管理科學(xué)對這個問題的關(guān)注，起源于「人-職匹配」的研究?？茖W(xué)家想要知道，擁有不同心理素質(zhì)的人是否能夠勝任不同的工作？有的人適合做科學(xué)家，有的人適合做藝術(shù)家，也許，也有人更適合成為團隊的領(lǐng)導(dǎo)者？

在團隊中，領(lǐng)導(dǎo)者的作用是協(xié)調(diào)大家保持一致，確保每個人都能朝著共同的方向前進。那么，哪些心理素質(zhì)會對完成這項工作有幫助呢？

可能需要有獨特的個人魅力，讓大家感到信任；可能需要果斷的決策和行動力，能夠協(xié)調(diào)好各方面的人、事、物等資源；可能需要很強的人際溝通能力，能夠理解每個人的需求和想法；可能還需要有責(zé)任心，愿意身先士卒，主動承擔(dān)工作。

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力究竟是什么，有很多不同的解讀，因為它是一項非常復(fù)合的素質(zhì)，你也可以把它理解為一系列心理特征的「大禮包」，有些人禮包里的東西更多，就能勝任更多的場合，更有可能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，有些人禮包中的東西更少，可能更不容易獲得領(lǐng)導(dǎo)他人的機會。

既然領(lǐng)導(dǎo)力和心理特征有關(guān)，心理特征又會受到神經(jīng)活動的影響，而神經(jīng)活動又有遺傳基礎(chǔ)。

那么，遺傳基因自然就有可能影響著人們在領(lǐng)導(dǎo)角色上的表現(xiàn)。

最早提出這個問題的科學(xué)家是 Richard D. Arvey，他畢業(yè)于明尼蘇達大學(xué)，這所學(xué)校在心理學(xué)領(lǐng)域有兩個強勢的方向，一項是職業(yè)心理學(xué)，另一項就是雙生子研究。

職業(yè)心理學(xué)，就是研究個人和職業(yè)的關(guān)系，例如：

如何為崗位選拔合適的人才？
個人的職業(yè)發(fā)展路徑與哪些因素有關(guān)？
哪些人更有可能晉升、加薪，或離職？
員工的效率和滿意度與哪些因素有關(guān)？

而雙生子研究，或者可以稱為雙胞胎研究，是為了弄清楚「遺傳基因」和「環(huán)境因素」是如何影響人的特質(zhì)和行為表現(xiàn)的。在你的基因報告中，幾乎每個特征都標(biāo)注了，基因的影響有多大，這個數(shù)字就來源于雙生子研究。

這兩個研究領(lǐng)域很自然地在 Arvey 這里相遇，早在上個世紀(jì) 80 年代，他就開始關(guān)注雙生子的職業(yè)發(fā)展，進行了一系列和職業(yè)發(fā)展有關(guān)的基因研究。

其中一項發(fā)表在 2006 年的研究發(fā)現(xiàn)，「成為領(lǐng)導(dǎo)角色」這一職業(yè)發(fā)展結(jié)果的基因影響約為 30%。

這項研究結(jié)論后來在更大的研究群體中得到了重復(fù)驗證。

美國有一項「青少年至成人健康縱向研究項目」，在全國范圍對 1994-1995 年間處于青春期的超過 2 萬名青少年，進行為期 15 年的持續(xù)追蹤，直到成年。

2013 年的一個研究調(diào)查了這個項目中 432 個同卵雙胞胎、688 個異卵雙胞胎的職業(yè)狀況，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)把這些雙胞胎劃分為「領(lǐng)導(dǎo)者」和「非領(lǐng)導(dǎo)者」。

結(jié)果顯示，基因?qū)σ粋€人是否處于領(lǐng)導(dǎo)職位的影響程度大約為 24%，其它 76% 的影響因素是人與環(huán)境的相互作用。

根據(jù)「青少年至成人健康縱向研究」中記錄的基因信息。該研究進一步發(fā)現(xiàn)，乙酰膽堿受體基因 CHRNB3 上，有一個基因位點 rs4950 與領(lǐng)導(dǎo)角色顯著相關(guān)。

