自然教育是人們認識自然、了解自然、理解自然的有效方式，也是推動全社會形成尊重自然、順應自然、保護自然的價值觀和行為方式的有效途徑。近年來，自然教育在中國受到廣泛關(guān)注，自然教育實踐在各地蓬勃發(fā)展，形成了具有中國特色和時代特點的全新業(yè)態(tài)。

廣東省自然教育發(fā)展起步較早，已經(jīng)初步形成政府主導、社會參與、行業(yè)初顯的發(fā)展局面，探索出一條特色鮮明的自然教育發(fā)展之路。

目前，廣東共認定省級自然教育基地100個、高品質(zhì)自然教育基地5個，公布特色自然教育徑101條，建成自然教育場館148個，涌現(xiàn)從事自然教育的專業(yè)社會組織超過500家，開展自然教育工作的陣地近700個，形成了具有粵港澳大灣區(qū)特色的自然教育基地體系。

具有粵港澳特色的廣東自然教育

2014年，深圳掛牌成立中國第一所自然學?！A僑城濕地自然學校。此后，我國自然學校建設項目逐漸得到發(fā)展，截至2021年全國有6批自然學校試點單位通過評審。

2015—2018年，自然教育作為深圳創(chuàng)建“國家森林城市”重要內(nèi)容得到廣泛發(fā)展。深圳灣公園、兒童樂園、園博園、洪湖公園、楊梅坑等自然教育中心或自然學校陸續(xù)建成，相繼面向市民開展活動，讓深圳走上了“自然教育之城”建設之路。2018年，深圳成功創(chuàng)建國家森林城市。深圳自然教育體系的構(gòu)建以及社會參與模式的先行先試、先行示范的經(jīng)驗，對廣東省甚至全國其他城市開展自然教育工作都有重要借鑒意義。

2013年底，廣州海珠濕地開始探索自然教育工作，在2015年正式成立海珠濕地自然學校，搭建由政府主導、全社會參與的開放式自然教育平臺，海珠濕地自然學校也于2017年成為第二批國家自然學校能力建設項目試點單位。

2015年，廣東開啟“自然學院”建設項目并公布首批“自然學院”試點單位名單，丹霞山世界地質(zhì)公園、鼎湖山國家級自然保護區(qū)、廣州海珠國家濕地公園、河源萬綠谷、東莞檀香島成為首批5家試點單位，之后于同年12月31日在佛山為首批17個“自然學院”頒發(fā)了試點單位牌匾。

“自然學院”項目的實施被譽為新時代廣東生態(tài)環(huán)境教育具有標志性的事件，對后續(xù)自然教育發(fā)展作出了重要貢獻。

2016年11月，以“城市化與自然教育”為主題的第三屆全國自然教育論壇落地深圳，同步開展了12個分論壇、13個培訓工作坊，以及第一屆自然嘉年華，打造了一場700余人參與的自然教育盛會，民間自然教育彰顯出強大的活力，并持續(xù)發(fā)揮作用。

2019年，廣東省林業(yè)局印發(fā)《廣東省林業(yè)局關(guān)于公布2019年廣東省自然教育基地名單的通知》，全面啟動自然教育基地建設，積極探索不同類型的自然教育管理和服務模式，建設各具特色的自然教育基地。

目前，廣東共認定省級自然教育基地100個，公布特色自然教育徑101條，涌現(xiàn)出從事自然教育的專業(yè)社會組織超過500家，開展自然教育工作的陣地近700個，形成了具有粵港澳特色的自然教育基地體系。

豐富多彩的自然教育活動

自然教育活動承擔著將自然教育推向全民的重要功能。在廣東，自然教育活動越來越受到歡迎，不僅被政府、學校、企業(yè)青睞，也逐漸被各個鄉(xiāng)村、農(nóng)莊、山地等項目視為產(chǎn)業(yè)融合的重要抓手。自然研學、周末節(jié)假日活動、生態(tài)旅行、自然夏令營等多元參與渠道，為廣大公眾提供了參加自然教育活動的豐富選擇。

近年來，隨著自然教育機構(gòu)發(fā)展和從業(yè)人數(shù)大幅增加，廣東自然教育活動也不斷豐富和發(fā)展。目前，廣東的自然教育活動形式多樣，舉辦頻率高，在政府和自然教育平臺的統(tǒng)領(lǐng)和組織下，各個機構(gòu)也逐步開始合作舉行大型公眾活動和跨地區(qū)長時間的系列活動，具有一定品牌效應的自然教育活動已經(jīng)開始出現(xiàn)。

