一直有粉絲問(wèn)我關(guān)于讀書(shū)的問(wèn)題，想知道我都是怎么讀書(shū)的，為什么我讀書(shū)能讀的這么快，而且還能把書(shū)里的內(nèi)容很好的融入自己的知識(shí)體系當(dāng)中。

前幾天，我被邀請(qǐng)去一個(gè)讀書(shū)訓(xùn)練營(yíng)做分享，我呢，就把我這些年的讀書(shū)方法總結(jié)成了以下三種頗有意思的方式，今天跟大家聊一聊。

提醒一下，我讀書(shū)的路子比較野，可能會(huì)挑戰(zhàn)你的認(rèn)知，有不同看法，評(píng)論區(qū)留言，咱們可以討論。

好，分享正式開(kāi)始。

先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，假如你流落荒島，讓你帶十本書(shū)，你會(huì)帶哪十本？

你可能會(huì)說(shuō)，都流落荒島了，還帶什么書(shū)啊。

我要告訴你，還真得帶書(shū)。

為什么？因?yàn)槲覀內(nèi)说男闹牵蛘邠Q個(gè)詞叫思考能力，和咱們的肌肉一樣，你不練，就會(huì)萎縮。

而閱讀，正是防止心智萎縮，加強(qiáng)思考能力，最有效的手段。

你想想，如果你真的流落荒島，你最可能面對(duì)的情況是什么？就是作為一個(gè)現(xiàn)代人，你一點(diǎn)生存技巧都不會(huì)啊，打獵、生火、找避難所，這些你看貝爺用的六，但要是讓你來(lái)用，恐怕還真的是很有難度。

那么面對(duì)未來(lái)的生活，你最需要的技能是什么？就是創(chuàng)造力和想象力啊，而這些，全都是由你的心智來(lái)決定的。

其實(shí)，這個(gè)荒島，跟咱們的現(xiàn)實(shí)世界很像。經(jīng)過(guò)這次疫情，世界迎來(lái)了百年未有的大變局，未來(lái)的中國(guó)社會(huì)，也將會(huì)有翻天覆地的變化。這種變化，對(duì)于咱們每一個(gè)人，都是陌生的，都需要你發(fā)揮你的心智，用你的創(chuàng)造力和想象力，去迎接這個(gè)全新的未來(lái)。

好，按照這個(gè)邏輯說(shuō)下去，我今天要給大家分享的閱讀心法，其實(shí)用一句話，就可以概括，那就是：閱讀，要為你的思想服務(wù)。

下面，我就從三個(gè)方面，來(lái)具體地解釋這句話的真正含義。

我把它們總結(jié)為閱讀的三重境界。

第一重境界：六經(jīng)注我

這個(gè)說(shuō)法，是我從經(jīng)濟(jì)學(xué)家何帆老師那里偷來(lái)的。

他說(shuō)，讀書(shū)人有兩種，一種人是“我注六經(jīng)”。這類人讀什么書(shū)，都是要從中獲得知識(shí)的，都是正襟危坐的。他們把書(shū)本視為神圣的東西，看書(shū)要從第一頁(yè)開(kāi)始看，必須要看到最后一頁(yè)，才能算是把這本書(shū)看完。甚至是一字一句的去讀書(shū)，恨不得把書(shū)給背下來(lái)才算不虧待這本書(shū)。

這可能跟我們小時(shí)候受的訓(xùn)練有關(guān)，我小的時(shí)候，背課文那可是一件大事。在我們學(xué)校，很多時(shí)候就是憑著課文背的通順程度，來(lái)評(píng)定你的受歡迎程度的。我記得我高考的時(shí)候，最大的一個(gè)成就，就是把所有的書(shū)都背下來(lái)了，我學(xué)的是理科啊，我連數(shù)學(xué)書(shū)、物理書(shū)和化學(xué)書(shū)都背下來(lái)了。

你看，就是因?yàn)檫@種訓(xùn)練，讓我們天然對(duì)書(shū)有一種敬畏感。

我以前讀書(shū)就是這樣，對(duì)書(shū)總是一種仰視的角度，覺(jué)得自己很無(wú)知，很想搞明白作者想要表達(dá)的想法到底是什么？

但是，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，就算我把書(shū)一字一句的看了一遍，到最后，我還是沒(méi)有辦法理解書(shū)里的全部?jī)?nèi)容。

