杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

數(shù)智杭職 工匠搖籃

以項(xiàng)目為策
他們迭代升級(jí)了校企合作的版本
以合作為“機(jī)”
他們用匠心去創(chuàng)新
以“匠”字為核
他們鍛造新時(shí)代精工強(qiáng)匠

多元協(xié)同 創(chuàng)新育人

他，從企業(yè)一線，轉(zhuǎn)戰(zhàn)教學(xué)一線，作為學(xué)生“金藍(lán)領(lǐng)”夢(mèng)想的領(lǐng)路人，為學(xué)生們帶來新鮮的行業(yè)知識(shí)和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提升職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和綜合就業(yè)能力。

他們，利用專業(yè)所學(xué)，發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)。研發(fā)自動(dòng)扶梯卡簧監(jiān)測(cè)裝置，攻破了傳感器偏差、控制器和調(diào)節(jié)平臺(tái)等技術(shù)難題。成為了杭職院以學(xué)生為主、跨專業(yè)合作創(chuàng)業(yè)的典范。

帶著團(tuán)隊(duì)在智慧電梯領(lǐng)域的科研創(chuàng)新成果，走進(jìn)了企業(yè)。產(chǎn)學(xué)研一體，行校企共贏。

一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的完成，不僅打破了傳統(tǒng)校企合作“做而不實(shí)”，產(chǎn)教“融而不合”的痛點(diǎn)，更全方位地提升了學(xué)生的實(shí)踐能力、專業(yè)素養(yǎng)以及成功就業(yè)的信心。

校企協(xié)同 產(chǎn)學(xué)互融

他，深耕信息安全技術(shù)，在為社會(huì)、為產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)專業(yè)力量的同時(shí)，也將專注、堅(jiān)持、創(chuàng)新的工匠精神傳遞給更多的在校學(xué)子。

網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)戰(zhàn)，培養(yǎng)高端網(wǎng)安技術(shù)技能人才。創(chuàng)新提出“專企融合”的校企協(xié)同育人理念，為學(xué)生提供實(shí)踐成長(zhǎng)的平臺(tái)。

文化育人 “匠”字辦學(xué)

以“融”文化為主題，將校內(nèi)校外多種項(xiàng)目融入教學(xué)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新。

他，從行業(yè)一線到教學(xué)一線，為學(xué)生傳授服裝制版的“真本事”。

以“小工坊”教學(xué)為基礎(chǔ)，杭職院還同步實(shí)施了“一專一賽”教學(xué)法，為學(xué)生搭建形成了“產(chǎn)學(xué)研賽創(chuàng)”一體化個(gè)性展示的“大秀場(chǎng)”。

育匠人、修匠心，面向智能制造的新時(shí)代，不斷創(chuàng)新產(chǎn)教融合、德技并修、育訓(xùn)結(jié)合的工匠人才培養(yǎng)模式，努力打造高 水平工匠苗子育人陣地。

以數(shù)智筑高地，以匠心育人才。為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，能工巧匠乃至大國(guó)工匠，打造工匠人才培養(yǎng)的示范校。