乙酰膽堿是一種在神經(jīng)細胞之間傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，它會影響我們的學(xué)習(xí)和記憶等。

Arvey 在 2006 年離開明尼蘇達大學(xué)，并成為了新加坡國立大學(xué)商學(xué)院的教授以及領(lǐng)導(dǎo)力研究中心的負(fù)責(zé)人，在那里繼續(xù)著他的研究。

你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了關(guān)聯(lián)，雖然 Arvey 并沒有參與這次最新的全基因組關(guān)聯(lián)研究，但這項研究正是由他在新加坡國立大學(xué)工作期間的同事和合作者們共同推動的。

結(jié)合幾代人的努力，在同一個領(lǐng)域進行持續(xù)深入的研究，探索復(fù)雜問題背后真正的原因和影響機制，正是科學(xué)研究的魅力所在。

從最開始的雙生子研究，到后來單個基因位點的研究，再到現(xiàn)在的全基因組關(guān)聯(lián)分析，研究技術(shù)的進步是否能增進我們對于領(lǐng)導(dǎo)力的科學(xué)理解？讓我們回到研究論文來看。

這項研究試圖回答這兩個問題：

1. 從全基因組水平來看，哪些基因位點會影響領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)，起作用的原理是什么？這可以幫助我們理解哪些個人素質(zhì)對一個人成為領(lǐng)導(dǎo)有幫助。

2. 以及從基因?qū)用嫣剿?，領(lǐng)導(dǎo)力和主觀幸福感相關(guān)的特征是什么關(guān)系，成為領(lǐng)導(dǎo)究竟是一件好事還是壞事？

為了回答這兩個問題，研究者使用了目前世界上幾個最成熟的研究數(shù)據(jù)庫，它們同時包含了基因數(shù)據(jù)和工作狀態(tài)的記錄：

英國生物數(shù)據(jù)銀行（UK Biobank）是一個大型生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫，包括大約 50 萬英國參與者的遺傳和健康信息；

美國「青少年至成人健康縱向研究（Add Health）」是一個在美國具有全國代表性的隊列研究，從 1994 年開始，選取 2 萬名青少年，持續(xù)追蹤他們到成年期的發(fā)展；

「威斯康星縱向研究（WLS）」是對 1957 年畢業(yè)于美國威斯康星高中的男、女學(xué)生，以及隨機選擇他們的一個兄弟姐妹構(gòu)成的 7928 個樣本的集合，跨越近 60 年的調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)包括參與者的社會生活記錄、健康記錄和基因信息。

根據(jù)對這三個研究項目中大約 25 萬個參與者的職業(yè)信息進行編碼，研究人員能夠評估出這些人在領(lǐng)導(dǎo)力方面的表現(xiàn)。

每一個參與者根據(jù)職業(yè)首先被劃分為領(lǐng)導(dǎo)者（例如，董事、首席執(zhí)行官、公司經(jīng)理、服務(wù)經(jīng)理等）或非領(lǐng)導(dǎo)者（例如，銷售代表、藝術(shù)家等）。

其次，根據(jù)美國職業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)（O*Net）中對不同職業(yè)的定量描述，得到了每個職位對管理需求程度的分?jǐn)?shù)。

這個分?jǐn)?shù)是從 9 個方面對職位的管理需求進行評估的結(jié)果，包括：

安排工作和活動；協(xié)商、解決沖突；協(xié)調(diào)其他人的工作和活動；發(fā)展和建立團隊；指導(dǎo)和激勵下屬；培訓(xùn)和發(fā)展其他人；執(zhí)行行政活動；組織單位人員；資源監(jiān)管。

最后結(jié)合每一個參與者的基因信息，通過全基因組關(guān)聯(lián)分析的方法，來探索基因與領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)的關(guān)系。