沒(méi)錯(cuò)，這就是真相：我們看一本書(shū)，就算看得再仔細(xì)，也只能收獲到這本書(shū)里的碎片知識(shí)。

現(xiàn)在有很多人吐槽知識(shí)付費(fèi)，說(shuō)他們用碎片時(shí)間教給大家的都是一些碎片的知識(shí)，我想說(shuō)的是，你以為你花整塊時(shí)間學(xué)到的，就不是碎片知識(shí)了嗎？

事實(shí)上，我們的知識(shí)體系就是靠一塊一塊的碎片拼接起來(lái)的，最重要的是，這些碎片知識(shí)，根本不是來(lái)自于同一本書(shū)。

所以，我要告訴大家的讀書(shū)方法，絕對(duì)不是“我注六經(jīng)”的方法，而是“六經(jīng)注我”的方法。

什么是“六經(jīng)注我”？就是以我為主，書(shū)是為我服務(wù)的。我讀書(shū)不是為了要知道別人怎么想的，而是要受到啟發(fā)的。

請(qǐng)大家記住“啟發(fā)”這個(gè)詞，這是六經(jīng)注我的讀書(shū)法中，最核心的一個(gè)概念。

我的讀書(shū)原則是：只要這本書(shū)能給我哪怕“一個(gè)”啟發(fā)，這本書(shū)我就算沒(méi)白讀。

因?yàn)閺母旧蟻?lái)說(shuō)，我學(xué)習(xí)、我讀書(shū)的目的，就是為了建立一個(gè)屬于我自己的知識(shí)體系嘛，對(duì)吧。你總不能說(shuō)，你讀了王陽(yáng)明的《傳習(xí)錄》你就要成為王陽(yáng)明吧，你讀了《論語(yǔ)》你就要成為孔子吧。

你最終要成為的那個(gè)人，是你自己。

你必須擁有你自己的思維體系和知識(shí)體系，而這，需要通過(guò)啟發(fā)獲得，而不是通過(guò)照搬別人的知識(shí)而得來(lái)的。

所以，為了避免照搬別人的知識(shí)，我讀書(shū)的方法比較野。

我讀過(guò)的書(shū)，都爛糟糟的，上面隨便寫(xiě)隨便畫(huà)，我可不是為了記筆記啊，我是突然想到什么，隨手就寫(xiě)上去，寫(xiě)完了我也不會(huì)回頭去看。但是，合上書(shū)我會(huì)閉上眼睛想，我問(wèn)問(wèn)我自己，剛才我看到了什么，想到了什么。

這時(shí)候，留在我腦子里的，才是真正屬于我的東西。

我讀書(shū)讀到狠的時(shí)候，會(huì)撕書(shū)，有時(shí)候我覺(jué)得一本書(shū)對(duì)我太沒(méi)有啟發(fā)，我就很著急，翻來(lái)覆去地找，我想知道是不是我的問(wèn)題，是不是我看書(shū)的時(shí)候想別的事兒了，腦子沒(méi)往書(shū)本里想。所以，當(dāng)我突然看到這本書(shū)里的一句話，一下子啟發(fā)到我的時(shí)候，我會(huì)把這一頁(yè)撕下來(lái)，然后這本書(shū)我就不看了。

為什么？

這叫記憶點(diǎn)，是為我創(chuàng)造一個(gè)特殊的時(shí)刻，讓我把這個(gè)啟發(fā)牢牢地記住。以后再想起這本書(shū)，我就會(huì)想起這個(gè)時(shí)刻，也就會(huì)想起這個(gè)啟發(fā)。

大家知道這種野路子的讀書(shū)法的好處是什么嗎？

就是你的膽子會(huì)比較大，你會(huì)有一種壓倒作者的氣勢(shì)。

為什么要有這種氣勢(shì)？

因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為，人的心智是平等的，你可以啟發(fā)我，但不能碾壓我。你有思考的權(quán)力，我也有思考的權(quán)力，而且我的思考也不一定就比你差。

