本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-廣西頻道

“黨建+雙師在行動(dòng)”

——廣西建院管理工程學(xué)院教工第二黨支部服務(wù)社會(huì)紀(jì)實(shí)

職業(yè)教育如何從“大有可為”走向“大有作為”？高校人才資源如何真正“活起來(lái)”、黨建工作如何真正“實(shí)起來(lái)”？廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理工程學(xué)院教工第二黨支部以“黨建+雙師在行動(dòng)”品牌建設(shè)為突破口，交出了一份既有深度又有溫度的答卷。

近年來(lái)，該支部將“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)作為推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)深度融合的核心抓手，聚焦“自身建設(shè)、三教改革、示范帶頭、組織活動(dòng)”四個(gè)維度持續(xù)發(fā)力，探索出一條職業(yè)教育深度服務(wù)社會(huì)民生的新路徑。一批博士黨員走出校園、走進(jìn)基層，從職業(yè)啟蒙到婚戀輔導(dǎo)，從產(chǎn)業(yè)賦能到學(xué)術(shù)前沿，以生動(dòng)實(shí)踐詮釋了新時(shí)代職教工作者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

職業(yè)啟蒙進(jìn)小學(xué)，在孩子心中播下“工匠精神”的種子

2026年4月，該支部黨員楊延陽(yáng)博士走進(jìn)南寧市明德小學(xué)，為五、六年級(jí)學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)“職普融合?未來(lái)職業(yè)啟蒙與青春心理健康”專(zhuān)題講座。從高校教師到技能型工作者，從基層服務(wù)者到企業(yè)家，楊延陽(yáng)用生動(dòng)案例為孩子們打開(kāi)了一扇了解社會(huì)、認(rèn)知職業(yè)的窗口。

“每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)?！边@場(chǎng)講座不僅是一次職業(yè)認(rèn)知的啟蒙，更是一堂關(guān)于尊重勞動(dòng)、崇尚技能的“人生大課”。這是支部“雙師課堂”品牌活動(dòng)的縮影，也是高校優(yōu)質(zhì)教育資源向基礎(chǔ)教育延伸的生動(dòng)寫(xiě)照。

婚戀輔導(dǎo)進(jìn)社區(qū)，以專(zhuān)業(yè)力量回應(yīng)青年“急難愁盼”

2026年3月，受南寧市武鳴區(qū)婦聯(lián)邀請(qǐng)，楊延陽(yáng)博士為武鳴區(qū)各事業(yè)單位單身青年職工帶來(lái)一堂婚戀公益講座。面對(duì)青年婚戀焦慮這一社會(huì)熱點(diǎn)，楊延陽(yáng)沒(méi)有停留在傳統(tǒng)說(shuō)教，而是以“認(rèn)知重塑——標(biāo)準(zhǔn)重塑——科學(xué)擇偶——決策判斷——經(jīng)營(yíng)法則”為主線，結(jié)合“衣柜測(cè)試”“黃金八問(wèn)”等實(shí)用工具，幫助青年在職業(yè)場(chǎng)景中理性判斷關(guān)系、做出人生決策。講座現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷，武鳴區(qū)融媒體中心對(duì)講座進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。

科技特派員進(jìn)企業(yè)，以智力賦能長(zhǎng)壽產(chǎn)業(yè)發(fā)展

在距離南寧數(shù)百公里的巴馬瑤族自治縣，該支部黨員劉劍平博士正以“自治區(qū)科技特派員”的身份，扎根企業(yè)一線。

2025年底，劉劍平博士赴巴馬和泰長(zhǎng)壽產(chǎn)業(yè)有限公司開(kāi)展為期四天的深度服務(wù)。他不僅為企業(yè)解讀《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》等政策文件，還協(xié)助企業(yè)制定“十五五”期間工業(yè)旅游、溫泉開(kāi)發(fā)等重大戰(zhàn)略規(guī)劃，推動(dòng)企業(yè)融入大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局?！安┦縼?lái)了，不只是講講課，而是真正幫我們解決發(fā)展難題?！逼髽I(yè)負(fù)責(zé)人如此評(píng)價(jià)。

與此同時(shí)，劉劍平博士還積極參與國(guó)家《地?zé)嵝偷V泉水綜合評(píng)價(jià)規(guī)范》的修訂工作，將廣西高鈣水資源的區(qū)域特色寫(xiě)入國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)術(shù)力量服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

學(xué)術(shù)“亮劍”，高職博士站上全國(guó)學(xué)術(shù)舞臺(tái)

社會(huì)服務(wù)是“向外走”，學(xué)術(shù)研究則是“向上攀”。2025年9月，在第二屆教育社會(huì)學(xué)青年學(xué)者論壇上，來(lái)自全國(guó)百余所高校的學(xué)者中，僅有4位來(lái)自高職院?！渲幸晃槐闶菑V西建院管理工程學(xué)院教工第二黨支部書(shū)記李瑜博士。

李瑜博士以《理解高職師生情感資本的復(fù)雜性及其運(yùn)作邏輯》為題，從“情感社會(huì)學(xué)”學(xué)術(shù)視角切入，聚焦高職教育場(chǎng)域中師生情感與成長(zhǎng)發(fā)展的深層關(guān)聯(lián)，梳理當(dāng)前高職師生情感資本的形成路徑與作用邏輯，提出依托情感資本賦能高職育人質(zhì)量提升的新思路，獲得與會(huì)專(zhuān)家的一致認(rèn)可。她的發(fā)言打破了高層次學(xué)術(shù)論壇少有高職教師參與的局面，展現(xiàn)了廣西建院博士教師扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底與研究能力，也為高職院校教師參與全國(guó)高水平學(xué)術(shù)交流打開(kāi)了通路。

從校園到社會(huì)，書(shū)寫(xiě)職教服務(wù)時(shí)代的“答卷”

從明德小學(xué)的職業(yè)啟蒙課堂，到武鳴區(qū)的婚戀公益講座；從巴馬長(zhǎng)壽產(chǎn)業(yè)的一線賦能，到青島全國(guó)學(xué)術(shù)論壇的理論發(fā)聲——廣西建院管理工程學(xué)院教工第二黨支部的博士黨員們，正以“黨建+雙師在行動(dòng)”的品牌力量，在更廣闊的社會(huì)舞臺(tái)上書(shū)寫(xiě)職業(yè)教育的時(shí)代答卷。

未來(lái)，該黨支部將繼續(xù)以“雙師課堂”“實(shí)務(wù)大講堂”“現(xiàn)場(chǎng)工程師工作坊”等品牌活動(dòng)為載體，持續(xù)推動(dòng)“黨建+雙師在行動(dòng)”從校園走向社會(huì)、從理念走向?qū)嵺`，以高質(zhì)量職教供給服務(wù)區(qū)域發(fā)展、回應(yīng)民生關(guān)切，讓職業(yè)教育真正成為“溫暖人、成就人、服務(wù)人”的重要力量。（賴(lài)小華）