開欄語：既躬耕田野，踐行真知；亦革新講堂，啟迪未來。為大力弘揚教育家精神，即日起，北京市委教育工委、市教委聯(lián)合北京教育融媒體中心、新京報社推出“首都教師的模樣”專題策劃，走進校園、走到教師身邊，記錄下一個個潤澤心靈的瞬間與長期堅守的足跡，汲取溫暖而堅韌的力量，也見證“教育家精神”在新時代的生動實踐，看萬千星火，如何匯成璀璨星河。

電磁，是承載國家主權(quán)與利益的疆域。在北京航空航天大學(xué)，中國工程院院士蘇東林深耕該領(lǐng)域三十余載，既是科研前沿的探索者，更是三尺講臺的堅守者。

37年來，她堅守教學(xué)一線，為本科生上《電磁場理論》課，以家國情懷為底色，以創(chuàng)新教學(xué)為抓手，為國家鍛造能擔(dān)重任的電磁“鐵軍”。

作為中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會代表、全國高校黃大年式教師團隊帶頭人，蘇東林獲得多項榮譽，對于剛獲得的2025年京師獎，她格外珍視。在她看來，以“人民教師”冠名的京師獎含金量極高。人民教師，是崇高的榮譽，更是沉甸甸的責(zé)任。作為電磁領(lǐng)域的人民教師，要為國家鑄牢電磁安全的人才基座。

在北京航空航天大學(xué)，中國工程院院士蘇東林仍然堅持給本科生上課。 受訪者供圖

重視本科生培養(yǎng)，電磁人才要有“我輩擔(dān)當(dāng)”

與多數(shù)高校院士將重心放在研究生培養(yǎng)不同，蘇東林始終把本科生培養(yǎng)置于核心位置。3月11日，她以“電磁強國 我輩擔(dān)當(dāng)”為題，給電磁安全實驗班學(xué)生和關(guān)心我國電子安全事業(yè)的本科生開講電磁兼容的前沿課，彼時，教室里擠滿了前來聽講的學(xué)生。

“本科一二年級是學(xué)生世界觀形成的關(guān)鍵期，也是夯實高階知識的黃金期，這個階段的培養(yǎng)像給人建立免疫力，將影響其一生�！�2020年，她牽頭創(chuàng)辦北航電磁安全實驗班，如今已邁入第六年，提起這段經(jīng)歷她仍然難掩激動之情。

首屆38名學(xué)生在她的培養(yǎng)下，4年后無一人掉隊，全部順利畢業(yè)，兩名學(xué)生被推免至清華大學(xué)、上海交通大學(xué)直接攻讀博士學(xué)位，共有11位學(xué)生被保送研究生，班級還獲評北京市先進班集體。

蘇東林認為，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題。培養(yǎng)電磁人才，夯牢專業(yè)基礎(chǔ)與鑄牢家國之魂缺一不可。她常告訴學(xué)生，當(dāng)下科技發(fā)展進入深水區(qū)，電磁領(lǐng)域探索需從本源問題出發(fā)，青年學(xué)子要扛起使命，讓中國在該領(lǐng)域的原創(chuàng)性突破贏得國際尊重。

為讓電磁科學(xué)素養(yǎng)成為更多科技工作者的基礎(chǔ)能力，2022年她牽頭獲批全國電磁場與無線技術(shù)專業(yè)虛擬教研室，集結(jié)全國該領(lǐng)域國家級教學(xué)名師，為本科生提供電磁場理論、微波技術(shù)、量子力學(xué)、雷達原理等核心課程。

在教學(xué)探索中利用人工智能提升學(xué)生的自信心

如何看待高校課堂“抬頭率”問題？會擔(dān)心學(xué)生依賴AI寫論文嗎？聽到這些新問題，蘇東林語調(diào)輕松，她說自己并不排斥新技術(shù)，反而將AI化作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的工具。

“AI只是工具，能做確定性的事，但永遠替代不了人的思想和創(chuàng)造力�！彼慕虒W(xué)實踐獨樹一幟：允許學(xué)生合理使用AI工具，要求每道作業(yè)題反復(fù)鉆研至少十遍。這既能糾正網(wǎng)上電磁知識解答不科學(xué)的問題，也讓學(xué)生在與AI互動中梳理知識、探索問題。

這一實踐讓她收獲了意外驚喜，學(xué)生的交流表達意愿顯著增強。

“教育的最終目的，是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，喚醒他們的生命感、使命感�！边@是蘇東林的教育信條。她的課堂將理論與國之重器研發(fā)實踐結(jié)合，把蜘蛛絲結(jié)構(gòu)與電磁場原理、地震加固技術(shù)與物理規(guī)律相關(guān)聯(lián)，讓枯燥理論變得鮮活。

她要求學(xué)生做實驗不局限于既定方案，鼓勵大膽嘗試、允許失敗，讓學(xué)生在探索中學(xué)會觀察和解決問題，培養(yǎng)精益求精的科研作風(fēng)和百折不撓的毅力。

“高校教師要為國家輸送合格的建設(shè)者�！碧K東林說道。她為學(xué)生定下毅力、能力、作風(fēng)、精神四大培養(yǎng)目標(biāo)，希望學(xué)生既有攻堅克難的科研能力，更有以身許國的家國情懷，能坐“冷板凳”，敢啃硬骨頭，在電磁領(lǐng)域科研攻關(guān)中久久為功。

回憶北航在電磁領(lǐng)域的科研起點，蘇東林表示，這始于中華人民共和國成立初期周總理號召歸國的一批電磁科學(xué)家的愛國情懷，這需要得到一代代傳承。如今，她正帶著學(xué)生編排講述北航電磁領(lǐng)域發(fā)展史的話劇，讓羅陽等航空航天科學(xué)家的精神、老一輩電磁人的堅守，在青年學(xué)子中代代相傳。讓電磁“鐵軍”的力量，成為國家科技發(fā)展的堅實支撐。

【同題問答】

新京報：新京報：“十五五”開局，你對建設(shè)教育強國有什么期待？自己如何為教育強國做貢獻？

蘇東林：教育強國的核心目的是科技強國、人才強國，而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在教育。我要不斷思考教學(xué)規(guī)律、教學(xué)和科研的互動，國家對這個領(lǐng)域的人才需求、技術(shù)需求，同時帶好我的“北航團隊”，將好的工作成果和經(jīng)驗推向全國，推動我們國家教育科技人才一體發(fā)展。

新京報記者 劉洋

編輯 繆晨霞 校對 穆祥桐