這里啊，我想要告訴大家，在讀書(shū)這件事兒上，你一定要有跟大師平起平坐的勇氣。

只有這樣，六經(jīng)才能助你，書(shū)本才能為你所用。

而不至于讓你成為書(shū)本的奴隸。

什么是書(shū)本的奴隸？就是那些鉆到書(shū)齋里出不來(lái)的酸文人。

我聽(tīng)過(guò)南懷瑾老先生的一句話，他說(shuō)：做商人要沒(méi)有市儈氣，做軍人要沒(méi)有流氓氣，讀書(shū)人要沒(méi)有酸不丟的書(shū)卷氣。

這就是孔子說(shuō)的“君子不器”。

看一個(gè)人，你看他像什么，他什么都不像，但是，他做什么像什么。

這就是君子不器的境界。

這個(gè)做什么像什么里面，就蘊(yùn)含著一種通達(dá)的智慧。

那就是，做什么，都是通過(guò)你自己的心智，你自己的大腦研究出來(lái)的，不是照搬別人的，所以別人學(xué)不了你，你也不會(huì)去學(xué)別人。

好，這就是我要給大家分享的讀書(shū)得第一重境界。

那么，讀書(shū)得第二重境界呢，叫做，把書(shū)讀薄

這跟剛才說(shuō)的“六經(jīng)注我”的讀書(shū)法是一脈相承，但是方法卻略有不同。

把書(shū)讀薄的方法就是“速讀”。

你可別小瞧速讀這件事兒啊，速讀一本書(shū)可不容易。

你要做到，觀其大略，不失其意。

換個(gè)更通俗一點(diǎn)的說(shuō)法就是：好讀書(shū)，不求甚解。

誒，你說(shuō)，不求甚解，這不是說(shuō)個(gè)貶義詞嘛？

你可能誤會(huì)這句話了，這是出自陶淵明《五柳先生傳》里面的句子，這句話后面還有一句呢：好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。

你看，這才是境界。不求甚解，不是不求解，而是不在一字一句上糾結(jié)，讀到精妙處，只要有一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，那開(kāi)心的，連飯都忘了吃了。

這個(gè)境界里最妙的一點(diǎn)在于：讀書(shū)能把自己給讀嗨了。你說(shuō)就這一點(diǎn)，有幾個(gè)人能做到。

所以啊，我才把把書(shū)讀薄，放在第二重境界上，他顯然比六經(jīng)注我來(lái)的更快樂(lè)，當(dāng)然也更難。

要知道啊，現(xiàn)在每年市面上都會(huì)推出幾十萬(wàn)種圖書(shū)，如果你沒(méi)有點(diǎn)速讀書(shū)的功底，你怎么能跟得上這個(gè)速度。

你可能會(huì)說(shuō)，我為什么要跟上這個(gè)速度？

因?yàn)槲覀兌疾幌氡焕г凇靶畔⒗O房”當(dāng)中，現(xiàn)在是大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們每個(gè)人看到的，都是我們想看到的，是系統(tǒng)認(rèn)為我們喜歡的，所以會(huì)直接推送到你的眼前讓你看。有點(diǎn)像是在對(duì)你進(jìn)行知識(shí)投喂，讓你生活在一個(gè)像蠶繭一樣的封閉空間里。

那么要突破這個(gè)空間，你就需要能夠快速地獵取新的知識(shí)。

我就有個(gè)習(xí)慣，不管是逛網(wǎng)上的書(shū)店，還是逛實(shí)體的書(shū)店，都會(huì)施展速讀大法。

我對(duì)自己有一個(gè)要求，一個(gè)小時(shí)，讀60本書(shū)，一分鐘一本，當(dāng)然，我這個(gè)不能叫做讀書(shū)，只能叫做刷書(shū)，或者是掃書(shū)。

具體有兩個(gè)辦法，教給大家：

第一個(gè)：只看每本書(shū)的前言和后記。

一般來(lái)說(shuō)，一本書(shū)的前言會(huì)把這本書(shū)要寫(xiě)的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)告訴你，而后記是對(duì)這本書(shū)的最終總結(jié)。看這兩個(gè)地方，基本上就能明白這本書(shū)講的是什么了。

