什么是小康？中華幾千年文化迭代過程中實(shí)現(xiàn)過小康嗎？是不是實(shí)現(xiàn)了脫貧攻堅，我們就全面建成了小康社會？科技真能給貧困地區(qū)的人帶來便利嗎？

對于這些問題，由中共中央宣傳部理論局、中共北京市委宣傳部指導(dǎo)，北京廣播電視臺策劃，北京衛(wèi)視《檔案》欄目制作的大型通俗理論電視節(jié)目《全面小康 全面解碼》做出了精妙解答。這檔妙趣橫生的節(jié)目在首期播出后，更被觀眾挖掘出不少“名場面”。

節(jié)目中，天津師范大學(xué)的95后女大學(xué)生，向北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、“解碼人”康震發(fā)起挑戰(zhàn)——三分鐘之內(nèi)畫一幅畫，核心意境是古人對于“小康生活”的向往。女大學(xué)生以一幅《桃花源記》呈現(xiàn)理想生活，康震教授則以一幅《茅屋為秋風(fēng)所破歌》表達(dá)了艱苦度日時古人依然想著小康生活的美好愿景。

沒想到在一檔“嚴(yán)肅掛”節(jié)目里還能看到師生battle的名場面，不得不說，這檔節(jié)目的確兼具了年輕人熱愛的燃點(diǎn)和喜感。

有網(wǎng)友表示：“ 原本以為是個‘古董’節(jié)目，結(jié)果看著看著卻真香了！”。

這檔從小康淵源、制度優(yōu)勢、新發(fā)展理念、脫貧攻堅、世界貢獻(xiàn)等角度展開的“思辨問答公開課”為什么能吸引這么多年輕人的關(guān)注？節(jié)目如何實(shí)現(xiàn)既干貨滿滿又看點(diǎn)十足的？隨著節(jié)目內(nèi)容的深入，《全面小康 全面解碼》逐漸為觀眾揭曉答案。

跨越時空阻隔

外表看點(diǎn)十足內(nèi)里干貨滿滿

區(qū)別于傳統(tǒng)電視節(jié)目，《全面小康 全面解碼》是一檔“與眾不同”的別致節(jié)目。這檔節(jié)目創(chuàng)造性地采用了“思辨問答公開課”的形式，傳遞實(shí)事政治歷史知識，針對國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)出時代之問，干貨十足卻也不枯燥。

致力于給觀眾帶來更好的沉浸感，節(jié)目用一個真實(shí)的校園、一間真實(shí)的教室為載體，給大家上了一堂生動的課。

為了讓理論兼顧趣味性，課堂上采用了視頻連線、游戲互動等多種手段，因此節(jié)目看似是一個課堂，但又卻是超越課堂的互動場、討論場。

比如：課堂上連線自媒體創(chuàng)作者大谷，并向觀眾展示了一幅一百多年前的彩色修復(fù)版中國真實(shí)歷史影像，人工智能技術(shù)生動展示出了中國發(fā)生的翻天覆地變化。

還有教授趙磊在為學(xué)生們解讀“何為全面”時，準(zhǔn)備了猜歌名的環(huán)節(jié)來活躍課堂氣氛。當(dāng)一首《成都》響起，很快就有同學(xué)猜出了歌曲并說出歌曲的背景。同時引出了2017年對于中國乃至國際來講都極為重要的”黨的十九大”，由此解讀全面建成小康社會的主題內(nèi)容。

此外在課堂上解碼人們還悉心準(zhǔn)備了教具來反映時代故事，像是以洋香皂為引回顧初代中國一窮二白的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，從1954年首次提出“四個現(xiàn)代化”的奮斗目標(biāo)，再到如今的脫貧攻堅戰(zhàn)收官之年，國家取得了巨大的成就。

另外，更有解碼人將治理環(huán)境研究出的昆蟲帶入課堂，以新鮮感十足的方式引領(lǐng)大家回顧中國的環(huán)境治理之路，并分享目前已初見成效的喜悅。為了能夠更可視化地展示中國在小康社會建設(shè)中取得的成績，節(jié)目還以圖表、動畫的形式做直觀展現(xiàn)，不僅有說服力還便于觀眾理解。

《全面小康 全面解碼》不局限于針對歷史、現(xiàn)狀、近現(xiàn)代知識做外在的灌輸，更多的是針對現(xiàn)實(shí)發(fā)出時代之問，獲得時代的答案，并且以通俗易懂的方式喚醒深藏在觀眾身體中的文化基因。

跨越代際的阻隔

“解碼人”與“青年代表”的一場思想碰撞

作為一檔大型通俗理論電視節(jié)目，北京衛(wèi)視《全面小康 全面解碼》將課題聚焦于“小康社會”，主題分別為《千年夢圓》、《何謂全面》、《何以小康》、《戰(zhàn)略布局》……隨著主題的層層深入，觀眾對全面小康社會的戰(zhàn)略舉措、制度優(yōu)勢、發(fā)展理念有了更深刻的理解。

