qū)教育局發(fā)布了調(diào)查處理通報，也認定家長全程沒有不禮貌，認定賴老師與家長溝通簡單粗暴。調(diào)查處理通報里特別指出，賴老師說自己下班了，說老師不是服務員，這都是不當言論。

這些話確實不當。老師工作具有特殊性，下班之后有時候還要與家長、學生溝通，這是難免的。就像這件事里，學生沒領到試卷，與老師溝通，這不很正常嗎？家長發(fā)信息，老師不想回，就假裝看不見，既然回了，那就規(guī)規(guī)矩矩的，即便對方粗俗，自己也不能跟著粗俗。

說實話，有些家長大不咧咧的，很常見，很正常，農(nóng)村這種家長更多，只要不出格就無所謂，何必斤斤計較呢？

總之，這個賴老師確實錯了，應該受到處理。但是，怎么處理才合理呢？津南區(qū)教育局給出了四點處理結果，其中第四點說是調(diào)離一線教學崗位，不再承擔任何學科教學工作。對于這一點，我有些疑問。

我覺得，不讓賴老師教學，這其實不是處罰，而是一種優(yōu)待。據(jù)我所知，在學校里，能夠不上課的，那可都是領導，或者和領導關系好的，一般老師想都別想，一般老師都得干到退休。

而且我想知道，不讓賴老師教學，讓她干什么呢？學校有什么非教學工作給她干？據(jù)我所知，學校雖然確實有不少非教學工作，但都是由老師兼職的，少給點課，讓他們順帶著做，而且這一般還都是領導或者與領導關系好的老師，或者有相關長項的老師，不是隨便誰都能有機會的。

不知道賴老師是教哪一科的，但總歸她是憑教師資格證上崗，根據(jù)《教師法》，她有教育教學的權利，而《教師法》中沒有剝奪教育教學權利的處罰條款。

我查了一下天津地方性的一些規(guī)定，其中有一條規(guī)定，師德不合格者，年度考核不合格、暫緩職稱晉升、調(diào)離教學崗位 。

可是，第一，《教師法》中沒有調(diào)離教學崗位這種處罰；第二，教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018修訂）》中也沒有這種處罰；第三，地方規(guī)定是不可以逾越《教師法》的。

當然，還是上面說過的那個關鍵點，不讓一個老師上課，讓她干什么呢？又不是開除，還得照常發(fā)工資，這不是等于養(yǎng)一個閑人嗎？如果讓她干的事情比上課輕松，工資不減少，她豈不是因禍得福了？

在賴老師與家長的對話中，她說到希望家長讓校長把她的班主任拿下去，這說明不讓她干班主任正合她意，再不讓她上課，她恐怕更巴不得呢！

其實，對賴老師合理的處罰，是降低崗位，也就是等于降薪。這是《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018修訂）》中有規(guī)定的。

總之，如果工資不減少，工作不加重，調(diào)離教學崗位，不讓老師上課，對于老師來說，這根本不是處罰。