第二個(gè)：一本書(shū)只從中間翻開(kāi)，然后開(kāi)始讀，一分鐘，能讀多少算多少。

這種方式，是讓你對(duì)這本書(shū)建立一個(gè)基本的印象，就像你見(jiàn)到一個(gè)新認(rèn)識(shí)的朋友，你總不會(huì)詳細(xì)的去盤(pán)問(wèn)人家對(duì)吧，你肯定就是看第一印象，印象好，咱們繼續(xù)交朋友，印象不好，拜拜。

速讀也是一樣，從字里行間，你能夠?qū)@本書(shū)有一個(gè)印象，好還是不好，你自有判斷。要相信你自己的這個(gè)判斷，更要去刻意地鍛煉你的這個(gè)判斷。因?yàn)橛辛诉@個(gè)判斷，讀書(shū)，才能讓你快樂(lè)。

因?yàn)槟阒桓阌X(jué)得舒服的人做朋友啊，這還不快樂(lè)嗎？

好，你可能會(huì)說(shuō)，那我不讀新書(shū)，不追新潮，我就讀經(jīng)典，經(jīng)典總不能速讀吧。

還真不一定。

你想想啊，現(xiàn)在任何一門(mén)學(xué)科，其中的基礎(chǔ)書(shū)籍也都算是汗牛充棟。

就算是中國(guó)的經(jīng)典，那也是非常多的，如果你要把他們?nèi)荚敿?xì)地讀完，沒(méi)有個(gè)幾年的功夫，恐怕還真做不到。

當(dāng)然，如果你能花幾年的功夫去讀經(jīng)典，那我是很佩服你的，你是個(gè)做學(xué)問(wèn)的人，但是，以我的經(jīng)驗(yàn)，大部分人是會(huì)在這個(gè)閱讀的過(guò)程中放棄掉的。而且一旦放棄，就會(huì)產(chǎn)生一種挫敗感，覺(jué)得自己沒(méi)把書(shū)讀好，或者是對(duì)這類經(jīng)典產(chǎn)生了一些恐懼心態(tài)，以后就再也不敢碰這些經(jīng)典了，甚至是連其他的書(shū)都不敢再讀了。

你想想，我們小時(shí)候，身邊是不是會(huì)有那么幾個(gè)小伙伴，曾經(jīng)在讀書(shū)的路上受了挫折，以至于離開(kāi)學(xué)校之后，再也不讀書(shū)了呢？

好，明白了“把書(shū)讀薄”的重要性，我來(lái)問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：你讀書(shū)的時(shí)候，你是真的讀出聲音呢？還是直接看文字就能明白意思？

當(dāng)然，讀出聲音，也包括默讀，就是眼睛在看，心里在默念眼睛看到的文字。

你是哪一種？

我想大部分都是第一種，因?yàn)槲淖诌@東西是一種反直覺(jué)的符號(hào)系統(tǒng)，我們認(rèn)字是因?yàn)槲覀兘?jīng)過(guò)了特殊訓(xùn)練，并非是我們?nèi)祟惖谋灸?。但是?tīng)覺(jué)卻是本能，我們能用耳朵去感受這個(gè)世界的美，所以文字符號(hào)就需要經(jīng)過(guò)一層翻譯，變成聲音，我們才能直觀的感受到它們的意思。

不過(guò)啊，這里給大家介紹一個(gè)概念，叫做“眼腦直映式閱讀法”，這個(gè)概念出自一本叫做《快速閱讀》的書(shū)，大家有興趣可以去看看。

這個(gè)“眼腦直映式閱讀法”對(duì)我個(gè)人有很大的啟發(fā)，我以前也是一個(gè)聽(tīng)覺(jué)性的人，我看書(shū)也是心理默念的，但是我們可不要忽略了我們的視覺(jué)，視覺(jué)也是本能啊，而且視覺(jué)比聽(tīng)覺(jué)要更加直觀。

如果我把一頁(yè)書(shū)，看成是一張圖，或者一幅畫(huà)，是不是比一個(gè)字一個(gè)字地去讀，要更快一些呢？

分享一個(gè)我自己的眼腦直映式閱讀法的技巧?。菏种搁喿x

我翻開(kāi)一頁(yè)書(shū)的時(shí)候，會(huì)先用眼睛掃描一遍，就像看一幅畫(huà)一樣，先看個(gè)大略，然后我會(huì)用手指在書(shū)上隨意劃動(dòng)，劃到哪里就看一眼哪里。

