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一筆一畫，寄語初心

中國美術(shù)學(xué)院黨委書記沈浩為“小青荷”志愿者題字，寄語青年志愿者在服務(wù)中淬煉初心、在奉獻(xiàn)中展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。作為國美青年，他們以熱忱奔赴現(xiàn)場，以行動回應(yīng)時代，在大型賽會、校園服務(wù)與社會實踐中傳遞溫度、凝聚力量，讓青春之光在志愿服務(wù)一線熠熠生輝。

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共青團(tuán)中央“青聽時光”線上校園音樂會主視覺設(shè)計

五四青年節(jié)來臨之際，共青團(tuán)中央宣傳部主辦“青聽時光”線上校園音樂會主題活動，中國美術(shù)學(xué)院團(tuán)委攜視覺傳播學(xué)院、創(chuàng)新設(shè)計學(xué)院等專業(yè)的青年學(xué)子，以設(shè)計力量助力這場青春盛會。他們將不同行業(yè)、不同民族青年的歌聲匯聚在一起，讓音樂的流動感與青春的節(jié)奏感自然相融。國美青年用畫筆和創(chuàng)意，為青春發(fā)聲，展現(xiàn)出以專業(yè)所學(xué)服務(wù)國家文化傳播的責(zé)任感與創(chuàng)造力。

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共青團(tuán)中央“何以青年”五四青年節(jié)主題直播主題片《何以“青春”》

共青團(tuán)中央宣傳部、中國美術(shù)學(xué)院團(tuán)委聯(lián)合出品五四青年節(jié)主題短片《何以“青春”》，以獨特的創(chuàng)意視角追溯了“青春”二字的文化基因，從“青春”二字的甲骨文出發(fā)，結(jié)合AIGC動畫，闡釋了“青春”字體字型的由來，以及在古代詩歌中的最初意向。這既是一場面向漢字源頭的美學(xué)回溯，也是一次以數(shù)字藝術(shù)賦能傳統(tǒng)文化的生動實踐，在五四青年節(jié)到來之際，以“青春”之名，從千古文字的一筆一畫中回答“何以青春”的時代命題，激勵新時代青年承續(xù)五四精神、以青春之力挺膺擔(dān)當(dāng)為中國式現(xiàn)代化奮勇前行。

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“熱血筑大愛，青春暖人心” 校園無償獻(xiàn)血公益活動

為弘揚(yáng)社會正能量，傳遞愛心與關(guān)懷，積極緩解當(dāng)下醫(yī)療用血緊張的局面，我校在象山校區(qū)、良渚校區(qū)同步開展無償獻(xiàn)血公益活動。廣大國美青年學(xué)子踴躍響應(yīng)、積極參與，用點滴熱血匯聚成溫暖的生命暖流。從畫布前到獻(xiàn)血車旁，國美青年以同樣的赤誠之心，描繪大愛、傳遞溫暖，用行動書寫新時代青年的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)。

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青年說清廉——國美青年說

五四精神薪火相傳，時代青年步履堅定。象山劇社原創(chuàng)微短劇“一場慶功的狂歡”，在思考中轉(zhuǎn)向更有溫度的表達(dá)。學(xué)生們走進(jìn)食堂后廚，親手揉面、包餃子皮，把滾燙暖心的熱氣，化作對日常辛勤付出的工作人員的敬意與感恩。用質(zhì)樸而真誠的方式，讓榮譽(yù)的喜悅，延伸為對他人的關(guān)懷與回饋。以儉修身，以行踐廉。這是新時代青年應(yīng)有的精神底色。

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為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)——青春IP主理助力共富48小時工作坊

五四青年節(jié)期間，中國美術(shù)學(xué)院團(tuán)委舉辦青春IP主理助力共富48小時工作坊，來自中國美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)等高校的90余名青年創(chuàng)作者、IP主理人與鄉(xiāng)村代表、企業(yè)導(dǎo)師齊聚象山校區(qū)大樟樹下，圍繞產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計、美育沙龍策劃、鄉(xiāng)土材料創(chuàng)意設(shè)計三大方向，為衢州開化下淤村量身打造共富IP方案。同學(xué)們從創(chuàng)意設(shè)計到路演展示，用藝術(shù)與商業(yè)思維賦能鄉(xiāng)村振興，用專業(yè)能力為鄉(xiāng)村共富注入青春動能，展現(xiàn)出國美青年以青春創(chuàng)意服務(wù)浙江共同富裕示范區(qū)建設(shè)的昂揚(yáng)風(fēng)貌。

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賡續(xù)五四薪火 藝啟無聲芳華 —— 無障礙手機(jī)攝影公益課戶外實踐

本次活動是中國美術(shù)學(xué)院社會美育學(xué)院聯(lián)合浙江省聾協(xié)人工耳蝸植入者委員會、中國美術(shù)學(xué)院教育基金會開展的無障礙手機(jī)攝影公益課重要實踐環(huán)節(jié)，面向20名聽障青年，以胡雪巖舊居為教學(xué)實踐場地，緊扣五四青年節(jié)主題，將思想引領(lǐng)、文化浸潤、專業(yè)賦能、社會融合融為一體?；顒右詳z影為媒介，打破溝通壁壘，讓聽障青年用鏡頭感悟歷史文脈與時代精神，在專業(yè)美育中提升審美與技能，在實踐體驗中厚植家國情懷與青年擔(dān)當(dāng)，彰顯新時代殘疾人自信自強(qiáng)、向陽向上的精神風(fēng)貌，踐行國美 “以藝術(shù)服務(wù)社會、以美育溫暖人心” 的育人使命，推動無障礙美育普及與青年思想教育深度融合。

