圖片提供 李敬東 特致謝

愛(ài)讀書(shū)的人

原載2023年8月31日《中國(guó)煤炭報(bào)?太陽(yáng)石》

感恩編輯老師

與《楊絳傳》偶遇，源于一場(chǎng)圖書(shū)專營(yíng)店的視頻直播。不等主播講完，就下了單。拿到書(shū)后，我便利用周末的時(shí)間，斷斷續(xù)續(xù)讀完了。掩卷沉思，反復(fù)回味其中的精彩之處。

之前，零零碎碎地讀過(guò)楊絳的作品，很喜歡她那人淡如菊、柔韌如水的性情，以及“萬(wàn)人如海一身藏”的處事風(fēng)格?？傁胍獙?duì)她了解更多一點(diǎn)，終于如愿。

《楊絳傳》分為故里家世、江左風(fēng)流，三月年少、伸手摘星，風(fēng)前燈滅、川上月流，死者如生、生者無(wú)悔等9個(gè)章節(jié)，將她的童年成長(zhǎng)、求學(xué)歷程、文學(xué)創(chuàng)作、劇作翻譯等清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，真實(shí)還原了楊絳的百年人生。

身邊有書(shū)，人生有味。對(duì)于讀書(shū)，楊絳曾比作“串門(mén)兒”，形象而生動(dòng)。她在一篇文章里說(shuō)，讀書(shū)，高興去哪里就去哪里，翻開(kāi)書(shū)，就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室，而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去……現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，相比于長(zhǎng)輩，我們“串門(mén)兒”的機(jī)會(huì)少得可憐，忙于應(yīng)酬，耽于手機(jī)小視頻，仔細(xì)想來(lái)，確實(shí)有些對(duì)不起流逝的時(shí)光。

無(wú)論是在出生地?zé)o錫，輾轉(zhuǎn)上海就學(xué)，在蘇州讀大學(xué)，在清華研究生院深造，還是身居海外，楊絳最離不開(kāi)的就是書(shū)。在東吳大學(xué)，順手抓住一切可以“吃”的書(shū)籍，圖書(shū)館里的小說(shuō)幾乎被她看了個(gè)遍。在牛津大學(xué)，她與錢(qián)鐘書(shū)展開(kāi)“閱讀比賽”，文學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、史學(xué)均有涉獵，這為她的外文翻譯、劇本寫(xiě)作、文學(xué)創(chuàng)作夯實(shí)了根基。身邊有書(shū)，人生有味，其樂(lè)無(wú)窮！

曾經(jīng)有一位老領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說(shuō)：“讀書(shū)，是為了防止本領(lǐng)恐慌。讀書(shū)，進(jìn)了自己腦袋；學(xué)習(xí)，走進(jìn)自己庫(kù)房，誰(shuí)也奪不走?！?在我的身邊，就有不少書(shū)癡，一個(gè)朋友僅半年就讀書(shū)近60本。那個(gè)朋友每讀完一本書(shū)，都會(huì)寫(xiě)一篇書(shū)評(píng)，這需要多大的韌勁和毅力啊。楊絳也是這樣的人，可見(jiàn)愛(ài)讀書(shū)的人，是有些共性的。

錢(qián)鐘書(shū)和女兒錢(qián)瑗去世后，她將兩人畢生的稿費(fèi)、版稅捐給清華大學(xué)，并設(shè)立“好讀書(shū)”基金會(huì)，專門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)而家境貧寒的學(xué)子，捐贈(zèng)愈千萬(wàn)元，數(shù)百位學(xué)子受益，這是何等的胸懷，又寄予了青年多少厚望。

在《楊絳傳》中，我看到：為了更好地翻譯《唐吉坷德》，近五十歲的她開(kāi)始自學(xué)西班牙語(yǔ)。即使在生命的最后時(shí)光，她也沒(méi)有放下寫(xiě)作。

合上這本書(shū)，我不禁思考：楊絳先在躲避戰(zhàn)火的歲月，不放棄讀書(shū)；，不放下；在顛沛流離的歲月，不放手；在灰暗的日子，將讀書(shū)作為人生之最大樂(lè)趣，憑借的是一種什么力量？心中又有怎樣的信仰支撐？命運(yùn)的波瀾仿佛絲毫影響不了楊絳對(duì)讀書(shū)的熱情，這或許是《楊絳傳》留給我的思考題吧。