注意啊，這里千萬(wàn)不要從左往右一個(gè)字一個(gè)字的劃，那又成了逐字閱讀了。就是隨意地劃，可以重復(fù)，可以先看后面，再看前面。

就像是什么？像是在找東西，像是用手指在文字里扒拉，扒拉出一些你覺(jué)得重要的地方，然后讀一下。

當(dāng)然，現(xiàn)在大家都是用手機(jī)來(lái)讀書(shū)，那怎么用手指輔助呢？

首先，我喜歡把閱讀器調(diào)節(jié)成豎版的，就是能上下拉的那種；然后，我會(huì)讓拇指以一個(gè)很不平均的速度，來(lái)回的拖拽屏幕，讓文字來(lái)回的在我眼前跳動(dòng)，看到我感興趣的詞，我就多看幾眼，沒(méi)有感興趣的，我就直接劃過(guò)。

這里要注意的關(guān)鍵點(diǎn)是，你一定要集中注意力，其實(shí)速讀比逐字閱讀，還需要你集中注意力，因?yàn)橐粋€(gè)不小心，你就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多東西，錯(cuò)過(guò)的東西多了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你讀了半天，光是翻書(shū)，劃手機(jī)了，其實(shí)啥也沒(méi)看到。

這可不行，我們速讀的目的，還是為了讀書(shū)，還是為了獲取知識(shí)，而不是單純地為了把這本書(shū)翻完，這個(gè)是在速讀這件事兒上，很容易走入的誤區(qū)。

好，說(shuō)完了這第二重境界，接下來(lái)，咱們說(shuō)說(shuō)，讀書(shū)的最高境界：叫做，把書(shū)讀厚。

剛才不是說(shuō)把書(shū)讀薄嘛？怎么又要把書(shū)讀厚呢？

就是這么任性！

這可不是一句玩笑話啊，讀書(shū)啊，我勸你，可以任性一點(diǎn)。

不過(guò)這個(gè)任性是有前提的，那就是你要做到把書(shū)讀厚，需要你有一定的閱讀量，甚至是海量的閱讀，這也是我把這個(gè)放在最后的原因。

所謂把書(shū)讀厚，就是說(shuō)你讀完一本書(shū)，得有讀完五六本書(shū)的效果，得放大。

怎么放大呢？

就是我們剛才提到過(guò)的，你要形成一套屬于你的知識(shí)體系。

有學(xué)研背景的人對(duì)這個(gè)詞應(yīng)該不會(huì)陌生，但是我所說(shuō)的這個(gè)知識(shí)體系，可不是學(xué)術(shù)體系。不是說(shuō)你是學(xué)物理學(xué)的，你有一套物理學(xué)的學(xué)術(shù)體系。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)體系并不完整。

那什么體系才是完成的知識(shí)體系呢？

答案是，你得有通識(shí)的技藝。

就是要能夠打通學(xué)科之間的壁壘，形成一套對(duì)世界的完整認(rèn)知。

說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是，不要像專家一樣看世界，要用自己的眼睛看世界。

查理芒格說(shuō)過(guò)：如果你手里有一把錘子，你看什么都是釘子。

這就是通識(shí)技藝的重要性，你手里不能只有錘子，你必須有其他趁手的工具，多到足夠讓你面對(duì)任何一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，都能從你的知識(shí)體系里找到答案。

但是，光有這么一大堆工具還不行。

大家知道舊書(shū)倉(cāng)庫(kù)和圖書(shū)館的區(qū)別是什么嗎？

這兩個(gè)地方的書(shū)，在數(shù)量和質(zhì)量上可能都差不多，但是，舊書(shū)倉(cāng)庫(kù)的價(jià)值要比圖書(shū)館小得多，為什么？就是因?yàn)榕f書(shū)倉(cāng)庫(kù)里的書(shū)完全是雜亂無(wú)章的，而圖書(shū)館有著極其詳盡的目錄系統(tǒng)。

