文/于凡諾

10月26日晚，河南鄭州一名23歲的女教師跳樓自殺。

實際上，這名女教師2022年6月才大學畢業(yè)，2023年8月剛剛考入河南省某實驗小學任教并擔任班主任。

家人反映她平時性格開朗。

她的姐姐說，妹妹從小就想當老師，大學報志愿時選擇了師范專業(yè)，畢業(yè)后又努力準備了一年時間，順利在今年8月份考上教師編，一家人正為妹妹“圓夢”而高興……

可是，為什么轉眼就發(fā)生了這樣的事情呢？

以下是她的遺書。

遺書
10月26日23:44
麻麻（媽媽），對不起，我真的撐不住了。
答應我姐一起買車的事情食言了，和我姐幻想的未來生活也實現不了了。我真的好難過，我覺得自己喘不過來氣。
我從來沒想過，作為一個小學老師會這么的難，面對學生很想真的做到教書育人，但是學校的工作，學校的活動，領導的檢查，讓我們這些沒有培訓過就直接當班主任的畢業(yè)生像入了牢籠，牢籠一點點縮小，我們每天都提著最后一口氣上班。
什么時候老師才能只做教書育人的工作?不幸福的老師怎么能教出來積極樂觀的孩子呢?
如果要是沒有死透，也別救了，就把器官捐贈了吧。

看了幾遍這份遺書，感慨如下：

1.一句媽媽，看的人淚目?？蓱z了這位媽媽。也可見，這是一個深受媽媽寵愛的寶貝閨女。

2.一聲姐姐，讓人不忍?？吹贸?，姐妹情深，難舍彼此。看得出，這是一個不僅有著媽媽的愛，還擁有一份姐姐深愛的女孩。

3.“喘不過氣”“這么的難”“入了牢籠”“一點點縮小”“每天都提著最后一口氣上班”，這些詞直接反映出這個女孩崩潰了。

4.什么時候老師才能只做教書育人的工作?她希望一個老師只做教書育人。

5. 不幸福的老師怎么能教出來積極樂觀的孩子呢?她認為一個幸福的老師才能教出來積極樂觀的孩子。

6.“把器官捐贈了吧”即使到了最后，內心仍然充溢著那份善良。

這封遺書透露的原因如下：

1.一個老師做不到教書育人。

2.“學校的工作，學校的活動，領導的檢查……”這些應該是指教學以外的事情，比如應對上級檢查，擬寫材料，寫宣傳稿，各種填表，大大小小的會議等教學外的工作。

3.自己不幸福。

4.對這份工作絕望了。

當然關于她這一段時間的經歷，從各種報道中，我們可以知道得更具體：

1.9月27日晚上8點稱“還在開會”“被領導當著學生面批了”；

2.10月6日下午提到“在學校”“7天”“不休息”等；

3.10月11日，她給姐姐發(fā)信息說“昨晚凌晨一點才回宿舍，真不容易”；

4.10月17日晚上，她在聊天中跟姐姐吐槽“我們頭發(fā)油的不行，又不敢回學校，回學校就被逮著去工作”“真的讓人崩潰每天”。

當然，除了這些，其中最令人震驚的莫過于她竟然還曾被要求加班數石榴。

無語。

雖然這僅僅是一個特殊的個例，但是這件事情的發(fā)生，已經足以這令我們震驚，也令我們不安。

我認為，這件事最大的悲哀莫過于，一個充滿理想主義情懷的理想者，就這樣被冰冷冷的現實活活折斷了理想的翅膀！

當然我更深一層的擔憂是：倘若老師們如此，那么學生們呢，在他們的內心深處，又會留下什么樣的印痕呢？

以下是我的十點反思：

1.這所學校到底存在哪些對老師的威脅？

2.又有誰對一個青年老師進行了哪些肆無忌憚的謾罵？

3.學校的會議究竟有哪些是不應該召開的？

4.各種檢查究竟是在查什么，又究竟應該怎么查？

5.為什么不對新人進行培訓？

6.老師的工作時間究竟是幾點到幾點？

7.老師的工作內容具體是什么？

8.老師的意見看法有沒有正常宣泄的途徑呢，或者說應該怎樣才能讓一個老師，能夠理直氣壯地拒絕一切不合理的要求？

9.學校領導和老師的關系究竟是怎樣的，是管理者和被管理者，還是領導和員工，還是雇主和雇工的關系？

10.學校有沒有針對新老師的心理輔導，或者類似傳幫帶的活動？

求解！

（完）

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