河南省每年參加高考的人數(shù)超過百萬，是全國公認(rèn)的高考大省。但是河南省沒有一所本土的985工程大學(xué)，省內(nèi)只有鄭州大學(xué)、河南大學(xué)兩所211工程或者雙一流建設(shè)高校。供需雙方的巨大差距使無數(shù)考生、家長處于巨大的升學(xué)壓力之下。很多分?jǐn)?shù)不理想的家庭希望抓住任何一個可能的本科機(jī)會，而這種焦慮心理就是虛假大學(xué)存在的土壤。根據(jù)官方數(shù)據(jù)可以知道，在全國高考考生中大約有10%來自河南，但是省內(nèi)優(yōu)質(zhì)的教育資源無法滿足這么多人的升學(xué)需要，矛盾十分突出。每年夏季招生錄取時，成千上萬的家庭盯著志愿填報系統(tǒng)，騙子把算計的目光精準(zhǔn)地對準(zhǔn)了分?jǐn)?shù)不夠理想的學(xué)子群體，用聽起來很霸氣的校名和虛假的承諾進(jìn)行誘騙。

河南科技師范學(xué)院是一所利用師范熱度精心包裝的虛假大學(xué)。師范類院校是目前報考的熱門，騙子把科技、師范兩個熱門詞匯結(jié)合起來，既能吸引喜歡科技工業(yè)類學(xué)科的學(xué)生，也能吸引希望孩子成為老師的考生家長。事實(shí)上這所學(xué)校從2018年之前就被多家主流媒體曝光過，但是它始終不在河南省教育廳高等教育招生資格名單上。正規(guī)師范類院校有河南師范大學(xué)、信陽師范學(xué)院、商丘師范學(xué)院、鄭州師范學(xué)院等，很少會有科技師范學(xué)院的命名方式。目前國家承認(rèn)的科學(xué)技術(shù)師范學(xué)院只有江西科技師范大學(xué)、河北科技師范學(xué)院等寥寥數(shù)所，考生在河南遇到該學(xué)校名稱時，基本可以認(rèn)定為虛假宣傳。

中原工業(yè)大學(xué)也被列入了虛假大學(xué)名單中。河南省有河南工業(yè)大學(xué)、鄭州輕工業(yè)大學(xué)等以工業(yè)為主的正規(guī)大學(xué)，中原工業(yè)大學(xué)這個名稱聽起來比省會大學(xué)更大。騙子把中原這一廣闊地域概念同工業(yè)這個堅實(shí)的產(chǎn)業(yè)詞匯聯(lián)系起來，企圖給自己的行為披上一件正統(tǒng)的外衣。這些虛假機(jī)構(gòu)一般以高考復(fù)讀班、成人教育班的名義進(jìn)行招生，雇傭招生代理開展線下宣傳，用所謂計劃外招生、交錢拿證的手段來誘惑考生。一旦學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)之后入學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)所謂的教學(xué)質(zhì)量敷衍了事，校園管理混亂不堪，最后拿到的畢業(yè)證求職升學(xué)考編都被直接拒絕。正規(guī)的工業(yè)類院校有明確的辦學(xué)資質(zhì)和嚴(yán)格的教學(xué)評價體系，虛假大學(xué)沒有這些條件。

正規(guī)大學(xué)和虛假大學(xué)的本質(zhì)區(qū)別是明顯的。正規(guī)的高等院校必須在教育部和省級教育行政部門備案，所有的招生信息都必須在網(wǎng)上公布，錄取過程必須經(jīng)過省教育考試院的正式渠道。正規(guī)大學(xué)的畢業(yè)證可以在中國的高等教育學(xué)生信息網(wǎng)即學(xué)信網(wǎng)上進(jìn)行查詢驗證，這是國家認(rèn)定的唯一的學(xué)歷查詢系統(tǒng)。虛假大學(xué)在境外注冊域名以規(guī)避監(jiān)管，模仿正規(guī)院校的校園簡介、新聞信息等，主要依靠微信群、QQ群、短視頻平臺等進(jìn)行精準(zhǔn)釣魚。一些網(wǎng)站直接購買搜索引擎排名來推廣虛假的招生廣告。根據(jù)官方數(shù)據(jù)可知，截止到2025年6月20日全國高等學(xué)校共3167所，河南省普通高等學(xué)校只有178所，不在教育部名單上的學(xué)校沒有正規(guī)招生資格。

給廣大考生和家長的建議十分明確。查詢錄取結(jié)果必須通過河南省教育廳、河南省教育考試院官方網(wǎng)站進(jìn)行核實(shí)，不能相信網(wǎng)上所謂的內(nèi)部名額、包錄取等虛假宣傳。填報志愿時要以教育部公布全國高等學(xué)校名單為準(zhǔn)，注意正規(guī)渠道公布的具有招生資格的高校名單。如果在河南省遇到中原金融學(xué)院、河南華夏醫(yī)學(xué)院、中原工業(yè)大學(xué)、河南科技師范學(xué)院、鄭州黃河學(xué)院、鄭州長征醫(yī)學(xué)院、河南城市建設(shè)學(xué)院等名稱，就要有高度的警惕性。有人說這是沒有985的河南給百萬學(xué)子留下的傷疤，也有人反思，如果省內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源可以再增加一些，那么這些野雞大學(xué)和虛假機(jī)構(gòu)還會有生存的空間嗎。考生及家長要擦亮雙眼，用理性、信息來筑起高墻，不要讓十幾年的寒窗苦讀毀于一旦一張廢紙的證書上。