我最近在看朋友推薦的一本訪談類書籍《把自己作為方法》，其中的一句話“只有想明白了，才能用大白話講出來”，與之前看過夏九九的一本《秒懂費(fèi)曼學(xué)習(xí)法》，在腦海中莫名聯(lián)動了起來。

突然瞬間明白了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的真諦——只有把知識真正消化吸收了，才能從容輸出。
反過來說，你的動機(jī)是想要向其他人輸出觀點(diǎn)（或者教會他人某些知識），那么你為了實(shí)現(xiàn)這個動機(jī)，就得先將知識吃透了消化掉。

這樣做的好處很多:
第一，因?yàn)橐紤]對方的接受能力，所以你要將原本相對深奧的知識點(diǎn)，消化吸收后，用自己的邏輯，以大白話的方式說出來。
事實(shí)上，你在這個過程中，就已經(jīng)將知識吃透了，如指臂使。
第二，你在講解和輸出知識點(diǎn)的時候，會再次復(fù)習(xí)一遍知識點(diǎn)。
當(dāng)然，在這整個過程中，你肯定會遇到類似自己信心不足或?qū)Ψ椒答伮牪欢那闆r，但你會用反復(fù)預(yù)習(xí)和改進(jìn)講述方式的方法去應(yīng)對，從而你會將知識牢牢記住。

整個過程，就如同《秒懂費(fèi)曼學(xué)習(xí)法》中所說的一句話:“相對碎片化知識進(jìn)行整理，讓它們形成體系，我們可以用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，通過歸納、輸出、回顧等提高其留存率?！?br/>初步理解費(fèi)曼學(xué)習(xí)法后，我才發(fā)現(xiàn)自己以前的學(xué)習(xí)方法效率有多低。

當(dāng)然，現(xiàn)在我轉(zhuǎn)換過來也不遲，以費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，將知識點(diǎn)吸收之后，寫成文章出來（一種輸出方式）。

項(xiàng)飆教授的一句話，也印證了我的想法：“把模糊的想法清晰化，能夠用直白的語言表述出來，需要很高的造詣，所以訪談也是一個自我提高的過程?！?br/>

而且輸出的方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是傳道授業(yè)解惑，我們可以通過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)，比如以前所說的寫文章。

從這我們可以得知，不管是哪種學(xué)習(xí)方式，都要求你得動起來，實(shí)踐起來，光靠躺著床上空想是很難獲取到知識，更不用說去記住和運(yùn)用了。

不過，想要讓自己輸出的文章讓人秒懂，不是一件易事。

但這本《秒懂費(fèi)曼學(xué)習(xí)法》就考慮這點(diǎn)，并結(jié)合費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的理念內(nèi)核，給出了寫作的思維模式供讀者參考。

• 1、寫前時要反復(fù)思考，寫什么（樹立目標(biāo)、確定問題），如何寫才能讓讀者認(rèn)同與喜愛（用什么樣的方式寫作）。
• 2、寫作時要字斟句酌，寫的內(nèi)容既要有邏輯，又要承前啟后；否則，讀者讀不懂。
• 3、好文章是改出來的，很多好的文章都不是一次而過的。

在我看來，以寫作的思維模式學(xué)習(xí)知識、分享知識，其內(nèi)核就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法——以輸出替代輸入，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

總之，讓學(xué)習(xí)者站在教授者的角度將掌握的知識向他人輸出。這樣學(xué)習(xí)者不僅可以從聽者的反饋中了解自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足，而且可以有較高的內(nèi)容留存率，讓學(xué)習(xí)有事半功倍的效果。

所以，不管你是學(xué)生還是上班族，想要高效獲取知識，那費(fèi)曼學(xué)習(xí)法你必須學(xué)起來。