--武警警官學(xué)院學(xué)生談如何應(yīng)對“玻璃心”

文/劉政金浩南

世人常說，誰的青春不悲傷?隨著社會的發(fā)展，零零后們乘著信息時代的浪潮后來居上，原本該是天真爛漫、無憂無慮的他們，卻也漸漸流行起了傷痛文學(xué)、苦情文學(xué)，用十幾歲的身軀，獨自扛下了這世間的愛恨情仇。破防、淚目，他們的心中交織著種種傷痛。很多年輕人因此產(chǎn)生了“玻璃心”。

“玻璃心”是近年來流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞，指心理素質(zhì)差，經(jīng)不起批評和指責(zé)，心如同玻璃一樣，一碰就碎。面對這種情況，作為新時代的領(lǐng)航人，我們該如何應(yīng)對呢?"玻璃心”的本質(zhì)是自卑心理。

根據(jù)馬斯洛需求層次理論，人的需求從低級到高級分別為生理需求、安全需求、社會需求，尊重需求和自我實現(xiàn)需求。其中，尊重需求又包括內(nèi)部尊重和外部尊重。內(nèi)部尊重指的是自己尊重自己，相信自己有能力、能勝任。外部尊重指的是別人尊重自己，獲得別人的尊重和認(rèn)可。“玻璃心”往往是因為人的尊重需求沒有得到滿足而產(chǎn)生的，往往有以下幾種表現(xiàn):一是經(jīng)不起批評和指責(zé):二是總是覺得別人在議論自己，不尊重自己;三是想得太多，容易對號入座:四是很難適應(yīng)新環(huán)境，很難與陌生人正常相處等一系列可能出現(xiàn)的心理問題。

“玻璃心”的出現(xiàn)往往與原生家庭有著密切聯(lián)系?，F(xiàn)實生活中，家長打擊、挖苦、否定孩子的現(xiàn)象屢見不鮮。家長習(xí)慣性地拿自己的孩子和別人家的孩子做比較，面對孩子的成長和進(jìn)步?jīng)]有給予適時的積極評價，久而久之，由于孩子的思維能力還不夠成熟，缺乏辨別是非的能力，面對父母的消極評價，逐漸產(chǎn)生負(fù)面的心理暗示，認(rèn)為自己處處不如人，產(chǎn)生了自我懷疑七不知自我不定的心理。當(dāng)下，由于當(dāng)前中國社會巨大的就業(yè)壓力，孩子們往往過早地被賦予了過多壓力。父母老師往往教育孩子如何取得成功，卻很少教孩子如何面對失敗。父母對于孩子過于嚴(yán)苛的要求成為壓垮孩子的最后一根稻草”。這就是“玻璃心”出現(xiàn)的現(xiàn)實原因。

時代變化發(fā)展，新時代的中國青年總有一天會成為建設(shè)祖國的主力軍。我們該如何消除他們的“玻璃心”，使他們順利接過時代的接力棒呢?首先，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。作為戰(zhàn)士們的領(lǐng)導(dǎo)者，我們要努力走進(jìn)他們的心里，以親切和藹的姿態(tài)多與他們溝通。我們常說的談心教育，并不是把自己的思想觀念強(qiáng)加給對方，而是在平等的交流溝通中各抒己見、達(dá)成共識。

當(dāng)我們深入了解一個人以后，才能取得對方信任，消除對方的戒備，從而幫助對方走出“玻璃心”的困境。其次，善用批評，消除“玻璃心”。批評，作為領(lǐng)導(dǎo)者嚴(yán)明紀(jì)律、正風(fēng)氣的一種方式，通過讓對方亮亮相、紅紅臉，從而明白是非對錯，實質(zhì)上是一種負(fù)面激勵的手段。面對“玻璃心”的下屬，我們可以通過批評的方法磨練其心智，但在此過程中，我們要注意批評的場合、時機(jī)和方式方法。在面對“玻璃心”的同志時，應(yīng)當(dāng)以私下交流、耐心輔導(dǎo)為主，而不是在公共場合直截了當(dāng)或陰陽怪氣地批評。

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會上指出，“青年的命運(yùn)，從來都同時代緊密相連”。作為新時代的中國青年，我們要遠(yuǎn)離“玻璃心”，提高心理素質(zhì)，樹立健全人格，以新時代青年獨有的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)匯聚青春力量!