[吾事·無事]

聊些碎碎念的幻覺，關(guān)于吾事或無事

11月28號的時(shí)候，有在微博看到一些攝影博主轉(zhuǎn)發(fā)尋找鹿道森的消息及看了他的遺書，即便不能真正的感同身受，也是能明白他的那份痛苦，那是只有絕望的人才會流露的痛苦。

后續(xù)也有在微博看到網(wǎng)友提供線索到最后遺體找到，感慨他以他想要的方式為自己尋得一個(gè)解脫，也感慨原生家庭和成長環(huán)境對一個(gè)人帶來的致命打擊是如此沉重。

我懶，也脆弱，很不想去提及這些容易傷感的話題，但早上看到一個(gè)熱搜，說他的親人對他曾被校園霸凌不知情，這喚醒了我太多記憶。

我似乎能明白他為什么會對親人只字不提，可能有過“寄人籬下”經(jīng)歷的人更易理解。只要你曾經(jīng)有過“家”，那你就會明白，即便寄養(yǎng)在對你很好很好的親戚家里，你也會沒有歸宿感的，你不想給人家添麻煩，更不想讓人家覺得你就是個(gè)麻煩。而恰巧你的父母對你不問不顧嫌你是個(gè)累贅，甚至覺得后悔讓你來到這個(gè)世界，這對幼時(shí)的我們帶來的傷害太深太痛。

“家”帶給人的安全感真的很重要。

好多年前，我有經(jīng)歷過一段以為是深淵的時(shí)光，話癆如我竟一個(gè)月都沒說幾句話，那段時(shí)間是把每一天都當(dāng)做最后一天來過。那時(shí)候我認(rèn)為自殺的人，比活著的人更有勇氣，因?yàn)槲?，膽小如鼠。找不到一個(gè)可以自殺不痛的方式，也找不到一個(gè)自殺后不去麻煩任何人的方式，我依然怕麻煩，更怕自己就是個(gè)麻煩。

原生家庭所帶來的連鎖反應(yīng)，和幼時(shí)飽受欺騙和背叛及傷害導(dǎo)致我是不幸的。但萬幸的是，我在成長過程中遇到了很多默默治愈我的人，在不同的人生階段，他們陪伴我一起中二又瘋癲，讓我不再陷入那層深不可測的黑暗境地，以至于能讓我在無數(shù)個(gè)撐不下去的時(shí)候，都會告誡自己，14歲時(shí)那么絕望的時(shí)期都已經(jīng)過來了，眼前的困境一定會過去的。

即便偶爾也會敏感不安患得患失，倒也不至于有那么強(qiáng)的執(zhí)念。隨著時(shí)間的前行，自己也愈發(fā)像個(gè)人，也遇到了那道屬于我的光，這道光他向我伸出手，拽著我往上走，帶著我去看我不曾想過的風(fēng)景，給了我未曾有過的歸宿感。

只有讓自己變得好起來

才會遇到更好的

事物和人

鹿道森的故事，用死亡可以喚醒世人如何處理校園霸凌嗎，我不知道，我只知道......

人與人之間無法逾越的鴻溝

有時(shí)候是真的無能為力

截取了些網(wǎng)友的評論，從這些言語中能看出來，大部分成年人都經(jīng)歷或者目睹過校園霸凌，所以他們能夠感同身受，只不過每個(gè)人處理這種情況的方式不同，帶來的后果也不同。

一定有人說，被人欺負(fù)了難道不知道告訴父母和老師嗎？朋友，我只想說，親子關(guān)系好的家庭更多的是出現(xiàn)在如今這個(gè)時(shí)代，早期的家庭更多的是父母是威嚴(yán)的形象，小孩是畏懼的形態(tài)，再加上爹不疼媽不愛的寄人籬下，自己不想給親人添麻煩，更不想自己被當(dāng)做麻煩，會啥也不敢講。

我身邊一些認(rèn)識的朋友也正是因?yàn)樾r(shí)候經(jīng)歷的不友好親子關(guān)系，不想讓下一代再經(jīng)歷，當(dāng)他們?yōu)槿烁改负髸都又匾曌约汉托『⒌南嗵幠Ｊ健?/p>

被霸凌告訴家長或老師？相信經(jīng)歷過的人一定清楚，家長和老師的介入，并不能解決校園霸凌，結(jié)局會是更加倍的報(bào)復(fù)！老師和家長能隨時(shí)護(hù)著嗎？制霸者被開除了也一定會來報(bào)復(fù)的啊，對方有未成年人保護(hù)法，可被霸凌者會一輩子都活在這個(gè)陰影下啊，最終要來面對霸凌這件事的人，只有被霸凌者啊！在我有限的格局中，我會認(rèn)為在老師家長改變不了結(jié)果的情況下，對待校園霸凌粗暴有效的方法，唯有以暴制暴。