這就是建立知識(shí)體系的重要性。

你所掌握的知識(shí)，必須能夠打散、重裝，用一條關(guān)鍵的線索，幾個(gè)重要的模塊，搭建出一個(gè)屬于你自己的獨(dú)特的知識(shí)體系。

這就是你看世界的眼睛，也是你思考世界的大腦，更是為你的疑問(wèn)提供解決方案的源泉。

好，說(shuō)完了把書(shū)讀厚的重要性，咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么把書(shū)讀厚。

其實(shí)方法也很簡(jiǎn)單：輸出。

我這個(gè)人，有個(gè)習(xí)慣，就是總喜歡寫(xiě)點(diǎn)什么。

我一直認(rèn)為，閱讀和寫(xiě)作不分家，誰(shuí)離開(kāi)誰(shuí)都活不成。

我小時(shí)候特別喜歡看電影，考試考好的時(shí)候，問(wèn)家長(zhǎng)要的獎(jiǎng)勵(lì)就是一張電影票。

后來(lái)上了大學(xué)，我就開(kāi)始瘋狂的看電影，別人在網(wǎng)吧包夜都是打游戲，我是看電影。我是學(xué)生物科學(xué)出身的，我們學(xué)校的圖書(shū)館里關(guān)于電影的書(shū)籍不多，我算了一下，大概有一百五十多本，大學(xué)四年，我把這一百五十多本書(shū)，全都看完了一遍。

馮唐說(shuō)，寫(xiě)作的人都有一種腫脹感。

你想，我看了這么多電影，這么多書(shū)，腫脹感得有多強(qiáng)烈。

所以，我大學(xué)畢業(yè)以后，在上海上了一年班，就跑到北京開(kāi)始了我的編劇生涯，開(kāi)始瘋狂的寫(xiě)作。

也就是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我對(duì)電影這件事兒，才有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，也才開(kāi)始慢慢形成我自己關(guān)于影視寫(xiě)作的語(yǔ)言體系、故事體系。

輸出這件事兒有一個(gè)魔力，就是能讓你重新審視你的閱讀。

等你寫(xiě)的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你讀完一本書(shū)，還真不一定能把書(shū)里講的什么道理，邏輯清晰地寫(xiě)出來(lái)。

為什么？

就是因?yàn)閯偛盼覀冋f(shuō)過(guò)的，你讀完一本書(shū)獲得的，只是碎片知識(shí)嘛。你從這些碎片里，能總結(jié)出什么？肯定是更碎的碎片啊。

所以，為了寫(xiě)作，你就必須要去看更多的書(shū)，用其他的碎片，把現(xiàn)有的知識(shí)碎片縫合起來(lái)，這才能形成一篇文章。

等你讀的書(shū)多了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你看一本書(shū)，就能想起其它五六本書(shū)，就能想到一個(gè)脈絡(luò)，于是你就有了腫脹感，就想把這個(gè)脈絡(luò)捋清楚。

在捋的過(guò)程中，你的知識(shí)體系就慢慢的浮現(xiàn)出來(lái)了。你寫(xiě)的越多，這種脈絡(luò)就越多，這些脈絡(luò)連起來(lái)，就形成了一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)體系了。

這就是把書(shū)讀厚的基本方法，在閱讀的同時(shí)，一定要寫(xiě)作。

這里我想強(qiáng)調(diào)的是，寫(xiě)作可不是寫(xiě)讀書(shū)筆記，而是要超出這本書(shū)的概念，來(lái)寫(xiě)一個(gè)你自己想要探索的問(wèn)題。

比如我在頭條上寫(xiě)的一系列思維模型的文章，什么獵豹思維、孔雀思維、鯊魚(yú)思維，這些名字都是我編的，市面上也根本就沒(méi)有這些理論。但是，我就是喜歡把我看到的某一本書(shū)，或者是幾本書(shū)里的內(nèi)容，融合起來(lái)，形成一個(gè)我自己覺(jué)得有趣的概念。

正是因?yàn)檫@種寫(xiě)作，我才漸漸地形成了一套我自己的知識(shí)體系，也慢慢的改變了我對(duì)世界的認(rèn)知。

好，這就是我想跟大家分享的我自己的讀書(shū)方法。

希望對(duì)大家有幫助。

我今天的分享，就是這樣，感謝大家。