昨天下了課，我?guī)Ш⒆尤ジ浇珗@溜達(dá)。背包里是他喜愛的滑草板。
到了公園門口準(zhǔn)備爬上長長的階梯時(shí)，兒子隨手將香蕉皮扔在地上。
“垃圾不能亂扔，我們?nèi)拥嚼袄锇�。香蕉皮�?yīng)該扔哪個(gè)垃圾桶里？”
“黑色垃圾桶。”
說著，兒子彎腰拾起香蕉片，一蹦一跳地拿去扔。我夸他棒。
此時(shí)，一個(gè)兩歲左右的小男孩拿著已剝開的香蕉跑到在他后面追他。
我怕兒子將小男孩推倒而迅速上前想將他倆隔開。
“你看弟弟也吃香蕉。”我試圖轉(zhuǎn)移兒子的注意力，防止他推人。
然而，兒子并未有推小男孩的舉動�？磥硎俏蚁攵嗔恕�
小男孩與我兒子擦身而過，絆到我兒子的腳尖，繼續(xù)往前跑。
人沒摔，香蕉卻掉了半截。
兒子見狀，彎腰拾起半截香蕉。
我以為他要吃，連忙說：“掉在地上的東西不能撿來吃�！�
可惜我又預(yù)判錯(cuò)誤。

只見兒子拿著香蕉追上小男孩，要把香蕉給他。
我笑了：“弟弟也不能吃掉地上的香蕉�！�
此時(shí)，小男孩媽媽從身后追上來：“來，扔阿姨的這個(gè)垃圾袋里。”
我拉著兒子轉(zhuǎn)身，兒子抬頭看了一眼阿姨，將半截香蕉扔到她手里的塑料袋里。
“謝謝小哥哥�！毙∧泻寢屨f。
香蕉粘手，兒子直接在衣服上蹭，我阻止已經(jīng)來不及。
小男孩媽媽說：“來，阿姨這里有紙巾�！�
“不用了，他已經(jīng)蹭干凈了。”我笑著說。
兩次對兒子的錯(cuò)誤預(yù)判，告訴我一個(gè)道理：

不能以孩子過去犯的錯(cuò)誤來預(yù)判他的未來。
或許作為父母和養(yǎng)育者，我們會因?yàn)楹⒆舆^去犯的錯(cuò)誤而產(chǎn)生一些創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙，以為孩子一直會犯同樣的錯(cuò)誤。
就像我兒子去年推人問題防不勝防，每次有孩子經(jīng)過他身邊時(shí)，我都會提心吊膽，甚至有點(diǎn)神經(jīng)過敏。
隨著孩子的生長發(fā)育，這個(gè)問題已經(jīng)逐漸減少甚至消失。我依然有點(diǎn)神經(jīng)過敏。
經(jīng)歷數(shù)次類似這半截香蕉的事情之后，我認(rèn)為，孩子一直在成長，也會越來越好。
孩子的未來不在過去的延長線上，也不在現(xiàn)在的延長線上。
只有放下過去，才能將自己和孩子帶到無法限定的未來。