1. 哪些基因位點與領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)有關(guān)？

總結(jié)下，這項研究主要關(guān)注 2 個特征：

職位是否是領(lǐng)導(dǎo)；
自己的職業(yè)是否需要較多「管理技能」。

針對第 1 個特征，研究思路簡單來說，就是把所有參與者分為「領(lǐng)導(dǎo)」和「非領(lǐng)導(dǎo)」，然后針對某個基因位點，對比它在兩個群體中，不同類型的分布，從而得到影響「是否成為領(lǐng)導(dǎo)」基因位點。研究發(fā)現(xiàn)基因位點 rs7035099 與領(lǐng)導(dǎo)職位顯著相關(guān)。

針對第 2 個特征，就是把所有人職業(yè)所需管理技能得分算出來，然后看基因位點不同類型，和這個得分的關(guān)系。最后發(fā)現(xiàn) 8 個基因位點與職位管理技能顯著相關(guān)。

2. 為什么這些位點可能影響領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)？

與管理技能相關(guān)最顯著的區(qū)域，在 6 號染色體上 miR2113 和 POU3F2 基因之間，該區(qū)域可能會影響胎兒大腦發(fā)育，其中影響最大的基因位點是 rs1487441，其中攜帶 A 的人，其職位需要更多管理技能加持。

以前的研究還發(fā)現(xiàn)，攜帶 A 的人，受教育程度和智力水平可能會更高，且患有雙相情感障礙的風(fēng)險更高。

另外位于 9 號染色體上， LINC0139 和 ELAVL2 基因之間，的基因位點 rs4977839 ，攜帶 A 的人，職位需要更多管理技能加持，且患有雙相情感障礙的風(fēng)險更高。

這可能代表著，以上特征可能有共同的生物學(xué)機制。

良好的學(xué)習(xí)能力和智力水平可能是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的個人素質(zhì)。

有理論假設(shè)，雙相障礙與創(chuàng)造力表現(xiàn)共享了某些遺傳機制。并且曾經(jīng)有心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，兄弟姐妹中有雙相障礙患者的人更有可能擔(dān)任某些領(lǐng)導(dǎo)崗位，尤其是在政治領(lǐng)域。

而位于 9 號染色體上 ZNF618 和 RGS3 基因之間的位點 rs7035099，攜帶 C 的人更有可能成為領(lǐng)導(dǎo)者。根據(jù)之前的研究，攜帶 C 的人承受風(fēng)險的能力越強，且更外向。

位于 2 號染色體的 NPAS2 基因，參與生物鐘的調(diào)控，與維持正常的生物節(jié)律相關(guān)，且顯著影響記憶力。該基因上的 rs11541353 位點，T 這個類型更容易出現(xiàn)在女性領(lǐng)導(dǎo)者中。

從以上信息可以看出，基因可能通過很多方面影響了領(lǐng)導(dǎo)力，比如心理健康、學(xué)習(xí)與記憶能力、個性特點等。

所以，并不存在一個特定的「領(lǐng)導(dǎo)力基因」，每個人都有可能在其中某些方面遺傳到一些優(yōu)勢。

接下來，研究進一步探索了從基因?qū)用妫I(lǐng)導(dǎo)力與智力、人格特征、風(fēng)險承受能力、身高、教育程度和收入之間的關(guān)系。

結(jié)果表明，從基因?qū)用?，自己是領(lǐng)導(dǎo)，以及自己的職位需要更多管理技能的人群，風(fēng)險承受能力更強，情緒更穩(wěn)定，更加外向，學(xué)習(xí)能力和收入水平更高。

總的來說，研究共發(fā)現(xiàn)9 個可能與領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的基因位點。結(jié)合你的芯片數(shù)據(jù)，經(jīng)過質(zhì)量控制后，你可以看到自己5 個基因位點，以及它們和領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系。

rs11541353（女性有 T），
rs1487441（有A），
rs4665237（有T），
rs4977839（有A），
rs9848497（有T）
意味著領(lǐng)導(dǎo)力可能更強。

以下，就是我們CEO的領(lǐng)導(dǎo)力基因……真的，很有意思吧！

已購買各色基因檢測套裝的朋友，在各色DNA 公號菜單欄- 我的 -「有意思基因」查看自己的結(jié)果。

研究者在基因?qū)用孀隽颂剿?，發(fā)現(xiàn)先天更容易成為領(lǐng)導(dǎo)者的群體，主觀幸福感更高，整體更健康，且做了更多的體育鍛煉，血脂水平都更健康，更少受抑郁和焦慮的困擾。

