“這里的孩子沒人在乎”

小時(shí)候，很多人都聽過老師和家長說這樣的話：“考不上高中你就完了�！痹谶@種語境里，高中一般指的是普通高中。

最近，中考分流話題再次沖上熱搜。數(shù)據(jù)顯示，在部分地區(qū)這種“分流”的比例甚至接近5：5，也就是說，有近一半的孩子都上不了高中。

考不上普高，人生并不會(huì)就此終結(jié)。這些孩子會(huì)分別流向職高、中專、技校。

在社會(huì)的固有印象中，職高、中專、技校都不像是學(xué)校，而更像“廢物收容所”，所里的學(xué)生不是學(xué)生，而是流浪動(dòng)物。他們抽煙喝酒、打架斗毆，無惡不作，是“小太妹”“社會(huì)人”。

但事實(shí)真的如此嗎？

唐老在杭州一所職高老師。在他任職期間，那些經(jīng)常被提及的刻板印象的職高生，他幾乎沒見過。

對(duì)他來說，職高生只是一群成績夠不上普高，但各有所長，甚至更有人情味的孩子。他們或許是應(yīng)試評(píng)價(jià)體系里的“壞學(xué)生”，但不是人生的失敗者。

在社會(huì)偏見背后，他看到更多的是家長失職和教育管理缺陷。

以下是他的講述:

“把他們收容起來”

我一直覺得社會(huì)對(duì)職高生有很大的偏見。

十年前我剛?cè)肼毜臅r(shí)候，這些偏見的聲音就無處不在了。

我印象很深的一次，那時(shí)候我剛來學(xué)校不久，從校外來了一名老師給我們學(xué)生上課。下課我們跟他一塊聊天，他就說：“這種學(xué)校，就是國家為了防止學(xué)生在社會(huì)上流竄，把他們收容起來�！焙竺孢@些話我陸陸續(xù)續(xù)聽到的不止一次。說他們是“流浪動(dòng)物”，是“廢物”什么的。

更多老師可能不會(huì)說得這么難聽，但是會(huì)表現(xiàn)在日常里。

很多職高老師經(jīng)常抱怨學(xué)生笨、學(xué)生壞，說學(xué)生懶惰，從來不反思自己的教學(xué)方法，他們的教學(xué)方法都是很老派的，比如罰抄作業(yè)、叫學(xué)生來辦公室談話，說的都是一些車轱轆話；上課的時(shí)候就是拿著一個(gè)ppt，從第一頁講到最后一頁，學(xué)生不聽，他就說學(xué)生笨，就想找一個(gè)理由。

還有一些老師上課的時(shí)候就跟學(xué)生嘮嗑，嘮嘮星座、嘮嘮八卦，或者講講自己的人生經(jīng)歷，一節(jié)課就過去了，從來不備課。學(xué)生不懂啊，學(xué)生是很開心的，一學(xué)期下來基本上都沒及格，他也不在意。

學(xué)生作弊，我不會(huì)發(fā)怒，而是循循善誘

家長對(duì)自己的孩子也是一種放棄的態(tài)度。我普高的朋友在群里發(fā)個(gè)消息，馬上有人積極回復(fù)，恨不得立馬趕到學(xué)校。但我在家長群里發(fā)個(gè)通知，所有人都是已讀不回，孩子的成績也從來不過問。

有一回離高考還有80多天，有個(gè)家長跑來問我，現(xiàn)在學(xué)校幾點(diǎn)上課，孩子成績?cè)趺礃樱晃腋嬖V他孩子的排名，他根本沒概念。先是問是不是上不了大專，我說不至于，他下一句就說：“那就期待能上個(gè)二本，專業(yè)也都無所謂，看中的就是這個(gè)二本證書�！�

不知道孩子幾點(diǎn)上課，不知道孩子的分?jǐn)?shù)意味著什么，不知道�？坪捅究频姆�?jǐn)?shù)差，不知道專業(yè)意味著什么，距離高考還有80多天，冒出來一句想上二本，就像突發(fā)奇想一樣。這種我覺得就是徹底的不負(fù)責(zé)，實(shí)際上已經(jīng)放棄了孩子。

學(xué)校的管理也是表面嚴(yán)格，實(shí)際上不負(fù)責(zé)任。

有很多很奇葩的規(guī)矩，比如不許吃泡面、吃零食，早餐也不能帶回班級(jí)吃，不是為了孩子身體，就是因?yàn)榉旁谧雷由喜缓每�。還跟著其他學(xué)校要求早上跑操，跑操本身是為了孩子健康，但他要求不管任何原因都不許請(qǐng)假。這就成了表面功夫。

可能普高也會(huì)有很多規(guī)則，不過大多數(shù)規(guī)則的目的是孩子高考，但職高的目的就不知道了，更多的時(shí)候是為了方便管理，別讓孩子惹事。