廣東自然教育機構(gòu)理念新穎，專業(yè)能力強。2019年成立的粵港澳自然教育聯(lián)盟，由廣東省林學會自然教育專業(yè)委員會、廣州海珠國家濕地公園、深圳市綠色基金會、世界自然基金會香港分會、澳門生態(tài)環(huán)境保育協(xié)會等粵港澳地區(qū)73家機構(gòu)聯(lián)合發(fā)起，涵蓋自然保護地管理部門、社會組織、NGO組織、公益基金、高等院校等粵港澳地區(qū)單位。這是粵港澳首個跨區(qū)域、跨界聯(lián)合的自然教育聯(lián)盟，構(gòu)建了“自然+教育”“企業(yè)+自然保護地”“基金+產(chǎn)業(yè)”等跨行業(yè)生態(tài)圈，有效聯(lián)結(jié)了粵港澳自然教育資源，搭建良好的溝通機制和發(fā)展平臺，推動自然教育良性發(fā)展。

隨著自然教育建設推進，廣東省開展自然教育的陣地將逐漸覆蓋全省，方便各地公眾參加各種自然教育活動。市場逐漸成熟，也帶來更多成熟的商業(yè)模式，提升自然教育行業(yè)的產(chǎn)值。

粵港澳自然教育季的盛宴

廣東是全國生物多樣性最豐富的省份之一。2020年6月，廣東省林業(yè)局聯(lián)動中國香港、中國澳門等自然觀察協(xié)會籌辦了粵港澳地區(qū)首個以觀蝶為主的大型自然觀察活動。如今，粵港澳觀察大賽已經(jīng)開展到第四屆，涉及觀蝶、昆蟲、濕地和植物等多個主題，涵蓋各年齡段自然筆記、自然短視頻、自然攝影等多種形式。

2020年9月，首屆粵港澳自然教育嘉年華在華南植物園舉辦，此次活動邀請了數(shù)十家自然教育機構(gòu)現(xiàn)場推介。參展機構(gòu)帶來了豐富的自然展示、自然集市、自然體驗活動。此后，粵港澳自然教育嘉年華成為粵港澳自然教育品牌活動，至今總參與單位超過200余家，影響公眾超過20萬人次，形成了廣泛的品牌效應。

自2020年起，廣東省聯(lián)合香港、澳門相關(guān)部門共同將每年的7至8月定為粵港澳自然教育季，組織各基地、保護區(qū)等有關(guān)單位開展系列活動，推動粵港澳合作交流，打造粵港澳青少年生態(tài)文明教育特色品牌。如今，粵港澳自然教育季已開展到第三屆，各個自然教育基地在原有活動的基礎(chǔ)上，正探索進一步提升空間，努力打造自身專業(yè)品牌。

自粵港澳自然教育季啟動以來，粵港澳地區(qū)各類自然保護區(qū)、動植物園、濕地公園、森林公園、地質(zhì)公園、國有林場等自然場所掀起一股自然教育活動熱潮。結(jié)合廣東已建成的115個省級自然教育基地及101條特色自然教育徑，假期各個自然教育場地為孩子們提供了更豐富的活動選擇。

2019年夏，首屆粵港澳自然教育講壇在廣州召開，來自粵港澳地區(qū)自然保護地管理部門、社會組織、NGO組織、公益基金、高等院校等單位400余人參會，共同探討和研究粵港澳自然教育工作。在講壇上，73家機構(gòu)發(fā)起成立首個粵港澳自然教育聯(lián)盟，并為廣州海珠國家濕地公園等20個廣東省首批自然教育基地授牌。之后，為新一批省級自然教育基地授牌、表彰優(yōu)秀的自然教育從業(yè)者、發(fā)布政府報告就成了粵港澳自然教育講壇的“傳統(tǒng)”內(nèi)容，講壇也成為粵港澳三地自然教育從業(yè)者每年交流相聚的盛會。

作為大灣區(qū)最有規(guī)模的自然教育盛會，粵港澳自然教育講壇持續(xù)為自然教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展賦能。廣東堅持每年開展全省自然教育監(jiān)測評估工作，在講壇上公開發(fā)布當年《廣東省自然教育報告》。如今，廣東已積累了4年的全省監(jiān)測數(shù)據(jù)。

每年的粵港澳自然教育講壇都會邀請院士進行主旨演講，以國際前沿的研究結(jié)合珍貴的實踐經(jīng)驗，為粵港澳自然教育事業(yè)添磚加瓦。例如2020年，中國科學院院士吳碩賢以《略論大力開展自然教育的重要性》為題，為大家剖析自然教育行業(yè)發(fā)展的前景和未來。

近年來，廣東自然教育工作注重結(jié)合地域特色培育特色活動，推動自然教育活動由以往的同質(zhì)化向特色化轉(zhuǎn)變。華南國家植物園開展自然教育活動，授予人們植物知識，無論是從熱帶雨林到高山植物，還是從奇花異果到沙漠植物，內(nèi)容極其豐富。丹霞山世界地質(zhì)公園開發(fā)生物多樣性調(diào)查、植物拓染、地質(zhì)地貌考察、非遺手工體驗、重走長征路等自然教育課程，帶領(lǐng)人們關(guān)注當?shù)刈匀簧鷳B(tài)。珠海淇澳-擔桿島省級自然保護區(qū)推出的自然教育活動讓更多人漫步木棧道，深入紅樹林，觀賞群鷺飛舞，細看魚蝦嬉戲等，引導人們享受自然。