除了雙相障礙的風(fēng)險更高一些，喝酒更多一些，好像也沒有其他不好的地方了。

也許為了不那么招人恨，研究者繼續(xù)做深入的探索。

既然影響成為領(lǐng)導(dǎo)的基因，也有一部分會影響人的收入。而收入對人的生活質(zhì)量影響又比較大，如果我們把這部分影響收入的基因剔除掉。其他那些讓你成為領(lǐng)導(dǎo)的基因，又會如何影響你的生活呢？

結(jié)果有點讓人出乎意料。去掉影響收入的基因后，剩下的和領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)的基因，反而可能會讓人身心更不健康。

這究竟說明了什么？

除了天生領(lǐng)導(dǎo)力，如果你的基因還能讓你有較高的收入，會在一定程度上平衡不良影響，甚至在某些方面帶來更多的優(yōu)勢。

其實不從基因?qū)用婵紤]，從人們當(dāng)下的狀態(tài)考慮。領(lǐng)導(dǎo)者群體的收入水平當(dāng)然更高，但同時他們付出的可能也更多，比如需要解決復(fù)雜問題，承受更多風(fēng)險和壓力，投入更多時間在工作上。

而在領(lǐng)導(dǎo)者群體中，可能也有一部分人收入水平并不高，客觀上無法用金錢改善自己的生活時，身體和心理壓力就會更高。

想要「成為領(lǐng)導(dǎo)」，除了需要一些能力，還離不開個人主動地選擇。影響選擇的因素有很多，比如這個研究重點關(guān)注了「收入」。

但是對于很多人來說，相比收入，可能會更看重工作的意義和成就感，甚至為此心甘情愿付出更多時間和精力，雖九死其猶未悔。

所以后續(xù)的研究，也可以嘗試探索，影響成為領(lǐng)導(dǎo)的基因，和成就感和意義感的關(guān)聯(lián)，也許會有更有意思的結(jié)果出來～

最后還是得提醒，是否成為領(lǐng)導(dǎo)，基因只影響了一部分，甚至是一小部分。如果你想成為領(lǐng)導(dǎo)，想主動承擔(dān)更多責(zé)任，人生游戲玩兒的更豐富精彩，不妨試試。

當(dāng)然也不是每個人都需要成為領(lǐng)導(dǎo)，究竟選擇如何度過自己的生活，還是得自己通過行動不斷探索出一條路來。

了解自己，也理解我們關(guān)心的人

年度最低拼團價，

截至 6 月 18 日 23 點 59

↓點戳把好奇心小藍盒帶回家↓

參考文獻

【1】Song, Z., Li, W. D., Jin, X., Ying, J., Zhang, X., Song, Y., Li, H., & Fan, Q. (2022). Genetics, leadership position, and well-being: An investigation with a large-scale GWAS. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 119(12), e2114271119.

?【2】Arvey, R.D., Bouchard, T.J., Segal, N.L., & Abraham, L.A. (1989). Job satisfaction: Environmental and genetic components. Journal of Applied Psychology, 74, 187-192.

【3】Arvey, R. D., McCall, B. P., Bouchard, T. J., & Taubman, P. (1994). Genetic influences on job satisfaction and work values. Personality and Individual Differences, 17, 21-33.

【4】McCall, B. P., Cavanaugh, M.A., & Arvey, R.D. (1997). Genetic influences on job and occupational switching. Journal of Vocational Behavior, 50, 60-77.

【5】Arvey, R. D., Rotundo, M., Johnson, W., Zhang, & McGue, M. (2006). The determinants of leadership role occupancy: Genetic and personality factors. The Leadership Quarterly, 17, 1-20.

【6】Harris, K. M., Halpern, C. T., Haberstick, B. C., & Smolen, A. (2013). The National Longitudinal Study of Adolescent Health (Add Health) sibling pairs data. Twin research and human genetics : the official journal of the International Society for Twin Studies, 16(1), 391–398.