學(xué)校很喜歡下指標(biāo)，我們有一個(gè)特別粗暴的方式，根據(jù)高二下學(xué)期班上學(xué)生的成績，規(guī)定高三你一個(gè)班一定要考上幾個(gè)本科、幾個(gè)�？�，沒考上就扣老師的獎(jiǎng)金，但這個(gè)算法完全沒有什么科學(xué)依據(jù)。很多人都達(dá)不成，達(dá)不成也就算了。

教室里有監(jiān)控，隨時(shí)都開著，領(lǐng)導(dǎo)偶爾會(huì)去看，看到監(jiān)控里孩子睡覺，就要批評(píng)老師。實(shí)際上有的老師上課自己都睡覺，沒被抓到就沒事，抓到了也沒有任何懲戒，嘻嘻哈哈說兩句就過去了。就像過家家一樣。

你對(duì)比一下普高的老師、家長處于多么緊張的狀態(tài)，全社會(huì)怎樣去關(guān)注。大家都知道他們處于人生的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，處于學(xué)習(xí)能力的高峰，同時(shí)也是各種問題容易出現(xiàn)的青春期。但普高的這群孩子，沒有人為他們緊張，因?yàn)樗麄兡J(rèn)已經(jīng)沒有什么未來了。

“好像大家都很失望，都不知道該怎么辦”

決定你是萬眾矚目的普高生還是被放棄的職高生，有時(shí)候就幾分而已。

簡單點(diǎn)說，假如說初中考成績是600分，600分到500分區(qū)間同學(xué)上普高，300分到500分的同學(xué)上職高、中專，300分以下的同學(xué)無處可去，但不想花高價(jià)上私立高中，就去技校。

中職里的三個(gè)雖然是同等學(xué)力，但側(cè)重點(diǎn)不一樣。職高是同時(shí)學(xué)高中文化課和職業(yè)技能；中專文化課更少，技能更多；技校就是完全學(xué)技術(shù)了。

職高孩子也有認(rèn)真乖巧的時(shí)刻

職高孩子就像是中考的“二本”“三本”學(xué)生，沒有“雙一流”學(xué)校那么拔尖，但也不是完全不學(xué)習(xí)。

甚至還有成績能上高中的，但是不夠好，只能上比較差的或者很貴的私立高中。我每一屆班里都有幾個(gè)這樣的孩子。家長和孩子目標(biāo)很明確，就是想彎道超車，直接上職高更早學(xué)技術(shù)，競爭壓力也更小，走單招升本科銜接更快。

但不管你是因?yàn)槭裁丛蜻M(jìn)到職高的，你來了，這些偏見就落在你身上了。

我之前帶過一個(gè)學(xué)生，他進(jìn)來的時(shí)候?qū)W號(hào)是19、20這樣的，就是成績?cè)诎嗬镏械绕�，后面一考試就發(fā)現(xiàn)他成績還要更好一些，他的月考、期中期末考試，能考100的都會(huì)考100分，像語文這種考不了100的他也能考80分，是一個(gè)很聰明的孩子。

但與此同時(shí)，高一下學(xué)期，這個(gè)學(xué)生就慢慢開始出現(xiàn)心理問題，不想來上學(xué)，甚至要自殘。這種情況我們就不能讓他在學(xué)校待著嘛，就讓家長接回去，同時(shí)我也去家訪了好幾次，才知道這個(gè)學(xué)生的情況。

他上初中的時(shí)候等于讀了一年半，遇到了疫情，在家里待到初三下學(xué)期才回到學(xué)校讀書，這時(shí)候就發(fā)現(xiàn)有心理問題。原因可能各個(gè)方面都有吧，包括他家庭也有�？傊�(dāng)時(shí)就是休學(xué)了一年，后來回去讀了一兩個(gè)月就中考了。

這種情況你肯定考不好的，就上不了普高，到了職高。來到職高之后，他就覺得職高的知識(shí)各方面非常簡單，心理也有很多落差。

他父母也不理解他的這種難受，就覺得他怎么不讀書。他父母都是初中畢業(yè)，本地的那種拆遷戶，做一些體力活的那種。

其實(shí)這個(gè)孩子還是在努力地思考自己的未來，他說他現(xiàn)在更感興趣那種電子電工類的，動(dòng)手的工作。

我去家訪的時(shí)候，他跟我說他這段時(shí)間組裝了一個(gè)電子元器件，我會(huì)順著他的話說：“做得很好啊�！钡母赣H卻表現(xiàn)得很詫異。