101條特色自然教育徑

當前，廣東省已建成的101條特色自然教育徑，總長度達176.4公里，其中有81條自然教育徑免費向公眾開放。

廣東省的自然教育徑包括濕地、森林植物、地質(zhì)公園、古驛道、自然保護區(qū)五大特色主題系列。其中，濕地類自然教育徑整合了紅樹林、水鳥等濕地資源，建成了觀鳥等主題自然教育徑；森林植物自然教育徑根據(jù)森林資源特色設計了奇趣森林探秘、森林康養(yǎng)體驗、森林自然游憩、森林手作步道等自然教育特色主題；地質(zhì)公園類自然教育徑全方位展現(xiàn)廣東豐富的地質(zhì)遺跡、獨特生境系統(tǒng)和歷史文化遺存；古驛道類自然教育徑通過綜合實景圖片、動植物知識解說等推動古驛道文化的傳播；自然保護區(qū)類自然教育徑通過大量科普教育課程、森林檢測觀察設備體驗、森林自然景觀、特色指引解說等體驗環(huán)節(jié)開展自然教育科普工作。

廣東省內(nèi)各自然教育基地（學校）、自然教育場所和各類組織機構(gòu)合力為公眾提供了良好的生態(tài)服務產(chǎn)品。2022年，100家省級基地開展累計3000余場自然教育活動，全年參與自然教育活動人數(shù)為400多萬人次。此外，全省各地共舉辦森林匯演、主題展覽、徒步健步等森林文化活動300多場，線上線下參與人次高達100多萬，助力營造全社會參與綠美廣東生態(tài)建設的良好氛圍。

惠及更多人群的生態(tài)紅利

在廣東，自然教育活動越來越多元化，在探索中不斷創(chuàng)新發(fā)展，推進建設全國自然教育示范省，讓生態(tài)發(fā)展紅利惠及更多的人群。近年來，廣東開展自然教育的熱潮已從珠三角地區(qū)向粵東西北地區(qū)持續(xù)蔓延。2022年，第三屆粵港澳自然教育季粵東分會場活動在潮州啟動，發(fā)布了廣東潮安鳳凰山省級自然保護區(qū)主題IP形象穿山甲“小川”，邀請專家為公眾介紹潮州生物多樣性情況，同時還舉辦生物多樣性自然教育嘉年華。這是粵東地區(qū)自然教育單位首次聯(lián)合舉辦的大型自然教育活動。

全省對自然教育品牌活動的重視，使得自然教育活動線上線下推進成效顯著，社會覆蓋面更加廣泛。以廣州動物園為例，廣州動物園在2017年創(chuàng)立了自然教育品牌“動物課堂”，自此常態(tài)化為全市學生、親子家庭提供校外教學、探索實踐、親子體驗等生動有趣、豐富多樣的特色課程，讓學生和公眾“探索動物奧秘，體驗自然樂趣”，向廣大市民游客傳遞生物多樣性保護理念。線下開展超2000場次的動物課堂，走進全市100多所中小學、幼兒園，直接受眾超30萬人次，線上開課也近百次，累計觀看量超2200萬人次。

2022年，廣州海珠國家濕地公園舉行第三屆粵港澳自然教育季綠水青山自然教育行仲夏直播之“神奇的海珠濕地”，直播在多個平臺同步進行，在線觀看人數(shù)超15萬。知名視頻博主“水果獵人”楊曉洋在線講解公園內(nèi)數(shù)十種代表性植物的小知識。

廣東省自然教育注冊實體多樣，是自然教育市場發(fā)展較為活躍的地區(qū)。數(shù)據(jù)顯示，廣東省以“自然教育”為關(guān)鍵詞注冊的法人實體最早可追溯到15年前，近半數(shù)自然教育相關(guān)法人單位為近5年注冊。由于市民公眾親近自然的意識進一步提升，以及各方政策對自然教育基礎(chǔ)設施建設的倡導，相關(guān)市場需求不斷增加，已經(jīng)取得了顯著的經(jīng)濟效益。

廣東省自然教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還為社會創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位。隨著市場需求的增加，對于各種自然教育服務和產(chǎn)品的需求不斷上升，因此需要更多專業(yè)的人才來滿足市場的需求。如自然教育產(chǎn)品研發(fā)、自然教育活動策劃、自然教育課程設計等工作都亟需專業(yè)人才加盟，因此為社會創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會。