【7】Pamela Herd, Deborah Carr, Carol Roan, Cohort Profile: Wisconsin longitudinal study (WLS), International Journal of Epidemiology, Volume 43, Issue 1, February 2014, Pages 34–41.

【8】Hou, L., Bergen, S. E., Akula, N., Song, J., Hultman, C. M., Landén, M., Adli, M., Alda, M., Ardau, R., Arias, B., Aubry, J. M., Backlund, L., Badner, J. A., Barrett, T. B., Bauer, M., Baune, B. T., Bellivier, F., Benabarre, A., Bengesser, S., Berrettini, W. H., … McMahon, F. J. (2016). Genome-wide association study of 40,000 individuals identifies two novel loci associated with bipolar disorder. Human molecular genetics, 25(15), 3383–3394.

【9】Lee, J. J., Wedow, R., Okbay, A., Kong, E., Maghzian, O., Zacher, M., Nguyen-Viet, T. A., Bowers, P., Sidorenko, J., Karlsson Linnér, R., Fontana, M. A., Kundu, T., Lee, C., Li, H., Li, R., Royer, R., Timshel, P. N., Walters, R. K., Willoughby, E. A., Yengo, L., … Cesarini, D. (2018). Gene discovery and polygenic prediction from a genome-wide association study of educational attainment in 1.1 million individuals. Nature genetics, 50(8), 1112–1121.

【10】Savage, J. E., Jansen, P. R., Stringer, S., Watanabe, K., Bryois, J., de Leeuw, C. A., Nagel, M., Awasthi, S., Barr, P. B., Coleman, J., Grasby, K. L., Hammerschlag, A. R., Kaminski, J. A., Karlsson, R., Krapohl, E., Lam, M., Nygaard, M., Reynolds, C. A., Trampush, J. W., Young, H., … Posthuma, D. (2018). Genome-wide association meta-analysis in 269,867 individuals identifies new genetic and functional links to intelligence. Nature genetics, 50(7), 912–919.

【11】Bryois, J., Garrett, M. E., Song, L., Safi, A., Giusti-Rodriguez, P., Johnson, G. D., Shieh, A. W., Buil, A., Fullard, J. F., Roussos, P., Sklar, P., Akbarian, S., Haroutunian, V., Stockmeier, C. A., Wray, G. A., White, K. P., Liu, C., Reddy, T. E., Ashley-Koch, A., Sullivan, P. F., … Crawford, G. E. (2018). Evaluation of chromatin accessibility in prefrontal cortex of individuals with schizophrenia. Nature communications, 9(1), 3121.

【12】M. Lam, T. Lencz, C. G. Consortium, Identification of key SNPs and pathways underlying differential genetic correlations between education and cognition on schizophrenia. Eur.Neuropsychopharmacol. 29, S943–S944 (2019).

【13】van den Berg, S. M., de Moor, M. H., Verweij, K. J., Krueger, R. F., Luciano, M., Arias Vasquez, A., Matteson, L. K., Derringer, J., Esko, T., Amin, N., Gordon, S. D., Hansell, N. K., Hart, A. B., Sepp?l?, I., Huffman, J. E., Konte, B., Lahti, J., Lee, M., Miller, M., Nutile, T., … Boomsma, D. I. (2016). Meta-analysis of Genome-Wide Association Studies for Extraversion: Findings from the Genetics of Personality Consortium. Behavior genetics, 46(2), 170–182.

【14】Nicholas, B., Rudrasingham, V., Nash, S., Kirov, G., Owen, M. J., & Wimpory, D. C. (2007). Association of Per1 and Npas2 with autistic disorder: support for the clock genes/social timing hypothesis. Molecular psychiatry, 12(6), 581–592.

【15】Kyaga, S., Lichtenstein, P., Boman, M., & Landén, M. (2015). Bipolar disorder and leadership--a total population study. Acta psychiatrica Scandinavica, 131(2), 111–119.

【16】Greenwood, T. A. (2020). Creativity and Bipolar Disorder: A Shared Genetic Vulnerability. Annual Reviews of Clinical Psychology, 16, 239–264.