他父親一張口表達(dá)不理解的話，孩子就開始懟他。兩個(gè)人根本交流不下去。

最后是我和他母親在中間做了很多努力，溝通、安撫的工作，充分考慮到孩子的意愿，最后這個(gè)孩子高三的時(shí)候就選擇出去實(shí)習(xí)了，做了一個(gè)自己比較喜歡的實(shí)習(xí)�？荚囯m然沒能考上本科，但應(yīng)該是讀了一個(gè)比較喜歡的專業(yè)。

班會(huì)上，我在黑板上寫互動(dòng)問題，讓學(xué)生給我打分

像孩子這樣的心理問題，在學(xué)校里完全是隱晦的，我們都不主動(dòng)去提，假裝事情沒發(fā)生。

我?guī)н^一個(gè)班，他們從入學(xué)成績看是整個(gè)高一學(xué)年最好的一個(gè)班，但也是我?guī)н^最死氣沉沉的一個(gè)班。他們不僅上課不主動(dòng)回答問題，你一句話下去，下面一片死寂，連一個(gè)接話開玩笑的都沒有。

可能很多人會(huì)覺得，在職高能安安靜靜的，上課不打架不說話就很好了。但我覺得這是有問題的。你和這些孩子聊，他們也不知道自己想要什么、想做什么，都是父母要求他這樣做、他就這樣做了。到了高中階段還這樣，我覺得挺可怕的。

這種死氣沉沉可能跟班主任的性格、跟學(xué)生的性格、跟這個(gè)班級(jí)營造的氛圍都有關(guān)系。

這個(gè)班的班主任本身是一個(gè)很年輕的老師，也就畢業(yè)一兩年吧，但是他和很多這兩年來的新老師一樣，他見到其他老師和學(xué)生都是不打招呼的，他也不會(huì)像我們高中的老師一樣沒事來班上看看，他是不進(jìn)班的，用我們現(xiàn)在的話講就是班味很重。

感覺他并沒有想好要怎么去帶這些孩子，最后的結(jié)果就是大家都死氣沉沉的。

到了職高，好像大家都很失望，都不知道該怎么辦。

“沒有一個(gè)孩子是不想被關(guān)注的”

我對(duì)職高學(xué)生的第一印象和大多數(shù)人不一樣。我第一次去職高，是讀研二的時(shí)候，幫一個(gè)同學(xué)去代課。

在正式上課之前，我對(duì)職高沒有任何想象，只在課本上了解過職高管理，不知道里面具體情形。

我過去第一節(jié)課，是給一個(gè)高二年級(jí)上的。一進(jìn)教室，他們就很活潑熱情地歡迎我，會(huì)歡呼，笑得特別燦爛，就感覺我不是一個(gè)陌生人，對(duì)我沒有一絲防備。

可能是因?yàn)槲乙彩茄芯可麄兊哪挲g相差不大，還帶著北方口音，皮膚也黑，所以說話有些滑稽幽默，學(xué)生可能也更喜歡我。

所以我對(duì)職高的第一印象就很好，不覺得他們和普通高中的學(xué)生有多大區(qū)別。

我只給這個(gè)班上了一節(jié)課，后面就調(diào)走教高一了。但周末的時(shí)候，就有好幾個(gè)學(xué)生來加我微信。

后面差不多待了一年，我當(dāng)時(shí)的導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)我在外兼職，生了很大的氣，我就被迫離職了。我在走之前，在網(wǎng)上買了很多那種普通的黃色信封，發(fā)給孩子，我說如果有什么想和我說的，可以給我寫信。

當(dāng)時(shí)我沒想他們會(huì)不會(huì)真寫，結(jié)果回學(xué)校后，真的開始陸陸續(xù)續(xù)收到孩子們給我寫的信，還不只寫了一次，而是持續(xù)了很長時(shí)間。他們就寫想我了，問我什么時(shí)候回學(xué)校再上課，給我分享校園里的生活。

那時(shí)我也快畢業(yè)了，具體找什么工作還在猶豫；看著這些信，想到之前在學(xué)校里和他們的交往，覺得挺感動(dòng)。畢業(yè)論文我也寫的職高，研究內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校管理如何規(guī)訓(xùn)職高學(xué)生的，研究到后來越來越覺得，職高管理的過程缺乏從學(xué)生角度的思考。這些孩子是需要被看見的。

真的來了之后，我做的都是一些很基礎(chǔ)的東西。

比如說做老師總要記住同學(xué)的名字吧？我記性比較差，我第一天就會(huì)告訴他們，老師記名字能力特別爛，如果我上課叫錯(cuò)同學(xué)名字，我自行罰抄100遍，學(xué)生就很開心。他們覺得老師在乎他們。

開家長會(huì)的時(shí)候，我跟家長說：“現(xiàn)在任何一個(gè)家長舉手，我立馬能說出來你孩子三個(gè)優(yōu)點(diǎn)�！本驼娴挠泻芏嗉议L舉手，我就挨個(gè)說“XXX的優(yōu)點(diǎn)是XXX”。那次家長會(huì)開得很成功，家長也很滿意讓我夸夸他們的孩子。

