目前，我國的高考報名人數(shù)非常多，競爭一年比一年大，教育越來越“內(nèi)卷”化，內(nèi)卷甚至已經(jīng)轉(zhuǎn)移到初中、小學(xué)和幼兒園，很多省份的中考競爭也很大，一半左右的初中畢業(yè)生被分流到職業(yè)學(xué)校，只有一半的初中生能夠考上高中，中考錄取率甚至低于高考錄取率，而大家為什么不愿意就讀職業(yè)學(xué)校呢？

這和我國的職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀有關(guān)，我們的職業(yè)教育發(fā)展較為滯后，學(xué)生的就業(yè)還不明朗，如果職業(yè)教育體系能夠趕上德國，我相信越來越多的初中生會主動就讀職業(yè)學(xué)校，而不是被迫分流；因此，眾多初中學(xué)生在拼命學(xué)習(xí)，不求考上重點高中，只求考上一所普通高中即可。壓力就這樣一層一層地往下傳導(dǎo)，就連小學(xué)的競爭都變得非常激烈，甚至在幼兒園就開始競爭，很多家長從幼兒園、小學(xué)、初中到高中都在給孩子報培訓(xùn)班。

在市場的需求下，校外開辦了很多的培訓(xùn)班，但是培訓(xùn)機構(gòu)又缺乏較強的師資力量，于是培訓(xùn)機構(gòu)利用高薪聘請教師來上課，但是我國禁止中小學(xué)在職教師參加校外培訓(xùn)機構(gòu)的有償補課。

北京市5名教師在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職被處罰，被調(diào)離了教學(xué)崗位！

近日，北京市教委處罰了5名在職中小學(xué)教師，這五名教師有償參與校外培訓(xùn)、為校外培訓(xùn)機構(gòu)有償發(fā)放傳單等，這幾名教師被處分，然后被調(diào)離教學(xué)崗位。由此可見，該地教委已經(jīng)動“真格”了。

為什么其他行業(yè)可以兼職？

有些教師可能會說，為什么其他行業(yè)的人員可以兼職呢？甚至高校的教師都可以在校外兼職呢？有些地方的教師薪酬待遇較低，因此需要在課余時間做點兼職，這也可以理解；但是中小學(xué)教師的地位比較特殊，校外培訓(xùn)機構(gòu)給出的待遇較高，一些老師冒著風(fēng)險去做兼職，而人的精力總是有限的，部分教師為此疏忽了自己的正常教學(xué)，這樣對學(xué)生非常不公平。在以前，少部分的教師甚至更離譜，有些知識不在課堂上講，然后誘導(dǎo)學(xué)生參加自己的補習(xí)班、培訓(xùn)班，這樣的行為確實不好。

我們可以看到，在這個案例當(dāng)中，主要是針對校外培訓(xùn)機構(gòu)、補課有關(guān)的處罰，而沒有明確說明，不準(zhǔn)教師進行任何形式的兼職，如果是與教學(xué)活動無關(guān)的兼職呢？校外培訓(xùn)機構(gòu)、有償補課確實很敏感，因為我們不敢保證所有的教師都不“藏私”，有些老師誘導(dǎo)學(xué)生進行補課！至于教師的待遇問題，國家多次明確，要使教師的收入向公務(wù)員看齊，相信隨著時間的推移，教師的待遇會慢慢變好。

從總體上來看，老師在校外兼職補課是不行的，而至于其他的兼職，比如送外賣、開出租車等與教學(xué)無關(guān)的兼職，在不影響正常教學(xué)活動的前提下，目前并沒有明確的說法。

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