這樣一檔節(jié)目，自然要承擔(dān)更多的文化傳播與社會服務(wù)功能。在節(jié)目里，“解碼人”們談古論今，引領(lǐng)大家探索書本以外的現(xiàn)實(shí)社會。比如：攝影師解海龍用了將近40年走訪了幾十個國家級貧困縣，將那些鮮為人知的故事和人物帶給大眾。即在講述理論的同時，又全方位解開中國之治的成功密碼。

而當(dāng)下社會中正在發(fā)生的實(shí)事對現(xiàn)實(shí)的影響，也是節(jié)目不可規(guī)避的話題。節(jié)目中，有學(xué)生引出了網(wǎng)絡(luò)上的一種疑問——疫情對完成偉大的歷史任務(wù)會不會有影響？解碼人一句點(diǎn)中“新冠疫情對中國是一場大考，考驗全面建成小康社會的質(zhì)量和抗風(fēng)險的能力”。

不難看出，《全面小康 全面解碼》同樣重視對社會現(xiàn)實(shí)的思考，節(jié)目正在以獨(dú)特的課堂方式喚醒當(dāng)代人的政治覺悟、愛國熱忱。

節(jié)目課堂極具沉浸感，給觀眾一種“爺青回”的既視感。當(dāng)觀眾看到平均年齡22歲、意氣風(fēng)華、求知欲極強(qiáng)的“青年代表”隊伍，與平均年齡55歲的“解碼人”大咖團(tuán)隊，在課堂上爆發(fā)出了跨越年齡、代際的思想碰撞，傳遞出的風(fēng)采和感染力足夠動人，這就是《全面小康 全面解碼》傳遞的正能量。

再比如，來自康奈爾大學(xué)的朱瑾芳同樣針對網(wǎng)絡(luò)上的一種觀點(diǎn)發(fā)問——“在改革開放之前，走了一些彎路讓小康來得更晚了一點(diǎn)？”她帶著問題與解碼人進(jìn)行了思想碰撞；還有青年代表疑惑《民法典》中的“離婚冷靜期”對于有家暴的家庭過于殘忍；更有青年代表發(fā)問，全面從嚴(yán)治黨是從十八大之后開始提的，那么在十八大之前，治黨難道從寬嗎？

學(xué)生敢于提問，老師不留余力地解答，這場開放的、思辨的課堂上打破了師生之間的距離壁壘，給大家呈現(xiàn)出一場高質(zhì)量、有深度、有溫度，熱血沸騰的課堂。

找準(zhǔn)文化內(nèi)涵與大眾審美平衡點(diǎn)

彰顯北京衛(wèi)視社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

以電視綜藝為代表的視聽內(nèi)容如今已變成了一種主流趨勢，承擔(dān)更多的價值觀表達(dá)與肩負(fù)社會責(zé)任也是當(dāng)前的電視綜藝正在試圖積極進(jìn)行探索的目標(biāo)。

與熒幕上其他綜藝有所不同的是，《全面小康 全面解碼》文化性與可視性兼具，且沒有過多花哨的節(jié)目形式，不刻意渲染情緒，有的是短平快的內(nèi)容以及大量的硬核知識，更深層次地激發(fā)觀眾跨越時代的人文情感，感受如今小康生活的來之不易。

從這個角度來看，《全面小康 全面解碼》已經(jīng)不僅僅是探索教育多樣性的課堂，同時又是一種肩負(fù)文化責(zé)任心的表現(xiàn)。

節(jié)目做出的引導(dǎo)，是希望更多觀眾在觀看節(jié)目的同時能夠產(chǎn)生思考，比如：新發(fā)展理念緣何統(tǒng)領(lǐng)？脫貧攻堅怎樣打贏？制度優(yōu)勢如何體現(xiàn)？戰(zhàn)略舉措做何支撐？新的征程又將如何全面開啟？對于這些問題的解碼和討論，使觀眾的主人翁意識得到加強(qiáng)，從而積累廣泛的社會現(xiàn)實(shí)價值。

透過《全面小康 全面解碼》，我們也由此感受到了北京衛(wèi)視作為主流電視平臺的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。近年來，北京廣播電視臺產(chǎn)出了眾多優(yōu)質(zhì)的廣播電視節(jié)目，為電視媒體賦予強(qiáng)大的力量，寓教于樂的同時，更帶給觀眾堅定的文化信心。

在內(nèi)容為王的時代，北京衛(wèi)視跳出了傳統(tǒng)節(jié)目制作思維，找準(zhǔn)文化內(nèi)涵與大眾審美平衡點(diǎn)，在年輕化、高品質(zhì)的綜藝內(nèi)容下實(shí)現(xiàn)了節(jié)目與平臺的共贏。未來，期待北京衛(wèi)視能不斷探索，給觀眾帶來更多有趣、有意義的節(jié)目。