可以預計，未來幾年，在國家政策紅利、素質(zhì)教育發(fā)展、家庭收入提高和生育政策等因素的驅(qū)動下，親子市場、研學市場不斷成熟，自然教育行業(yè)將迎來爆發(fā)式增長期。由于自然教育對于場地要求的靈活性，可以有效地與研學、親子、休閑度假等項目相結(jié)合，以鄉(xiāng)村、農(nóng)場農(nóng)莊、山地、公園等項目為載體，自然教育有潛質(zhì)觸發(fā)親子研學休閑等千億級的市場大盤。

廣東自然教育的未來圖景

自然教育發(fā)展方興未艾，自然教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展也正處于剛剛起步的階段，如何進一步推動廣東自然教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是踐行“兩山”理念的重要體現(xiàn)，也是推動人與自然和諧共生的重要抓手。未來，廣東自然教育產(chǎn)業(yè)將圍繞以下三個方面加快推進高質(zhì)量發(fā)展。

一是加強對自然教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營主體的培育。加強對企業(yè)和社會組織的政策扶持。優(yōu)化自然教育行業(yè)營商環(huán)境，培育自然教育產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)和優(yōu)質(zhì)社會組織。培育新型自然教育經(jīng)營主體。形成“基地+企業(yè)”“基地+事業(yè)單位”“基地+社會組織”“事業(yè)單位+民間團體協(xié)會”等機構(gòu)聯(lián)合的運營模式，推動自然教育產(chǎn)業(yè)資源互補、跨界融合。搭建自然教育社會化機構(gòu)合作平臺。加強各類機構(gòu)在信息和資源方面的合作對接，培養(yǎng)自然教育全產(chǎn)業(yè)鏈。構(gòu)建多元推進的工作模式和互聯(lián)互通的自然教育網(wǎng)絡體系。

二是夯實自然教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。引導各類適宜開展自然教育的場所、場館和路徑進一步開放。為廣東省自然教育發(fā)展創(chuàng)造良好的場地條件，充分發(fā)揮廣東省自然教育陣地優(yōu)勢，完善各類場地服務自然教育的制度、人員、設施等保障。優(yōu)化自然教育人才結(jié)構(gòu)。加強自然教育專業(yè)人才培養(yǎng)和認定。建立廣東省人才培養(yǎng)長效機制，組建高標準自然教育人才庫，對于帶動自然教育發(fā)展的人才予以獎勵，樹立自然教育從業(yè)者的良好形象，建立豐富多元的自然教育人才梯隊。保證自然教育發(fā)展的資金投入。要堅持政府高位推動和示范引領(lǐng)的作用，確保自然教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)的資金保障，尤其是產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)建設和發(fā)展方向研究方面要有足夠的投入。

三是提升自然教育市場化水平。鼓勵更多民間資本參與自然教育發(fā)展。建立適應市場經(jīng)濟要求和基礎(chǔ)建設需要的多元化投融資機制，鼓勵民間機構(gòu)與自然保護地開展合作。推動更多優(yōu)質(zhì)自然教育產(chǎn)品供給。引導自然教育機構(gòu)專業(yè)化、高質(zhì)量發(fā)展，挖掘自身亮點，創(chuàng)新研究特色課程、活動、文創(chuàng)和路線，滿足市場需求。營造全社會積極參與自然教育活動的良好氛圍。通過各類媒體宣傳推廣自然教育理念，深入結(jié)合學校教育需求，提升自然教育在全社會的認知，為自然教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造社會基礎(chǔ)。

產(chǎn)業(yè)化是每個新興行業(yè)良性發(fā)展的必經(jīng)之路，自然教育也不例外。現(xiàn)在自然教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展才剛剛開始，行業(yè)還不成熟，市場化也處于初級水平，從發(fā)展的眼光看，這些都是必須經(jīng)歷的階段。

自然教育將為“未來的學?！苯逃绞睫D(zhuǎn)變提供可能。未來的學校教育與自然教育一樣，將更加強調(diào)學生參與和探究，培養(yǎng)好奇心。融入更多的實驗和操作、動手、討論等教育方法，改變單純的知識灌輸式教學方法。自然教育也將會更緊密地與其他學科交叉融合，伴隨著學校教育的發(fā)展和改革而得到更多的認可，獲得更大的發(fā)展空間。

我們相信，更可持續(xù)的自然教育行業(yè)，將會逐步適應社會的發(fā)展和變化，提升自身的教育質(zhì)量和水平，為提升全社會生態(tài)文明意識發(fā)揮更重要的作用，也將更好地滿足人民對于美好生活的需求和期待。

本文節(jié)選自《森林與人類》雜志2023年第6期《廣東自然教育專輯》。本期全面報道廣東自然教育的創(chuàng)新實踐、經(jīng)典案例，介紹全國多地自然教育現(xiàn)狀和發(fā)展路徑。