不管是好學(xué)生還是不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，沒有一個(gè)孩子是不想被關(guān)注的。我拿出這樣的態(tài)度，學(xué)生不一定喜歡你的課堂，但一定不反感你這個(gè)人。他們沒有一個(gè)會(huì)站到我面前理直氣壯地講，老師我不會(huì)交你的作業(yè)，沒有。

很多時(shí)候我會(huì)給他們一些臺(tái)階，在嚴(yán)格的校規(guī)前面給他們找空間。比如像他們這樣的年紀(jì)，偷懶、不愛寫作業(yè)，是很正常的。遇到這種情況，我就會(huì)把作業(yè)放在PPT上，我跟他們說，同學(xué)們你看這些作業(yè)，這是周幾留的？答案肯定是提前幾天留的，他們也都知道。

我就會(huì)說，那有些同學(xué)是不是因?yàn)槭裁丛驔]有看到？給他一個(gè)臺(tái)階，他肯定愿意下了，就會(huì)有很多孩子在那大喊說老師，我就是這個(gè)原因，諸如此類的。接著我就說好，那你還有多久時(shí)間能夠完成這個(gè)作業(yè)？

這樣來一次，他就愿意去試一下，滿足老師這個(gè)信任。

我教的是語文，職高的很多孩子最后并不會(huì)選擇高考，但我還是覺得學(xué)習(xí)這些東西對(duì)他們是有意義的。

高三帶著學(xué)生沖擊本科，也會(huì)累得直不起腰

語文重要的是打基礎(chǔ)，以后不管你做什么，你都要和別人交流對(duì)話，如果你理解能力差，就會(huì)完全get不到別人的點(diǎn)，或者是誤會(huì)別人的意思，就會(huì)對(duì)生活造成很多影響。

現(xiàn)在短視頻時(shí)代，很多人都是30秒的注意力，包括孩子，他們考試成績差，有些是因?yàn)橥耆荒芗凶⒁饬ψx一段文字，哪怕是題干，他往往只看幾個(gè)字就開始答題了。

但他就算不考試，以后在現(xiàn)實(shí)生活中看到一個(gè)短視頻、看到別人發(fā)一段話，是不是就很容易斷章取義，或者被帶節(jié)奏，被情緒煽動(dòng)？我想教的是這個(gè)東西。

雖然校規(guī)不允許，但我十年前剛?cè)肼毜臅r(shí)候，就開始給孩子找機(jī)會(huì)上電影課。我會(huì)根據(jù)學(xué)情去選適合當(dāng)時(shí)、適合這群人的電影，比如關(guān)于校園霸凌我放《三年A班》；關(guān)于死亡我會(huì)放《尋夢(mèng)環(huán)游記》；關(guān)于教育我會(huì)放《死亡詩社》。

在課上放《死亡詩社》

印象很深的一次是高三為了激勵(lì)學(xué)生，我想給學(xué)生放《山花爛漫時(shí)》，剛開始他們還很嗤之以鼻，就說：“老師您這目的也太明確了，就是看他們高考，讓我們也努力高考�！蔽揖托πΑ�

到后面我放了幾集，就演化成了學(xué)生經(jīng)常會(huì)努力做一件事，想換今天多看半節(jié)課。他們慢慢地沉浸進(jìn)去了，看到好笑的一起笑，很多學(xué)生被情節(jié)觸動(dòng)，跟著一起落淚。可能一方面對(duì)情節(jié)有共鳴，另一方面在學(xué)校集體觀影，就是一件很特別的事。

這是他們?nèi)松囊粋�(gè)階段，你陪他們一起度過，可能就是撒了一片種子，這個(gè)種子很多年后才有可能發(fā)芽。

我之前任教班級(jí)有個(gè)學(xué)生，專升本成功了，還考上了研究生，給我發(fā)消息說：“我也走上您的路了�！彼貋砜次視r(shí)說，還想看電影，能不能給他再推薦幾部。

還有一個(gè)孩子，很孝順，但是成績很差，留在高三最后可能被退學(xué)，我勸他父母高三讓他放棄高考去實(shí)習(xí)，家長聽了。后面他去跑了外賣，每天起早貪黑起來上班，每個(gè)月能掙一萬多，我聽說他掙錢給自己買了輛摩托車，還騎著車去了西藏。

帶第一屆的時(shí)候，我選了《夜空中最亮的星》給他們當(dāng)班歌。有個(gè)女生是優(yōu)秀畢業(yè)生，她在畢業(yè)感言里寫：“老師您就是那顆最亮的星，把我們都照亮了�！�

我覺得這就夠了。

作者 小木 | 內(nèi)容編輯 小山 | 微信編輯 牛六六

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