制霸者有一個(gè)通病，就是會選擇欺壓比自己弱的同學(xué)，特別是性格內(nèi)向沒什么朋友的同學(xué)，因?yàn)檫@樣的人，不敢告訴任何人，他們會默默承受。我初中的時(shí)候班上有一個(gè)女同學(xué)，現(xiàn)在回憶起來她應(yīng)該是自閉，但那時(shí)候我們都說她智力有些問題，她的爸爸媽媽很愛她，這點(diǎn)我一直很羨慕她的，他們每天都會接送她上學(xué)，甚至學(xué)校組織春游也會陪著一起參加?？墒?，她在學(xué)校里經(jīng)常被欺負(fù)，我親眼看到過那種爛藥兒學(xué)生拿圓規(guī)扎她的手臂，還聽說有些男同學(xué)以誰敢猥褻她為賭注......在老師護(hù)不到的時(shí)候，被霸凌的時(shí)候，除了自己還有誰可以護(hù)自己呢？

我遭遇校園霸凌是在幼時(shí)，四歲時(shí)父母離異便跟著爺爺婆婆生活，那時(shí)候的很多成年人都很嘴欠，以逗哭小孩為樂，我有聽到院子里的成年人冷不丁給自己小孩來一句：“她爸媽離了，不要她了，只有跟著爺爺婆婆......”我不明白為什么院子里的其他小朋友逐漸不和我玩，不明白為什么她們一起分零食不給我吃的理由是我爸媽不要我了，不明白每次捉迷藏只能我當(dāng)老貓......搞得我都懷疑難道真是我做錯(cuò)了什么事嗎？當(dāng)然這充其量只算得上被孤立，真正被霸凌是在幼兒園里。

幼兒園的老師讓我們畫畫，題目是《我的一家》，我畫了一張有我、我爸、我媽，三個(gè)人手拉手的畫，我們的頭頂上是用紅色蠟筆涂抹的太陽......老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一朵小紅花，我很開心。結(jié)果班上有幾個(gè)同學(xué)把我堵著，說我撒謊，說我是騙子，說我不配有小紅花，說我爸媽早就不要我了，說我是孤兒。

那是我第一次聽到“孤兒”這個(gè)詞，不明白是什么意思，但覺得是個(gè)殘酷的詞這些話其實(shí)很刺痛我，以至于每次回憶起來都還是會難受吧，只不過現(xiàn)在的我更堅(jiān)強(qiáng)，或者更麻木一些了吧。

這幾個(gè)堵著我的同學(xué)，把我的小紅花撕了，把我的圖畫本給扔到教室門外的一個(gè)水缸？水池？里（那個(gè)時(shí)候我以為是個(gè)大水池，其實(shí)現(xiàn)在回憶起來，也就只是個(gè)大水缸，方形的，邊上是有青苔的那種），那時(shí)候還下雪的，結(jié)得有一層冰的，我還傻乎乎的趴上去拿結(jié)果一腳踩垮那層薄冰，摔在那個(gè)方形水池里，我現(xiàn)在都已經(jīng)不記得是痛還是冷了，只記得路過的生活老師一把將我抱出來，還借了班上一個(gè)男孩子備在幼兒園的衣物穿，裹起我午睡的小鋪蓋放聲大哭。后來我有問我婆什么是孤兒？我是孤兒嗎？然后我看到了她第一次流淚。

我不知道老師有沒有理麻霸凌我的人，猜測可能有給他們的家長說過，但我相信那時(shí)候四五歲的小孩能說我是“孤兒”，他們的家長也是沒少灌輸?shù)陌?？反正后來在幼兒園我就是被孤立的小孩，我對兒時(shí)的記憶其實(shí)很深刻的，但至今我都不記得同班的任何一個(gè)人名字，因?yàn)楹芄陋?dú)啊。午睡的時(shí)候是大通鋪，她們老是掐我胳膊和腿，很痛但我不敢動，大聲喘氣都不敢的隱忍著，生怕惹怒了她們會掐得更痛，只能緊閉雙眼假裝已經(jīng)睡著了。直到有次實(shí)在太痛我本能的踢了她一腳，也不知道哪里來的勇氣（可也可能是怒氣攢滿了）坐起來就瘋狂的挖她！周圍幾個(gè)幫手傻眼了，而她的哭聲招來了老師。那次以后，她們也不再欺負(fù)我了。而我，依然愛哭，但我不再做那個(gè)被欺負(fù)也不出招人了。

從幼兒園被霸凌，未來缺乏安全感，到后來自己覺醒反抗，再到讓自己像個(gè)菠蘿一樣渾身長滿刺，甚至是不想被人欺負(fù)就變得讓人怕我，等等等等，但成長所付出的代價(jià)，真的很痛啊。

正如鹿道森成長中所面對的一切，他是痛苦的。

當(dāng)有人告訴你，他很痛苦想一死了之，請不要對他釋放的求救信號視若無睹，更不要譏諷想自殺的人最沒出息之類的，因?yàn)?，不是每一個(gè)人都擁有健康的成長環(huán)境讓他擁有強(qiáng)大的內(nèi)心。如果可以，請傾聽他的故事吧，再告訴他這個(gè)世界還殘存的美好吧，鼓勵(lì)他一起沖破那道黑暗之門吧。

END

一條[吾事無事]的推送

作者 | 初擁

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