全國政協(xié)委員、九三學(xué)社中央委員許進(jìn)向政協(xié)大會提交提案，建議取消英語在中小學(xué)的主科地位、不再將英語（或外語）設(shè)為高考必考的科目，同時禁止義務(wù)教育階段學(xué)生參加劍橋英語證書考試等各種外語考試。

如果我沒理解錯的話，許委員提案的言外之意是：漢語是全世界最美的語言，博大精深，我們是中國人，為啥要學(xué)外語？外國佬不是想抓住中國發(fā)展的新機(jī)遇嗎，好啊，都來學(xué)漢語！

許委員這是要打算滅掉英語課么！從此我們再也不用去翻厚厚的英漢雙解字典了？

許進(jìn)委員的祖父是原全國人大副委員長許德珩先生。眾所周知，許德珩是“五四”運(yùn)動北大學(xué)生領(lǐng)袖之一，曾赴法國勤工儉學(xué)，是著名教育家和翻譯家，九三學(xué)社的創(chuàng)始人。

從光緒三十二年，也就是1906年起，許德珩就開始學(xué)英語了。

1917年，正在北大學(xué)習(xí)的許德珩由于家境貧寒，無法繼續(xù)學(xué)業(yè)，無奈之下，他冒昧找到校長蔡元培先生請求幫助。蔡元培考核了他的英文筆譯能力之后，推薦他到國史編纂處，利用課余時間從事翻譯，月薪10塊銀元。

因?yàn)檎莆樟艘婚T外語，許德珩不僅得以繼續(xù)求學(xué)，而且還能省下來錢來補(bǔ)貼家用！

許進(jìn)先生還有個大名鼎鼎的長輩，就是他的親姑父兩彈元勛鄧稼先。鄧稼先是留美歸國的，英語水平自然也沒得說。

真不知道我們的許進(jìn)委員翻來覆去，深思熟慮，思想斗爭了多久，才做出那個“違背祖宗”的決定。

其實(shí)，國人對待英語學(xué)習(xí)的不屑和鄙視的態(tài)度，早已有之。

上世紀(jì)70年代，在河南省唐河縣偏僻的馬振扶公社，一個15歲的初中女生張玉勤，搞不懂為啥都反帝反修了，還要學(xué)英文，于是在英語考試時交了白卷，并在試卷上寫下了一首打油詩：

“我是中國人，何必學(xué)外文，不學(xué)ABC，也當(dāng)接班人，接好革命班，埋葬帝修反?！?/strong>

班主任和校長批評了張同學(xué)，誰想她一時想不通投水自殺了，造成了轟動一時并波及全國的“馬振扶事件”，數(shù)位老師鋃鐺入獄，上百人遭到批判。隨后，全國很多學(xué)校把外語課砍掉了，外語教師被迫改行。

有理性能明辨是非的人都明白，花季少女之死緣于那個特殊時期的反智和愚昧，不是“學(xué)英語”逼死的。

在“臭老九”成了知識分子的代名詞、白卷英雄得勢的年代，在“寧要社會主義的草，不要資本主義的苗”的年代，全社會對文化知識、對西方世界的主流認(rèn)識，是充滿無知和敵意的，社會主義接班人怎么能學(xué)習(xí)資本主義的語言呢！

許進(jìn)先生說，他通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，翻譯機(jī)就可以解決口語的翻譯服務(wù)了。他有沒有調(diào)研過翻譯機(jī)可能把四大發(fā)明音譯成Star Farming？

許委員應(yīng)該有很多機(jī)會出國長見識的，不知道他有沒有去調(diào)研一下我們的近鄰日本和韓國的英語教學(xué)情況？

在中國提出取消英語主科地位，弱化（甚至取消）高考英語地位的同時，日本卻從小學(xué)開始強(qiáng)化英語教育，將學(xué)校的英語教育從小學(xué)五年級提前到三年級。五、六年級的學(xué)生將使用政府批準(zhǔn)的英語教科書，每周上3節(jié)英語課，掌握基本讀寫能力并接受考試。

日本文部科學(xué)省在2002年提出“培養(yǎng)能使用英語的日本人的戰(zhàn)略構(gòu)想”，對初、高中、大學(xué)生以至一般公民的英語水平都有明確的要求。

2003 年，日本開始實(shí)施“Super—English”英語教學(xué)項(xiàng)目，即不僅把英語作為必修課進(jìn)行日常教學(xué)，還把英語作為授課語言來進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)。

日本高考英語滿分200分，與日語分值一樣。

日本人明白，要想活躍在世界舞臺上，維護(hù)日本的國家利益，就要以語言為武器，向世界宣傳日本的立場和主張。

日本的官僚政治家、大學(xué)教授、企業(yè)家如果不能用英語進(jìn)行對外交流，會被認(rèn)為是損害國家利益的大問題。

不少日本政要都有英文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，如前首相小淵惠三畢業(yè)于早稻田大學(xué)文學(xué)系英文科，小泉純一郎曾在英國倫敦大學(xué)留學(xué)，安倍晉三曾在美國南加州大學(xué)留學(xué)。

在申辦2020年奧運(yùn)會最后陳述時，包括首相安倍在內(nèi)，幾乎所有日本發(fā)言人都用英語發(fā)言。

韓國對國民的英語學(xué)習(xí)極為重視。韓國政府相信普及英語、提升民眾熟練掌握英語的能力至關(guān)重要。韓國社會形成了對英語學(xué)習(xí)狂熱追求的現(xiàn)狀。

韓國教育部將英語學(xué)習(xí)放在了極高的位置上，為了有效提升韓國學(xué)生運(yùn)用英語的能力，政府出臺了一系列課程大綱改革政策。

1995年，韓國學(xué)校英語教學(xué)的起始年級從初中一年級變?yōu)樾W(xué)三年級；1997年，英語被進(jìn)一步確立為從小學(xué)三年級就開始的必修課；

2008年，李明博政府出臺政策，要求全國中小學(xué)英語課程都必須盡快實(shí)現(xiàn)用英語教授的目標(biāo)。

韓國高考的英語科的難度遠(yuǎn)大于中國高考，這體現(xiàn)在對詞匯量、閱讀速度等硬性指標(biāo)上，韓國高考詞匯量的要求大概為7000單詞。

英語是國際上最為通用和最具影響力的語言，是我們與世界接軌的一個工具，學(xué)好英語，才能打開一扇了解世界的大門。

英語蘊(yùn)藏著巨大的知識財(cái)富，世界頂級的論文和著述，無論是人文科學(xué)也還是自然科學(xué)，大部分是以英文發(fā)表的。

我們還將持續(xù)深化改革和進(jìn)一步擴(kuò)大對外開放，人Lei命運(yùn)共同體需要更多國際交流人才。

中國的英語教育要改的是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，而不是降低要求或者簡單的滅掉英語課。

建議“取消英語在中小學(xué)的主科地位、不再將英語設(shè)為高考必考的科目”，乃是自閉于國際交往活動，自廢武功也，委實(shí)是個壞主意。

好在大部分國人的腦子是清醒的，中國青年報(bào)的一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查顯示，主張英語從小抓起，反對取消英語中小學(xué)主科地位的人，是占多數(shù)的。