職高生周信靜的“逆襲”故事正被多所院校提起。

近日多所院校在舉行高三年級高職考動員大會時，以周信靜從職高生逆襲麻省理工學(xué)院計算機(jī)博士的求學(xué)經(jīng)歷，激勵學(xué)生。

周信靜大神這個例子前無古人，后有沒有來者暫時不知道，很多人都覺得像周信靜大神這種情況是幾乎沒有復(fù)制的可能性，都是這些職校為了招生，在大力推動增加熱度?？偸悄弥鴤€例在宣傳，只想多招生，然而學(xué)校并沒有在學(xué)校里面為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，大多數(shù)的職校校園內(nèi)總是烏煙瘴氣。

雖然像周信靜大神這種例子幾乎不存在復(fù)制的可能性，但是之前其實也有不少從大專一路升學(xué)歷到博士的，而且還有清北的博士，只是沒有周信靜大神這樣從職高一路升到麻省理工的博士這么夸張。

其實我一直以來的觀點就是，只要孩子天賦正常，不是那種努力了但是實在是學(xué)不會的情況，那么只要有機(jī)會就一定要讓孩子繼續(xù)讀書。因為很多孩子都只是年紀(jì)小不懂事、貪玩，沒有用心去學(xué)習(xí)，并不是天賦不行。很多名校畢業(yè)生單從天賦智商論其實并不一定是同齡人中優(yōu)秀的存在，不過因為懂事的早，后天養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又進(jìn)入了好的學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習(xí)，那么就算你本身天賦比人家好，但是后天沒有開發(fā)出來，甚至是錯過了機(jī)會，根本沒有辦法對天賦進(jìn)行開發(fā)，那么差距顯而易見。

這可能也就是會有這么多家長不惜花費大代價讓孩子讀民辦高中的原因吧。畢竟只要孩子還在讀書，那么那一份希望就還在，只要還在讀書，萬一孩子醒悟了懂事了，那么就有逆襲的機(jī)會，不說像周信靜大神一樣申請到麻省理工的博士，升到一個好的學(xué)校讀個碩士，甚至是讀一個本科也是好的。但是一旦離開了校園，走入了社會，那么就算醒悟了，再也沒有學(xué)校那環(huán)境了，以現(xiàn)在的這個時代來說，再想要逆襲，那難度可就大太多了。

讀書雖然不是唯一的出路，但是讀書是普通人家的孩子實現(xiàn)階層跨越最簡單的一條路，其他的道路難度比這條路要大太多太多了。