去四大平行班還是五小重點(diǎn)班？

是當(dāng)“雞頭”還是當(dāng)“鳳尾”？

這個問題困擾了不知道多少的家長，去四大成績上限更高，成績提上來了有機(jī)會進(jìn)四大重點(diǎn)班，但是也有可能因?yàn)榕α诉€是比不過其他同學(xué)而備受打擊導(dǎo)致積極性下降，五小重點(diǎn)班相對而言老師管理的更加嚴(yán)格，能更好的督促孩子學(xué)習(xí)，但是相對四大的重點(diǎn)班，五小的上限沒有那么高。那么到底應(yīng)該如何去選擇？

在分析之前我給大家先講講身邊的選擇當(dāng)“雞頭”或者選擇當(dāng)“鳳尾”的例子。我讀初中那會班上一個玩的好的同學(xué)的姐姐，就是去讀的四大平行班，后來憑借努力與天賦進(jìn)入了四大重點(diǎn)班，到這為止一切都很好，但是因?yàn)橹暗捻橈L(fēng)順?biāo)?，到了重點(diǎn)班之后她還想沖到班級前列，但是能進(jìn)四大重點(diǎn)班的哪有差的，在付出了眾多努力之后，成績依舊在班上倒數(shù)，這個時候心態(tài)開始產(chǎn)生了問題，思想鉆了牛角尖，高二時曾今一度懷疑自己沒有學(xué)習(xí)天賦，成績一點(diǎn)點(diǎn)的下降，最終在高二下學(xué)期在家里的安排下轉(zhuǎn)學(xué)了，轉(zhuǎn)學(xué)之后的她因?yàn)樵谒拇蟠蛳碌幕A(chǔ)足夠扎實(shí)，到了新學(xué)校后每次考試都是名列前茅，慢慢的她又恢復(fù)了以往的自信與風(fēng)采，聽說最后高考考的非常好。

從這個例子可以看出來，想要當(dāng)“鳳尾”對孩子的抗壓能力有一定的要求，同時這里面也有家長的問題，因?yàn)榧依锸巧坳柕?，孩子一個人在長沙讀書，在孩子心態(tài)出現(xiàn)問題的時候，家長沒能在身邊，沒能及時發(fā)現(xiàn)，讓孩子鉆進(jìn)了牛角尖之中。如果想要當(dāng)“鳳尾”，那么一定要能頂住壓力，心理學(xué)上有個概念叫“相對剝奪感”，這是一個關(guān)于群體行為心理學(xué)的理論，它是指人類是依照自己在所處圈子里的位置來評估自己的，而不是自己在世界上的真實(shí)位置。比如說當(dāng)一個孩子通過努力之后考到了90多分，本來他應(yīng)該為自己高些，但是一看旁邊全是100分的，他不僅不會高興，反而會感到沮喪。

都知道“人比人，氣死人”，但只要是人就避免不了比較，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在群體里處于劣勢時，就會產(chǎn)生一種“被剝奪”的消極情緒，于是就會不由自主地感到憤怒、不滿，不甘、痛苦。當(dāng)這種感受嚴(yán)重且持續(xù)時間過長后，便會造成壓抑、自卑、甚至自暴自棄等心理問題。這也就是名校抑郁癥發(fā)病更高的原因。

那么到底該怎么選？

一是要根據(jù)孩子的性格來判斷，如果抗壓能力強(qiáng)當(dāng)然是選四大，如果孩子的抗壓能力稍微差一點(diǎn)，想選四大的話，那家長您就要在孩子的高中期間打起十二分的精神，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有鉆牛角尖的苗頭的時候，要及時的對孩子進(jìn)行開導(dǎo)，避免孩子產(chǎn)生心態(tài)問題。

二是要根據(jù)孩子的自主學(xué)習(xí)性來選擇，孩子如果自主學(xué)習(xí)性強(qiáng)，不怎么需要督促的話，那么肯定是選四大，但是如果孩子的自主學(xué)習(xí)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)需要督促，需求壓著去學(xué)的話，那么我建議選擇五小的重點(diǎn)班，五小的重點(diǎn)班是五小出成績的保證，相對于四大平行班來說，老師肯定會管的嚴(yán)格很多，對與自主性不夠的孩子來說，嚴(yán)格的管理才是成績的保證。

三則是短期與長期之選，如果是以短期升學(xué)為目的來考量的話那么我覺得“雞頭”顯然是比“鳳尾”更好些。但是如果放在整個人生中，父母和孩子能拋開短期的“升學(xué)”應(yīng)試，并能接受當(dāng)“鳳尾”帶來的失落和挫敗，把高中當(dāng)成人生最重要的成長歷程，用更長遠(yuǎn)的眼光來看待這段人生的話，我覺得可以大膽選擇當(dāng)“鳳尾”。

到底應(yīng)該是要選擇當(dāng)“雞頭”還是“鳳尾”，還是需要家長和孩子一起好好商量。特別要針對孩子的個性特點(diǎn)，近期遠(yuǎn)期目標(biāo)，自己的想法等，一家人認(rèn)真考慮討論。

但要記住一點(diǎn)，選擇當(dāng)“雞頭”還是當(dāng)“鳳尾”的理由中一定不要包括：面子。