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賡續(xù)五四薪火，跨校研學(xué)共進(jìn)

五四青年節(jié)前夕，中國美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計學(xué)院學(xué)子走進(jìn)西湖大學(xué)工學(xué)院，開展“賡續(xù)五四薪火，跨校研學(xué)共進(jìn)”主題活動。 兩校師生圍繞材料科學(xué)、前沿科技與工業(yè)設(shè)計的深度融合，通過專家講座、科普展覽、無人機(jī)實驗室參訪等環(huán)節(jié)展開交流?；顒右晕逅木駷橐I(lǐng)，激勵青年學(xué)子打破學(xué)科邊界，堅守創(chuàng)新初心，在互學(xué)互鑒中錘煉專業(yè)本領(lǐng)，以設(shè)計之力回應(yīng)時代召喚，展現(xiàn)新時代青年的擔(dān)當(dāng)與作為。

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以藝術(shù)介入日常街景，讓創(chuàng)意藏在角角落落

國美青年走進(jìn)湖濱街道中山中路，以藝術(shù)介入日常街景，推出“中山中路街頭奇遇”活動。街角花壇邊探頭的小老鼠、長椅旁捧著花朵的兔子、井蓋上的夏日泳池派，還有抱著藤蔓蕩秋千的松鼠……這些由青年創(chuàng)意生發(fā)出的街頭小景，悄然嵌入城市肌理之中，讓原本熟悉的街區(qū)多了幾分童趣、巧思與鮮活氣息，也讓藝術(shù)在與城市日常的相遇中，打開了一種更輕盈、更親近的公共表達(dá)。

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一馬當(dāng)"賢"，踏浪無限

中國美術(shù)學(xué)院青年學(xué)子作品亮相上海國際花卉節(jié)奉賢分會場?；▓@整體空間取形于莫比烏斯環(huán)，它是無窮大符號的來源，寓意通往無限生機(jī)與美好。路線以絲線為引導(dǎo)，象征著未來的綿延和無盡，暢想2035的無限可能。又以馬年為主題，象征著在未來也要奔赴向前，步履不止。畫面前，絲線和植物雕塑相交映，畫作穿插其中，人在其中能有穿梭于無限之的夢境感，用絲線特殊的半透性質(zhì)給整個花園蒙上神秘色彩。

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2026世界數(shù)字教育大會志愿者培訓(xùn)

世界數(shù)字教育大會召開在即，中國美術(shù)學(xué)院團(tuán)委組織青年志愿者開展集中學(xué)習(xí)與自主強(qiáng)化訓(xùn)練。圍繞大會服務(wù)規(guī)范、禮儀形象、應(yīng)急應(yīng)變能力等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，確保志愿者以最佳狀態(tài)服務(wù)大會，用專業(yè)和細(xì)致展現(xiàn)青年擔(dān)當(dāng)。

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從西子湖畔到雪域高原，國美人以筆為媒繪就民族團(tuán)結(jié)新圖景

一幅179米的長卷，繪就雪域高原上的青春誓言。在平均海拔4500米的那曲，零下10℃至20℃的嚴(yán)寒中，800多名來自不同民族、不同職業(yè)的人，用百余天的堅守，共同完成了這幅創(chuàng)紀(jì)錄的長卷。畫卷的背后，是中國美術(shù)學(xué)院西部計劃志愿者——張寒茹。作為主設(shè)計師，她以“浙里石榴紅”為紐帶，將雪域高原上各族群眾守望相助、像石榴籽一樣緊緊相擁的溫暖瞬間，用畫筆一一定格下來。

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助力西部羌塘團(tuán)市委舉辦繪畫公益活動

4月26日，羌塘團(tuán)市委在神力時代廣場舉辦5·4系列主題活動，團(tuán)市委聯(lián)合中國美術(shù)學(xué)院團(tuán)委開展“格?；ㄩ_·藝啟繪畫”公益美術(shù)活動，通過繪畫、書法、手作等形式，以藝術(shù)浸潤青春、傳承弘揚(yáng)五四精神。

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研支團(tuán)志愿者聯(lián)動國美志愿者協(xié)會開展“和言”美育計劃

在新疆阿克蘇柯坪縣第三中學(xué)的美育課堂上，研支團(tuán)老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)五四歷史，感受青年力量。一片片深綠、淺綠的杏葉卡紙，成為孩?們傾訴?意的載體：深綠葉片上，寫滿純真愿望 ——一盒?彩筆、一本漫畫書、一個嶄新筆記本，都是童年最樸素的期待；淺綠葉片上，藏著好奇提問 ——杭州真的有西湖嗎？ 學(xué)畫畫難不難？ 大學(xué)生活是什么樣子？?份份懷揣真誠向往的“童真杏愿”順著快遞航線，飛向千?之外的中國美術(shù)學(xué)院。

編 輯｜戴佳杰

責(zé) 編｜邱莉麗

審 核｜方 舟 徐增鎏

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中國美術(shù)學(xué)院黨委宣傳部

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